2021-2022学年江苏省江苏省大丰市万盈初级中考考前最后一卷语文试卷含解析及点睛

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3,请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.执拗(niii)锡箪（bo）家第(bei)鸡毛弹子（din）

B.女伽(yong)扶软（ye）鄙夷（bD周道如碟（di）

C.脊梁(ji)拆散(cai)请责(jie)踌躇满志（chG）

D.逻辑(ji)蠕动（rti）蓦然（mo）囊萤映雪（nang）

2.选出下列关于陆游的《游山西村》的说法有误的一项。（）

游山西村

陆游

英笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣甦简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

A.本诗作于陆游罢官闲居之时,诗人为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。

B.首联与颈联都描绘了山西村的人情之美,表达了诗人对古风犹存的吾土吾民的热爱之情。

C.颔联在写景中蕴含哲理,表达了诗人在困境中仍坚定信念,永不放弃的人生思考。

D.全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字,体现了陆诗章法整齐谨严的特点。

3.将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）

①他上路时，还探头探脑，四下张望了一下。

②桑桑走出树林时，忽然觉得自己是电影里的地下工作者了。

③他有一种神秘感、神圣感，还外加一种让他战战兢兢的紧张感。

④桑桑把信揣到怀里。

⑤这完全没有必要，因为周围根本无人，即便有人，谁会去注意他呢？

A.⑤②③①④B.④②③①⑤C.⑤①®®④D.①②④⑤③

4.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。

B.我们只要相信自己的实力，才能在各种考验前充满信心。

C.一个人能否有所作为，关键在于他是否能够积极进取、刻苦努力。

D.我们应该及时地纠正并发现考试中存在的问题。

5.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）

习近平总书记在2019年新年贺词中说：“新征程上，不管乱云飞渡、风吹浪打，我们都要紧紧依靠人民，坚持自

力更生、艰苦奋斗，以的信心、的劲头、的毅力，一步一个脚印把前无古人的伟大事

业推向前进。”

A.坚如磐石只争朝夕坚韧不拔

B.只争朝夕坚如磐石坚韧不拔

C.坚如磐石坚韧不拔只争朝夕

D.坚韧不拔只争朝夕坚如磐石

6.阅读李澈的《云说》，完成下列小题。

云说，我是孩子的画卷，

在篮天上，画出一堆棉花糖。

云说，我是太阳的伴侣，

在彩虹上，跳着轻盈的舞姿。

云说，,

可以任意变幻自己的形状，

有小鸟、小马...

云说，我是一个wAn皮的孩子，

常常忘了回家。

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

画卷（）伴倡（）wan（）皮

（2）根据诗歌语境，对“轻盈”解释恰当的一项是（）

A.形容（女子）动作、姿态优美B.泛指轻巧柔美C.轻松快活

（3）诗中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。

（4）根据上下文内容的衔接关系，在横线处补写一句话。

7.用诗文原句填空。浮云游子意，o（李白《送友人》）轮台九月风正吼，。（岑参《走

马川行奉送封大夫出师西征》）夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）予独爱莲之出淤泥而不染，

o（周敦颐《爱莲说》）欲把西湖比西子，o（苏轼《饮湖上初晴后雨》）,

帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》），不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）小时

候，，我在这头，母亲在那头。(余光中《乡愁》)生活是语文学习的源头活水，如朱熹在《观书有感》中所

说“，"。

8.名著阅读。(任选一题作答)

(1)“以诗解文”是古典章回小说的一大特点。请从下面两首许中任选一首，概述与其相关的故事情节。

①天罡地煞下凡尘，托化生身各有因。

落草固缘屠国士，卖刀岂可杀平人？

东京已降天蓬帅，北地生成黑煞神。

豹子头逢青面兽，同归水浒乱乾坤

②道高一尺魔千丈，奇巧心猿用力降

若得火山无烈焰，必须宝扇有清凉

黄婆矢志扶元老，木母留情扫荡妖

和睦五行归正果，炼魔涤垢上西方

(2)《格列佛游记》显示了作者对其所处时代的了解与观察，彰显着时代特色，饱含对时代的讽刺。请结合书中“小

人国”或“慧驷国”相关的情节谈谈你的理解。

二、阅读

9.阅读下面诗歌，回答下列小题。

答张十一功曹①

(唐)韩愈

山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

黄等②竞长纤纤笋，碑躅③闲开艳艳花。

未报恩波④知死所，莫令炎瘁送生涯。

吟君诗罢看双鬓，斗⑤觉霜毛一半加。

(注释)①张十一功曹：张署，韩愈好友，与韩愈一同在监察御史任上被贬。②贯等(y<indang),生长于南方湿

热地带的大竹，高达数丈。③脚躅(zhfzhii),植物名，亦称映山红，春天开花漫山红遍。④恩波，指皇帝的恩泽。⑤

斗，同“陡”。

1.“吟君诗罢看双鬓”中的“君”是指谁？理由是什么？

2.诗中有两处出现了数词，请分别指出其表意内涵。

3.本诗中哪个字词可以做“诗眼”，说说你的理解。

10.送东阳马生序

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈

伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加处，益慕圣贤之道。又患无硕

师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，

援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获

有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，

媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缪宝饰之帽，

腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不

若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，

四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有糜稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走

之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人

而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳,岂他人之过哉？

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论

辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人

以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！

1.解释下列划线词语在句子中的意思。走送之（）（2）礼愈至（）腰白玉之环（）（4）

以中有足乐者（）

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。非天质之卑，则心不若余之专耳。

3.下列对文章的分析理解不正确的一项是（）

A.本文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。

B.虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持使他得以“遍观群书”。

C.“立侍左右，俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。

D.作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人也”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。

4.从求学生活经历的自述中，我们可以见出宋濂具有哪些优秀的品质？

5.平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为宋濂的事例可以用来印证什么观点？

11.阅读文段，回答问题

①最近几年的央视春晚，眼花缭乱的舞台表演，都离不开前沿技术的支撑，无人机、机器人、全息投影等。其中，

鸡年春晚首次尝试VR直播。据了解，本次春晚的VR制作团队，分别在演员入口、化妆间、演员过道等地方放置了4

台全景摄像机进行全景拍摄，观众只要戴上自家的VR设备，就可以身临其境，任意角度观看春晚。

②VR技术是英语VirtualReality的简称，中文译为虚拟现实。人们通过利用计算机的图形系统和头戴设备形成

一种360度沉浸式的虚拟环境，并通过感应设备或者其它配件与上述的虚拟环境进行交互，带来和现实截然不同的感

官体验。与3D的“视觉欺骗”不同，VR不仅能让用户完全融入虚拟环境，真假难分，还能捕捉用户的意图、举动，

及时进行调整和互动。

③虚拟现实(VR)技术的诞生会给人类带来哪些影响呢？通过VR技术人们可以去到很多在现实生活中很难或不可

能去到的地方。美国的体育画报和多平台娱乐节目制作公司Endemol已就VR体验展开合作，并将于2017年正式推出

“征服珠穆朗玛峰”系列纪录片。这部VR纪录片系列跟踪记录4位登山者尝试攀登珠穆朗玛峰的过程。相机被安装在

登山者的拉链及绑带等位置，以提供攀登及恶劣环境下的第一人称视角。届时，即使是普通人也能“亲身”体验攀登

世界最高峰的快感。

④VR技术还可以改变人们的学习方式，提高学习效率。谷歌首席执行官SundarPichai认为：“虚拟现实可以激

发学生的想象力和帮助他们以身临其境的方式去了解诸如血液如何流经人体或气候变化对大堡礁的影响。”而且他表

示现在已经收到了成千上万的英国老师的教学反馈，VR教学为传统的教学方式注入新鲜血液，提高学生的读写能力和

写作技巧。

⑤VR技术也引起了科学家们的兴趣。科学家们用小白鼠做了一个实验：他们把小鼠放在了一个小型的IMAX影院

里。周围都是屏幕，小鼠需要在笼子中在VR版本的迷宫中移动，这一迷宫也是此前小鼠曾经在现实中跑过的。研究的

结果表明：小鼠的大脑对VR环境的反应和真实的迷宫不同。海马体展现出了明显更少的积极性。比起真实的环境来，

神经元的反应只有40%。这种大脑积极度的变化，除此之外只会在生病的时候发生。另外有调查显示：VR设备的体验

者表示使用时有晕眩感。VR设备提供商也在尝试改善。但VR设备对人体的影响却不止于晕眩的表象，还可能带来更

深的健康隐患，如恶心、头痛等。甚至有不少人担心，VR设备会对大脑造成影响。不过由于人大脑的复杂性要高出很

多，因此，VR技术对人的大脑的影响有多少，科学家们目前还没有具体的测量方式。

⑥2016年被称为VR的元年，VR兴起将会给我们的生活带来怎样的变化，我们还需拭目以待。

1.阅读全文，请简要概括虚拟现实(VR)技术对人们产生哪些方面的影响？

2.第②自然段划线句运用了什么说明方法，其作用是什么？

3.第⑤自然段划线句能否删除？请简要说明理由。

12.阅读说明文《猪饲料中的神是砒霜吗？》，完成小题。

猪饲料中的种是砒霜吗？

①2013年3月份，黄浦江上游水域漂浮万头死猪的事件引起了社会各界的广泛关注。网络上有报导称黄浦江死猪

漂流的真相是养殖户为了让猪更有卖相，在饲料中违规添加了有机种，也就是砒霜(《水浒传》里武大郎就是被潘金莲

用砒霜毒死的)，喂食四五个月后导致猪内脏腐烂而大批死亡。这死因见不得光，这样的死猪肉又不敢拿去市场上卖，

养殖户只好把死猪抛到河里了事。大家都往河里一丢，猪尸们就在黄浦江大游行了。

②事实真的如此吗？让我们先来了解一下碎这个物质。

③通过对大量的猪、羊和鸡生长过程的研究，结果表明，碎是必需的微量元素，对于动物的生长，可以起到一些

积极作用：杀灭肠道内的有害微生物和寄生虫，抑制病原菌的繁殖，具有类似于抗生素的作用；增强肠壁的通透性，

从而促进肠道细胞的代谢，并与维生素B12和一些抗生素有协同作用，促进生长；舒张毛细血管、改善皮肤营养，使

皮肤粉红，毛发光亮，改善商品猪的品相，对改善鸡蛋颜色也有帮助。

④因此，在饲料中添加种化合物一度成了世界畜牧业的普遍做法。不过，符合规范的珅添加剂都是有机种制剂，

因为无机碑具有很强的毒性，而无机碑中三价碑的毒性又大于五价种，砒霜中的碑就呈三价。畜牧中使用的有机碑制

剂多数是氨基苯肿酸和硝基羟基苯肿酸，它们和讹霜是两回事。

⑤有机碑在动物体内的利用率很低。有机碑被动物摄入后数小时后，90%以上即会以甲基化产物的形式排出体外，

在组织内的沉积量很少。

⑥饲料中的有机碑制剂并没有致癌性，也没有明显的生殖毒性和遗传毒性。但fq大个摄入也可以在体内蓄集，

引起慢性中毒。这种中毒过程缓慢、不易察觉，症状有精神沉郁、触觉减退、运动障碍等，可见主要是对神经系统的

破坏。

⑦欧盟在1999年禁止将有机碑制剂作为饲料添加剂，但美国、拉美、日本等地仍在广泛使用。3月份沪浙地区猪

集体死亡事件让人们再次将视线投向有机种制剂。网络传言认为，猪群突然爆发死亡是由于三四个月前喂食了有机种

制剂，在四五个月后“毒发身亡”之前预计可以屠宰，但由于屠宰期延后就集体内脏腐烂而死亡。然而即使有机种有

一部分能在动物体内转化为无机种，它发病也不会有如此精确的“潜伏期”，不会具有这种造成近万头猪同期死亡的

定时炸弹般的功能。

⑧正常合规使用猪饲料有机珅添加剂并不会造成猪的大规模死亡。但是因为猪本身并不会在体内存留太多有机珅，

也就意味着大部分珅元素随着粪尿等途径排入了农田、水体等自然环境。由于细菌等微生物的存在，自然环境中的有

机种容易转化为无机种，并通过食物链不断累积，这才是最令人担忧的事实。如果继续大量使用有机种制剂，那么它

仍将会为自然界的重金属循环不断补充材料。为改善生存环境，逐渐抛弃有机坤制剂，寻找更加环保健康的添加剂作

为替代品是大势所趋。

1.文章开头先从最近发生的新闻事件写起，有什么作用？

2.珅元素有哪些积极作用？请分点简要概括。

3.第⑥段画线句子中加点的词语为什么不能删去？

4.第⑤段运用了什么说明方法？有什么作用？

5.文章第⑦段已经回答了题目提出的问题，那么最后一段在全文中有什么作用？

13.阅读文段，回答问题

为谁

龙应台

我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜归罪于我的出身——我是一个外省女孩；在台湾，“外省”其实就是“难

民”的意思。外省难民家庭，在流离中失去了一切附着于土地的东西，包括农地、房舍、宗祠、庙宇，还有附着于土

地的乡亲和对于生存其实很重要的社会网络。

因为失去了这一切，所以难民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一掷地投在下一代的教育上头。他们仿佛

发现了，只有教育，是一条垂到井底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出井来。

所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一去，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读

书的姿态。妈妈就去洗碗了，爸爸就把留声机转小声了。背《古文观止》很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑。

自己做了母亲，我却马上变成一个很能干的人。厨房特别大，所以是个多功能厅。孩子五颜六色的画，贴满整面

墙，因此厨房也是画廊。餐桌可以围坐八个人，是每天晚上的沙龙。另外的空间里，我放上一张红色的小矮桌，配四

只红色的矮椅子。任谁踏进来都会觉得，咦，这不是白雪公主和七个小矮人的客厅吗？

当我打鸡蛋、拌面粉奶油加砂糖发粉做蛋糕时，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，围着矮桌上一团新鲜可爱的

湿面团，他们要把面团捏成猪牛羊马各种动物。蛋糕糊倒进模型，模型进入烤箱，拌面盆里留着一圈甜软黏腻的面糊,

孩子们就抢着用小小的手指去挖，把巧克力糊绕满了手指，放进嘴里津津地吸，脸上也一片花糊。

我变得很会有效率做菜。食谱的书，放在爬着常青藤的窗台上，长长一排。胡萝卜蛋糕的那一页，都快磨破了；

奶酪通心粉、意大利千层面那几页，用得掉了下来。（甲）我可以在十分钟内,给四个孩子——那是两个儿子加上他们

不可分离的死党二凸上颜色漂亮而且维他命ABCDE加淀粉蛋白质全部到位的食物。用后把孩子塞进车当，一个送去

遢足球，一个带去上游泳课。空间折到图书馆假一袋儿童绘本，冲到药房买二只级儿温度计，至好果店买三大箱差汁“

到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡……然后匆匆赶回足球场接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。

母亲，原来是个最高档的全职、全方位CEO,只是没人给薪水而已。

然后突然想到，啊，油米柴盐一肩挑的母亲，在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐。

孩子大了，我发现独自生活的自己又回头变成一个不会烧饭做菜的人，而长大了的孩子们却成了美食家。菲利普

十六岁就自己报名去上烹饪课，跟着大肚子、带着白色高筒帽的师傅学做意大利菜。十七岁，就到三星米其林法国餐

厅的厨房里去打工实习，从削马铃薯皮开始，跟着马赛来的大厨学做每一种蘸酱。安德烈买各国食谱的书，土耳其菜、

非洲菜、中国菜，都是实验项目。做菜时，用一只马表计分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料,

对两兄弟而言，是正正经经的天下一等大事。

我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一个鸡蛋多少钱，我说不上来。冰箱，多半是空的。有一次，我为安德烈

下面——是泡面，加上一点青菜叶子。

汤面端上桌时，安德烈吃了两口，突然说：“青菜哪里来的呀？”

我没说话，他直追，“是上星期你买的色拉对不对？”

我点点头。是的。

他放下筷子，一副哭笑不得的神情，说：“那已经不新鲜了呀，妈妈你为什么还用呢？又是你们这一代人的习惯,

对吧？”

他不吃了。

过了几天，安德烈突然说：“我们一起去买菜好吗？”

母子二人到城里头国际食品最多的超市去买菜。安德烈很仔细地来来回回挑选东西，整整三个小时。回到家中,

天都黑了。他要我这做妈的站在旁边看着，“不准走开喔。”他把顶级的澳洲牛排肉展开，放在一旁。然后把各种香

料罐，一样一样从架上拿下来，一字排开。转了按钮,烤箱下层开始热，把盘子放进去,保持温度。他把马铃薯洗干

净，开始煮水，准备做新纬的马铃薯泥。看得出,他心中有大布局，以一定的时间顺序在走好几个平行的程序,像一

个医团指⑥眼观八方,一环紧扣一环。

电话铃响。我正要离开厨房去接，他伸手把我挡下来，说：“不要接不要接。留在厨房里看我做菜。”

红酒杯，矿泉水杯，并肩而立。南瓜汤先上，然后是色拉，里头加了松子。主食是牛排，用锡纸包着，我要的四

分熟。最后是甜点，法国的souffle。

是秋天，海风徐徐她吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。

我说：“好，我学会了，以后可以做给你吃了。”

儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说：“我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己

吃。”

1.（读清“为谁”）

文中写到的三代人，分别为谁做饭，各有何用意？请根据上文，梳理内容，完成下列表格。

做饭的人为谁做饭做饭的心意

作者母亲(1)_______(2)_______

作者作者的孩子为了孩子的健康成长

作者儿子(3)_______(4)_______

2.（读懂“为谁”）

关注文中划横线的两处语句，回答下列问题。

“背《古文观止》很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑。”

“然后突然想到，啊，油米柴盐一肩挑的母亲，在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐。”

联系上下文，对于“油米柴盐一肩挑的母亲”，作者年少时与成年后的心态有何不同？

3.（品读“为谁”）

知识卡片：铺陈就是铺叙、陈述，即直书其事，从不同角度反复叙说。是散文创作中常见的写作手法，也是一种传统

的写作技法。

文中（甲）（乙）两处都采用了“铺陈”的写作手法，请选择其中一处，体会作者采用这种写法的妙处。

我选择（），妙处：__________________________________________________

4.（体悟“为谁”）

儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说：“我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃。”

体会文末安德烈的话，联系全文，你认为安德烈会为哪些人做饭？由此带给你怎样的启示？

三、语言表述

14.解释下列句中加点词语。盾数月（）（2）不能名其一处也（）阡陌笠遇

（）（4）野芳发而幽香（）萄富贵，无相忘（）（6）河曲智叟亡以应（）

四、写作

15.阅读以下材料，按要求作文。

“错误”，指不正确的事物、行为等。面对错误，泰戈尔却说："当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。

"这意味深长且发人深省的话，向世人揭示出"讨厌"的错误也有不菲的价值。

请以“有价值的错误”为题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。

要求：不套作，不抄袭，不得在文中出现真实地名、校名、人名。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

A项，酪----lao；B项，砥----di；C项，拆----chai,躇----chu»

2、C

【解析】

C错误，所蕴含的哲理思想的启示——只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前

进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。

3、B

【解析】

排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否

呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注

意④“把信揣到怀里”是写行动的目的，所以要先说；②写感觉自己是送信的“地下工作者”；③解释为什么是“地

下工作者”；①写上路并“张望了一下”：⑤写“张望”的结果。按事件发展的先后顺序。因此选B。

4、C

【解析】

A缺主语，去掉“随着”或“使”。B关联词错误，将“只要”改为“只有"。D词语顺序颠倒，改为“发现并纠正”。

5、A

【解析】

要求学生根据词语含义，然后结合语境含义分析即可。坚如磐石：像大石头一样坚固。比喻不可动摇。只争朝夕：指

抓紧时间。坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈。然后结合“信心”、“劲头”、“毅力"分

析，分别填：坚如磐石、只争朝夕、坚韧不拔。故选A。

6、（1）juanlu顽

（2）B

（3）篮天蓝天

（4）我是一个魔术师

【解析】

（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“画卷”为名词，所以“卷”读“juAn”。

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。如“顽”本义：难劈开的囱冏

木头。此字是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）本题为结合诗句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境

推断词语的含义。如“在彩虹上，跳着轻盈的舞姿”中的“轻盈”，根据“云”“棉花糖”的语境，即可推断出是“轻

巧柔美”之意。所以选B。

（3）字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、

组词、读音、形旁辨形。如“篮”和“蓝”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。本

题还可根据句意推断词语的字形。

（4）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写

作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“我是孩子的画卷”。句式结构为“我是……”的暗喻句。内容要注意

与下文“可以任意变幻自己的形状”的衔接，且要与前两句相谐。一定要符合神形兼备的要求。

7、（1）落日故人情（2）一川碎石大如斗（3）烟笼寒水月笼沙（4）濯清涟而不妖（5）淡妆浓抹总相宜（6）

莫道不销魂（7）吹面不寒杨柳风（8）乡愁是一枚小小的邮票（9）问渠那得清如许为有源头活水来

【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，

然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三

是答题时不能写错别字。“碎”“濯”“妆”“那”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

8、（1）①林冲投奔梁山，受到王伦刁难，下山取投名状，正好遇到去东京求职的杨志。二人大战不分胜负，最终被王

伦劝下。杨志婉言拒绝了王伦的招纳下山离开。杨志到东京求见高俅被赶出。他走投无路，只得变卖祖传宝刀，又遇

泼皮牛二寻衅滋事。杨志怒杀牛二，而后自首。天汉桥百姓感念他为民除害，替他打点。最终，杨志被刺配北京大名

府留守司充军。

②唐僧师徒过火焰山，悟空去向铁扇公主借扇，但铁扇公主因红孩儿事件记仇，把他扇到了几万里外的小须弥山；灵

吉菩萨送他一粒〃定风丹二悟空第二次去借扇，变成蟆蟾虫钻进公主肚子里逼铁扇公主借扇，但得到一把假扇。第三

次悟空变作牛魔王的样子骗得真扇，又被牛魔王变的假八戒骗走；悟空与牛魔王大战，经众天神协助，降伏了牛魔王,

铁扇公主献出了真扇子。

（2）示例一：小人国以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”为权利争斗不断。讽刺了英国议会中无原则的党

派斗争。

示例二：因为“打鸡蛋从哪端开始”的问题，与邻国不来斯古交战，格列佛帮助小人国阻止了敌人入侵，获得了高位,

不来斯古皇帝遣使求和。影射了当时英法两国之间连年的征战。

示例三：小人国选拔官员，全凭在绳上跳舞，谁在绳上跳得好，跳得高，谁的官就大，因此官员候补人冒着折断脖子、

胳膊的危险表演绳上跳舞，以达到爬上去的目的。讽刺了英国宫廷和大臣的无能，全靠钻营奉承取得高官厚爵。

示例四：耶胡好吃懒做，贪得无厌，特别喜欢在田间寻找一种发亮的石头，为了争夺石头，它们就会搏斗起来，甚至

发动大规模的战争。（或：它们喜欢吮吸一种草根，吃多了以后就互相搂抱厮打，丑态百出。）讽刺了当时英国社会的

政治生活和贪财好斗、酗酒荒淫的恶劣风尚。

【解析】

（1）本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌

握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

阅读《水浒传》《西游记》，把握其人物形象和故事情节，特别要读懂题干所给的诗句，根据诗句内容进行回答即可。

如①“豹子头逢青面兽，同归水浒乱乾坤”说明是林冲和杨志两个人的情节。林冲火烧草料场，杀了陆谦、富安和差

拨后，无路可走，只好上梁山请求入伙。当时的梁山大哥是白衣秀才王伦，刁难林冲，要林冲送投名状，就是要下山

抢上一票才能入伙。林冲下山守在路口，好不容易来几个客商，有的很可怜，有的成群集队，林冲不好下手。后来遇

到杨志，打了一场硬仗，未分胜负。王伦想请杨志上山，但被杨志拒绝。后经王伦同意，林冲如愿在梁山落草了。杨

志到了京城，为生活所迫，到街上卖祖传宝刀。京城无赖牛二，刁难杨志，强迫杨志杀个人试试宝刀是否真的杀人不

沾血。杨志被逼无奈，一刀砍了牛二，结果被充军到大名府（北京）。后来大名府府尹梁中书派杨志押送生辰纲上京城,

才引出了吴用智取生辰纲的故事。②通过对“若得火山无烈焰，必须宝扇有清凉”的分析，讲的是孙悟空三调芭蕉扇

的故事。唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇

公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾,

铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借

出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。

(2)题干要求结合书中“小人国”或“慧驷国”相关的情节谈谈作者对其所处时代的了解与观察。作者通过完全虚构

和幻想的情节故事，采用象征影射，讲的虽然是发生在格列佛身上荒诞不经的历险故事，而实际却将讽刺的矛头直指

当时英国的丑恶政治现实，对18世纪英国社会进行了全面辛辣的讽刺和否定，批判英国君主专制制度的腐败，揭露党

派纷争，讽刺无才无能投机钻营的政客，反对殖民掠夺，否定不义战争，表达了作者对仁慈智贤君主的赞扬和对清明

政治的呼唤。同时也深入批判了人性中诸如贪婪、伪善、无信、残暴、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险、野心等弱点，对仁

慈、友爱、理智、真诚、公正、勤劳、清洁等美好人性发出由衷的礼赞。如可举“小人国”中“高跟党”和“低跟党”

为权利争斗不断；因为“打鸡蛋从哪端开始”的问题，与邻国不来斯古交战等情节作答。

二、阅读

9、1.指张署，从题目《答张十一功曹》可见。

2.两三家表明人烟稀少，突显被贬之地的荒凉；一半加描绘白发苍苍，表现内心的愁苦。

3.“哀”，“闲”，“死”，“绑琳”均可，联系流放荒地、命运未卜、报国无望、内心绝望等内容作答。

【解析】

1.要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。结合“答张十一功曹”分析可知“君”是指张十一功曹，即张署。

2.要求学生找出两句带有数字的诗句，然后在理解的基础上分析。“哀猿啼处两三家”的意思是“哀猿啼声处处有，

人间茅舍两三家”，写出了作者从繁华嘈杂、人事扰扰的京城一下子到了这荒远冷僻的山区，哀猿啼声处处有，人间

茅舍两三家，这种静与作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤独和凄凉。“斗觉霜毛一半加”的意思是“顿时觉得鬓

发白了一半”，诗人没有正面写自己如何忧愁，却说读了张署来诗后鬓发顿时白了一半。描绘出白发苍苍，内心愁苦

的诗人。

3.要求学生在理解诗歌内容的基础上分析即可。“哀”，“闲”，"死”，“那隔"均可。如''闲"字：张十一寄给

韩愈的诗中有“鲸人远泛渔舟火，鹏鸟闲飞雾里天”的句子，韩诗颈联的语句与之有异曲同工之妙，都通过“闲”字

表达了诗人的情感。

10、1.跑周到腰间挂着因为

2.(1)曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。(2)不是天赋的低下，而是用心不如我专一啊！

3.D

4.示例：（1）贫不失志，刻苦勤奋（2）好知向学，博览群书（3）虚心求教，质疑探究（或答：）（1）贫不丧志（2）

刻苦学习（3）博览群书（4）虚心求教（不考虑顺序）

5.意近即可。示例一：读书（求知）（知识）改变命运。示例二：诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的"腰”是名词用如动词，“腰间挂着“；“走”是古今异义词，“跑”的意思。

2.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“尝（曾经）、趋（小步快跑）、先达（道德学问上有名望的前辈）、叩问（请教）”几个词是赋分点;

（2）句中的“卑（低下）、若（如）、余（我）、专（专一）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。D.作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，并不能突出表现作者学习的

勤奋刻苦。故答案为Do

4.试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事

件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从作者小时候抄书一事可以看出他是

一个贫不丧志的人；从“录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书”可以看出作者是一个好

知向学，博览群书的人；从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可见其虚心求学的人；从“余立侍左右，援疑质理,

俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可以看出作者是一个虚心求

教，质疑探究的人。据此概括作答。

5.试题分析：考查对观点的提炼。从文章叙写的内容来看，之所以宋濂成为大学士，主要是“有远大的志向”“有刻

苦勤奋学习的品质”“有虚心求教，援疑质理的精神”等。从这些角度可以确立观点。也就是说宋濂的事例可以证明

这些能确立的观点。如：成才要有质疑的精神。答案是多元的。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷

寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期

限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与

学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他

的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到

他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终

还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮

肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子国盖身上，过了很久才暖和过来。

住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍

宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他

们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就

是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿

之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；

坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；

凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业

有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！

东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份

拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用

心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同

乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？

11、1.帮助人们到达现实中很难或不可能去的地方；改变人们的学习方式，提高学习效率；对人们的身体健康产生一

定的影响。

2.作比较，将VR技术与“3D”进行比较，突出VR技术能进行调整与用户互动的优势。

3.不能删除。补充说明了到目前为止，VR对人的大脑的影响有多大还没有定论。这体现了说明的科学性（准确性）。

【解析】

1.本题考查学生对说明文内容的概括能力。首先找准说明对象，然后逐段阅读，归纳说明的内容，最归纳总结来作答。

根据第三段“虚拟现实（VR）技术的诞生会给人类带来哪些影响呢？”一句的提示，从下文中逐一提炼作答即可。

2.本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。解答时要知道说明方法的种类：分类别，下定义、举例子、作比较、

列数字、打比方。要知道每种说明方法的标志，做题时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息

来判断，根据文段内容看说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。第②段划线句运用作比较的说明方

法，突出VR技术能进行调整与用户互动的优势。

点睛：对说明方法及其作用的分析以套用下面的格式去作答：运用**的说明方法，**地说明的****。注意此格式包含

三个要点：说明方法+说明方法自身的作用（下定义——科学准确、作比较——突出、打比方一一生动形象、分类别——

条理清晰、列数字——准确具体、举例子一一具体）+结合文章的具体内容。

3.本题考查学生对文章句子作用的分析能力。仔细阅读文章，了解文章的说明内容，几何全文来理解，划线句子是对

前文的补充，补充说明了到目前为止，VR对人的大脑的影响有多大还没有定论，这体现了说明的科学性和准确性。

12、1.①引出说明对象（碑府机碑府机碑制剂）：②从社会热点入手，引发读者关注;③使文章更贴近社会.实用性更

强。

2.①灭菌杀虫；②促进生长；③改善品相。

3.“长期”说明食用时间之长，“大量”说明摄入量之大；如果删去就变成短期微量摄入也可以在体内蓄积，引起中毒，

与实际不符，体现了说明文语言的准确性。

4.运用列数字的说明方法，通过“数小时后”90%以上会排出体外，准确地说明了“有机碑在动物体内的利用率很低”。

5.示例一：补充说明，在得出结论后，又补充说明猪排泄的有机碑会转化为无机碑污染环境，使文章内容更全面。示

例二：警示我们要保护环境，要为改善生存环境不懈努力

【解析】

1.试题分析：说明文中，开头引用故事或新闻其作用是：激发读者兴趣，引出说明对象等，要求学生必须牢记。本文

还有贴近老百姓现实的作用。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

2.试题分析：要求学生仔细阅读第三段，把积极作用概括处即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

3.试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑，

从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。

考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。

4.试题分析：此题考查学生对说明方法的理解和把握，本句运用了列数字的说明方法。其作用：使所要说明的事物具

体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。结合语境具体分析即可。

考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。

5.试题分析：仔细阅读本段，他告诉读者，无机碑会在特定的条件下变成无机神，会危害环境，提示大家保护环境。

有补充说明的作用

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

13、1.作者（或女儿、孩子）希望孩子能全身心投入学习，脱离底层生活作者（或母亲）希望母亲

能为她自己好好做饭吃

2.年少时，作者在父母的影响下视学习为头等大事，家中油米柴盐的事都是母亲一肩挑。为此，年少的作者理直气壮,

还以不理家事为乐。长大做了母亲后，为了孩子的健康成长，用心去做家事，而且做得又快又好。此时，为人母的作

者才明白自己的母亲曾也是个“躲在书房里的小姐”，只是为了孩子而甘愿“油米柴盐一肩挑的”。

3.示例：甲处的“铺陈”写法，将名词叠加，强调了食物的营养全面；一连串的动词将一气呵成般的事务串联起来，

凸显出作者为孩子忙碌、奔波的景象。这样的铺陈写法，生动传神地写出了作者由一个不理家事的女儿转变成一个做

菜高效、家事能干的母亲。

4.示例：我认为安德烈会为他母亲做饭，因为文中就写到他为作者极其用心的做了一顿丰盛的大餐。他也会为自己做

饭，因为他用心学做菜，把做菜吃饭看成“正正经经的天下一等大事”。他还会为他所爱的人做饭，从买菜时仔细挑

选，做饭时有条不紊，他认真对母亲提出要求：“我是要你学会以后做给你自己吃”。可见，安德烈不光传承了他母

亲、祖辈那样爱家人的浓浓亲情，更有懂得如何爱人、如何表达爱、如何让所爱之人学会爱自己的能力。从中我领悟

到，亲情之爱在日常琐事中处处体现，我们要有一颗善感的心、感恩的心，学会爱人，也学会如何表达爱；同时，我

们也要做一个热爱生活、认真生活、懂得生活的人，既懂得爱人，也懂得爱自己。

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本。结合文本内容概括即可。结合“难民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一掷地投在

下一代的教育上头。他们仿佛发现了，只有教育，是一条垂到井底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出并来。所以我这

个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一去，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态。妈

妈就去洗碗了，爸爸就把留声机转小声了。背《古文观止》很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑。”分析得出：母亲

做饭是为了女儿、孩子，做饭的心意是为了希望孩子能全身心投入学习，脱离底层生活；结合“儿子睁大了眼睛看着

我，认认真真地说：'我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃。'”分析得出：作者

儿子做饭是为了母亲，做饭的心意是为了要你学会以后做给你自己吃。

2.要求学生仔细阅读两句话，结合二者的心态和年龄分析。这是一种理解，是一种心态的转变。年少时，作者站在自

己的角度考虑问题，在父母的影响下视学习为头等大事，家中油米柴盐的事都是母亲一肩挑。为此，年少的作者理直

气壮，还以不理家事为乐。长大做了母亲后，为了孩子的健康成长，用心去做家事，而且做得又快又好。为人母的作

者，站在母亲的角度才明白自己的母亲曾也是个“躲在书房里的小姐”，只是为了孩子而甘愿“油米柴盐一肩挑的”。

3.要求学生首先明白“铺陈”就是铺叙、陈述，即直书其事，从不同角度反复叙说。然后结合甲乙两处托句子分析。

如：乙处的“铺陈”写法，按照安德烈做菜时动作的先后顺序逐一细致陈述，凸显出安德烈有条不紊、胸有成竹的做

菜架势，以及娴熟的做菜技能。这样的铺陈写法，将家常普通的做菜之事写得充满仪式感，体现了安德烈对做菜这件

事认真、专注的态度。

4.要求学生能够理解“你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己