人教版初中化学学生分组实验报告

江大附中化学试验报告班级姓名同组人江大附中化学试验报告班级姓名同组人1/8试验名称：试验活动1氧气的试验室制取与性质 日期： 年 月 日试验目的：把握用KMnO制取O的方法，了解O的化学性质。4 2 2试验器材：酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、玻璃弯管、水槽、集气瓶〔2〕、玻璃片〔2〕、药匙、棉花、纸巾、酒精灯、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝、水。试验步骤一、氧气的制取：1、查：先在水槽中装适量的水，再检查装置的气密性。22KMnO4并在试管口放一团棉花。3、定：铁夹夹在试管中上部，试管连同玻璃片倒立在水槽中。4、点：点燃酒精灯，先预热，再集中加热。5、收：待气泡连续、均匀的放出时，开头收集收集好后在水中盖上玻璃片取出 放于桌上。6、移：先将导管移出水面。7、熄：最终熄灭酒精灯。

试验现象现象：导管口有

试验结论和分析结论：在试管口放一团棉花的目的是。试管口要略向下倾斜的缘由是。先预热的缘由是。文字表达式：待气泡连续、均匀的放出时，开头收集的缘由是。先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的缘由是二、氧气的性质：

木炭在O2

中燃烧，发

。文字表达式：1、把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶 光放出 滴中，熄灭后滴入石灰水，振荡。 入的石灰水 。

文字表达式：2、把细铁丝弯成螺旋状，在末端系 细铁丝在氧气中一根火柴梗点燃等火柴快燃尽时，燃烧，

集气瓶底预先放一层水或再伸入到O2

瓶中。 出 生成 。

沙子的目的是问题 可燃物如：木炭在氧气里燃烧，比在空气里燃烧更猛烈；在空气中不能燃烧争论 的物质如铁却可以在氧气里燃烧，说明O2是一种化学性质 的气体。试验名称试验活动2二氧化碳的试验室制取与性质日期： 年 月 日试验目的：练习在试验室里制取CO，加深对二氧化碳性质的生疏。2试验器材：大试管、小试管、单孔塞、胶皮管、玻璃弯管、集气瓶、玻璃片、〔或大理石〕、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。试验步骤：试验内容和步骤 试验记录1、制取二氧化碳连接装置：取一试管，用一带有导管的橡皮塞塞紧。检查装置气密性。在试管里放入3小块大理石，然后留神倒入15mL的稀盐酸，马上用带有导管的橡皮塞塞住管口，观看试管里发生的现象以及反响中产生气体的颜色。用向上排空气法收集气体，瓶口盖上玻片。用燃着的木条检查集气瓶中是否已集〔备用〕2、二氧化碳的性质在一支试管中装入石灰水，通入二氧化碳，观看现象。向二支试管中分别参与2mL蒸馏水，1-2管中通入二氧化碳，比照观看现象。将通入二氧化碳的试管用酒精灯加热，观看现象。把一支蜡烛放入烧杯中，点燃，向烧杯内渐渐倾倒一瓶二氧化碳，观看现象。

现象：结论：现象：化学方程式：用向上排空气法收集CO2的缘由是现象：结论：现象：化学方程式：现象：化学方程式：现象：化学方程式：现象：结论：问题争论

1、试验室制取气体应先考虑哪些因素：选择适当的反响。发生装置：考虑反响物的 和反响的 。收集装置：气体的 和 。2、怎样用试验证明汽水中含有二氧化碳？。试验名称：试验活动3燃烧的条件 日期： 年 月 试验目的：1、加深对燃烧条件的生疏，进一步了解灭火的原理。2、体验试验探究的过程。试验器材：酒精灯、烧杯250ml棉花、滤纸碎片、乒乓球碎片、蜡烛、火柴。试验步骤：试验内容和步骤1〔把棉花浸没透了

现象：

试验记录们放在酒精灯上加热片段。2〔1〕分别用坩埚钳夹住一小块滤纸碎片和乒乓球碎片，放在酒精灯上加热，观看现象。〔2〕将一小块滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观看现象。3、利用蜡烛和烧杯，设计一个简洁的试验，说明燃烧的条件之一：需要有氧气〔或空

结论：燃烧的条件之一：现象：结论：燃烧的条件之一：气。你的设计方案： 现象：11你能解释缘由吗？问题争论

2、假设将试验步骤2〔2〕中的滤纸碎片和乒乓球碎片换成木屑和煤粉进展试验，会有什么现象发生？说明白什么？试验名称试验活动4金属的物理性质和某些化学性质 日期： 年 月 试验目的：1、稳固和加深对金属性质的生疏。2、培育试验设计力气。试验器材：导线、小灯泡。〔或白铜片〕、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。试验步骤 试验现象 1、金属的物理性质观看并描述镁铝铁、镁、铝、铁：铜的颜色和光泽。 铜：承受相互刻画的方法， 外表有刻痕 硬度：铜片 铝片比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。请你设计并进展试验，证明金属具有导电性〔或导

外表有刻痕 铜片 黄铜片热性、延展性〕 金属具有 性2、金属的化学性质用坩埚钳夹取一块铜片放在酒精灯火焰上加热，铜片外表变成 色。观看铜片外表的变化。金属与酸反响 Mg：①分别在5支试管中装入5ml〔或稀硫酸。Al：②分别投入少量的Mg、Al、Zn：Zn、Fe、Cu。 Fe：③用燃着的木条放于试管

化学方程式：排在 前面的金属能与酸反响，生成 。口。请你设计并进展试验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。

Cu：

三种金属的活动性挨次为：Fe Cu Ag问题 铁是银白色金属。上述试验中，你观看到的铁片和铁粉是什么颜色的？争论 你有什么问题？查阅资料，与同学沟通。江南大学附属试验中学化学试验报告江南大学附属试验中学化学试验报告5/8班级 姓名 同组人试验名称：试验活动5 确定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制日期： 年 月 日试验目的：1、练习配制确定溶质质量分数的溶液。2、加深对溶质的质量分数概念的理解。试验用品：托盘天平、药匙、烧杯100m、量筒50m氯化钠、蒸馏水。试验内容和步骤16%的氯化钠溶液50g6%的NaCl溶液所需氯化钠和水的质量。NaCl，倒入烧杯中。⑶量取：把水的密度近似看作1g/cm3。用量NaCl的烧杯中。⑷溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。23%的氯化钠溶液50g3%的NaCl溶液所需质量分数为6%的氯化钠溶液〔密度1.04g/cm3〕和水的质量。⑵量取：把水的密度近似看作1g/cm3。用量筒量所取需的水和氯化钠溶液，倒入烧杯中。⑶混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。

试验记录NaCl g，水 g。水 mL现象：玻璃棒的作用6%的氯化钠溶液 g〔体积为mL〕和水 g。3、把配好的上述两种氯化钠溶液分别装入中，盖好瓶塞并贴上标签〔标签中应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数，放入试剂柜中。1、用托盘天平称量氯化钠时，有哪些留意事项？问题与沟通

2、用量筒量取液体，读数时应留意什么？3、准确配制确定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？请举例说明。班级 姓名 同组人试验名称：试验活动6酸、碱的化学性质日期： 年 月 试验目的：1、加深对酸和碱的主要性质的生疏。2、通过试验解释生活中的一些现象。试验用品：点滴板、滴管、试管、药匙、镊子、蒸发皿、铁架台〔带铁圈、玻璃棒、酒精灯、火柴。HClH2SO、NaOH溶液、Ca〔OH〕

溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、4 2石蕊溶液、酚酞溶液、锈铁钉。试验步骤：212滴稀HCl、稀H2SO4、NaOH溶液和Ca〔OH〕2

溶液，在其中滴入石蕊、酚酞试液。现象：石蕊酚酞

酸溶液 碱溶液HCl H2SO4 NaOH Ca(OH)2结论：酸溶液能使石蕊 ，酚酞 ；碱溶液能使石蕊 ，酚酞 。2、取22mL洗净。比较两支铁钉。现象：，方程式：。现象：，方程式：。结论：酸能与反响，酸能与反响。3、在试管中参与约2mL硫酸铜溶液，然后滴加几滴氢氧化钠溶液，观看现象。然后再向试管中参与稀盐酸，观看现象。现象：，方程式：。现象：，方程式：。结论：碱能与反响，碱能与反响。4、在试管中参与约1mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。然后边用滴管渐渐参与稀盐酸，边不断振动试管，至溶液颜色恰好变成无色为止。取该无色溶液约1mL，置于蒸发皿中加热，使液体蒸干，观看现象。现象：，方程式：。现象：，分析：。结论：酸能与反响，生成和。5〔用药匙的柄把一端挑一点1mL水，振荡；再各滴入1-2滴酚酞溶液，观看现象。连续向其中一支试管参与约1mL水，振1mL现象： ，分析： 。现象： ，方程式： 。问题与沟通：通过试验步骤5，可以验证氢氧化钙的哪些性质？物理性质：化学性质：班级 姓名 同组人试验名称：试验活动7溶液酸碱性的检验日期： 年 月 试验目的：1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2、初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。试验用品：玻璃片、玻璃棒、胶头滴管、镊子、点滴板、研钵、纱布、烧杯。pH你还需要的试验室用品：你还需要的生活用品：试验步骤：1、自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，参与5ml酒精溶液浸泡；用纱布将浸出的汁液过滤或挤出。2、选择试验室或生活中的几种溶液，进展以下试验：⑴分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；pH试纸测定溶液的酸碱度；⑶试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。试验现象：选择的选择的溶液参与石蕊颜色变化参与酚酞颜色变化溶液的酸碱性pH参与自制指示剂后的颜色变化3、在校园或农田里取少量土壤样品。将土壤样品与蒸馏水按1:5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。用pH试纸测澄清液体的酸碱度。现象：pH= 。结论：土壤样品显 性。问题与沟通：1、你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？了解其他同学自制的指示剂的检验效果，哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好？2、归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化状况，与同学沟通。班级 姓名 同组人试验名称试验活动8粗盐中难溶性杂质的去除日期： 年 月 试验目的：1、体验固体混合物初步提纯的试验过程。2、学习蒸发操作技能，稳固溶解、过滤操作技能。试验用品：仪器：托盘天平、药匙、铁架台〔带铁圈〕、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、量筒〔10mL〕、酒精灯、坩埚钳、石棉网、蒸发皿、火柴、纸巾。药品：水、粗盐。试验步骤1、溶解：用天平称取粗盐5g，用药匙将该粗盐渐渐参与盛有10mL水的的质量。21～2次，直到滤液澄清。3、蒸发：