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文档简介

第课时列一元一次不等式组解决实质问题【知识与技术】能够依据详细问题中的数目关系，列出一元一次不等式【过程与方法】经过例题的解说，让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识解决问题，培育应意图识【感情态度】经过解决实质问题，初步认识数学与人类生活的亲密联系及对人类历史发展的作用【教课要点】用一元一次不等式组的知识去解决实质问题【教课难点】审题，依据详细信息列出不等式组在从前的学习中，我们以前利用方程（组）解决了很多实质问题；在本章我们又学习了用一元一次不等式解决一些实质问题其实，用一元一次不等式组也能够解决一些实质问题一个人的头发大概有万根到万根，每根头发每日大概生长?到剖析：这个问题中的不等关系是≤小颖若干天后的头发长度≤小颖此刻的头发长度为，每根头发每日大概生长，假如设经过天小颖的所以，大概需要天到天，小颖的头发才能生长到到【教二、思虑研究，获取新知物；若每辆汽车装满，则最后一辆汽车不满也不空请你算一算：有多例一堆玩具分给若干个小朋友，若每人分件，则节余件；若前面每人分件，则最后一个人获取的玩具数不足件求小朋友的人数与玩具数解不等式组，得<≤个例某园林部门决定利用现有的盆甲栽花卉和盆乙栽花卉搭配、卉盆，乙栽花卉盆；搭配一个种造型需甲栽花卉盆，乙栽花卉盆()若搭配一个种造型的成本是元，搭配一个种造型的成本是剖析：此题的不等关系比较隐蔽，仿佛与不等式没有什么关系，但认真剖析题个【教课说明】用不等式组解决实质问题近似于列方程组解决实质问题，相同要等关系是解决问题的要点料生产两种型号的时装共套，已知做一套型号时装需种布料解：生产型号的时装套数为时，则生产型号的时装套数为(),【教课说明】让学生更进一步领会数学知识生活化，并能利用不等式组解决实()审：审题，剖析题目中已知是什么，求什么，明确各数目之间的关系()设：设适合的未知数()代：用代数式表示题中的直接量和间接量()列：依照不等关系列不等式组()答：写出切合题意的答案三、运用新知，深入理解一件商品的成本价是元，若按原价的八八折销售，起码可获取的种货车最多可装饮用水和蔬菜各件有哪几种方案可供选择？型号的汽车共辆，昼夜兼程赶赴灾区经认识，甲种汽车每辆最多能载人和件行李，乙种汽车每辆最多能载人和件行李若独自租用座客车，则能够少租一辆，且余个空座位元元依据租车资本不超出元的估算，学校决定同时租用这两种客车共【教课说明】对所学知识进行稳固提升()设租用甲种货车辆，则租用乙种货车辆方案③：安排甲车辆，乙车辆×=×=所以方案①运费最少，最少运费是元答：该校八年级参加社会实践活动的人数为()设租座客车辆，则租座客车(人)辆，由题意得：所以本次社会实践活动所需车辆的租金为元先小组内沟通收获和感想，尔后以小组为单位派代表进行总结教师作以补充达成练习册中本课时练习本节课以生活实质中的问题为导引，让学生自主研究，亲自经历将实质问题抽象成数学模型并

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