三年级英语上册Recycle1第3课时优质课教学设计人教PEP版

最新人教PEP版三年级英语上册Recycle1第3课时优质课教学设计教学内容Gouptheladders.Godownthesnakes.Match,writeandreadaloud课时分析Gouptheladders.Godownthesnakes是一个综合性的语言游戏活动。蛇形的游戏主图里有二十三个图案，包含了字母及其发音、小丑的五官、问候、文具、颜色、介绍他人等等涵盖前三个单元的重点词汇及句式。游戏中，学生通过掷骰子决定自己走的步数，停下来后，必须根据所停格子里的图案进行看图说话，来复习相关的知识。在行进过程中，如果遇到梯子，则直接上升到梯子上面的一层，遇到蛇，则需要下降到蛇尾所在的格子里。这个游戏有机会、有惩罚，有各种不确定性，因此能够极大地激发学生参与的热情。在玩游戏之前，应该先充分复习相关知识，为学生顺利进行游戏做好准备。并且要在游戏前做好示范活动，让学生明白如何进行看图说话，从而使游戏有明确的目的性，让学生真正能够在玩中学，在玩中练，在玩中复习并掌握学习过的知识。Match,writeandreadaloud是针对字母的书写及其发音的一个活动。教材的左边是着急的动物妈妈们，它们的英语名称的每一个字母就是旁边的大写字母，教材的右边是走失的正在哭泣的动物宝宝们。孩子们通过观察动物，可以匹配大小写字母，并感受其在单词里的发音。教学目标1.能够通过连一连，写一写的活动进一步复习、了解字母AaIi的书写及其在单词里的发音2.能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词教学重难点1.重点：能够通过连一连，写一写的活动进一步复习、了解字母AaIi的书写及其在单词里的发音2.难点：能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。教学过程Step1Warmup1.播放歌曲Howareyou?学生先倾听。Teacher：Boysandgirls,let’slistentoasong,Howareyou?2.再次播放歌曲，学生跟唱。Teacher:Listentothesongagain,andsingwithit,please.3.学生齐唱。Teacher:Let’ssingthesongtogether.设计意图：这首歌曲主要是询问朋友的近况及介绍朋友的。在热身环节即让学生学习这首歌，一方面正好用来与教师练习句式，另一方面，让歌曲来营造良好的充满乐趣的英语学习氛围。Step2Leadin1.同学生互致问候，复习操练句式：Howareyou?Teacher:Hello,xxx.Howareyou?设计意图：衔接热身环节中的歌曲内容，与学生互相问候，来复习前三个单元中关于打招呼的句式。2.展示自己朋友的照片，向学生介绍自己的朋友，复习如何介绍朋友的句式。Teacher:Lookatthispicture.Thisismyfriend,XXX.（引导某一位学生与屏幕中的人物进行对话，复习句子：Nicetomeetyou.Howareyou?）Teacher:Makeadialoguewithyourfriends.Introduceyourfriendstoother,please.Thenshowyourdialogueinthefront.设计意图：先由老师的朋友做示范，请学生进行介绍朋友的交流，复习相关知识。Step3Presentation1.展示Match,writeandreadaloud的图片，描述图片内容，完成练习。Teacher:Lookatthepicture.ThisisMotherbear.Shecan’tfindherbaby.Whereisthebabybear?Canyoufindthemothercat/motherdog/motherelephant/goat?（此处以动作或展示图片来使学生明白动物名称的意思）Canyouseelettersbesidetheseanimals?Pleasematchthecapitalletterandthesmallletter.Thenyouwillhelpthemothersfindtheirbabies.Teacher：Showmeyouranswer,please.设计意图：因为本活动中的动物名称的第一个字母与给出的字母是一致的，因此，先引导学生观察图片内容，发现题目中有趣的部分，让学生熟悉单词的发音，为进一步复习字母在单词里的发音做好准备。Step4Practice1.做动作，猜字母。教师做字母操，请学生猜出字母。Teacher：NowIdoyouguess.Whatletterisit?2.说字母，做动作。教师说出字母，请学生以相应的肢体语言来表示。Teacher:Thistime,Isaytheletter.Pleasedotheactionstoshowtheletter.设计意图：通过以上两个游戏活动，来复习前三个单元中学习过的字母的书写及名称音。3.看口型，猜单词。教师不出声读出以Aa—Ii中任一字母为首字母的单词，请学生猜一猜。Teacher：Lookatmymouth.Pleaseguesswhatworditis.（将学生猜出的单词写在黑板上）4.读一读这些语音例词，感受字母在单词里的发音。Teacher:Lookatthewordsontheblackboard.Readthemplease.Whatisthesoundofthelettera/b/c/d/e/f/g/h/i?5.匹配字母及其发音。教师说出字母，学生说出其在字母里的发音，并说出一个语音例词。Teacher:Iwillsayaletter.Pleasesaythesoundoftheletterandshowmeaword.IfIsayAa,youshouldsay/æ/,apple.Areyouready?设计意图：以看口型猜单词的方式来引出语音例词，可以让学生更深入地感受字母的发音方式。再通过匹配的活动，让学生将字母的名称音与其在单词中的词联系起来，更加清晰地理解并掌握它们的发音。6.进行“梯子与蛇”的游戏。Teacher:Lookatthispicture.Whatcanyousee?Thisisaladder.Youcangouptheladders.Andthisisasnake.Youshouldgodownthesmakes.Whatcanyouseeinthepictures?Youcanseeletters,coloursandpeople.Good,thisisagame.Youshouldusethisandthengoalongthepictures.Saysomethingaboutthepicture,thenyoucangoon.Let’sseewhocanfinishitfirst.设计意图：通过观察图片，让学生了解游戏的内容与规则。在游戏过程中，应先由教师进行示范，再让学生进行游戏，以保证游戏的顺利进行。在游戏过程中，教师要给学生以及时、正确的帮助和指导。让学生在游戏中既收获快乐，又复习知识。Step5Summary播放第二及第三单元的语音例句，学生齐唱。Teacher：Doyourememberthechantoftheletters?Let’slistentothemagain.Teacher:Let’schanttogether.