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文档简介
基于学生原有认知的概念重构简单电路第一板块说研究简单电路第二板块说教学第一板块说研究一
说教材二
说学情三
说重难点四
说目标一
说教材静电与电流点亮小灯泡需要导线和电池构建简单电路科学概念简单电路知识运用铺垫前概念科学概念概念迁移建构科学概念二
说学情四
说目标A1、知道简单电路由电池提供电能2、了解简单电路的概念3、知道使用相同材料，电路有不同连接方式科学概念C激发对电探究的兴趣科学态度B1、通过实物图与电路图的对比，了解闭合回路的形成2、通过“设计--实践”环节，发现相同材料电路的不同连接方式科学探究D意识到电与生活息息相关科学、技术、环境与社会第二板块说教学一
说教材处理二
说教学创新点三
说教学过程四
说板书设计五
说评价里水小学一
说教材处理设计意图1.唤起已有的知识经验2.增加直观感受3.提高探究热情
我的处理缺乏兴趣、直观感知里水小学一
说教材处理改进前
改进后一
说教材处理
我的处理发现问题用灯泡装饰树松手就不亮了解决问题电池盒和小灯座,关注内部结构理解回路对比实物与电路图里水小学一
说教材处理
经验迁移突破难点知识系统化
我的处理任务提升：一盏灯装饰太暗能否加多一盏？设计方案：关键在于形成回路尝试连接：关注电流流动及形成的回路探究新知：相同材料电路有不同连接方式解决问题：选择并联连接方式装饰树二
说教学创新点1加入任务驱动，提升学生自主探究解决问题的内驱力解决问题掌握知识2.从原有知识中一步步建构出新知识，符合学生思维发展三
说教学过程情境导入，点亮灯泡巩固回路，连接电路任务升级，探究新知联系实际，拓展应用
三（1）情境导入，点亮灯泡情境导入点亮灯泡判断回路科学概念三（2）
巩固回路，连接电路
1
提出问题：松手就不亮了2可以用灯座电池座解决3观察思考内部结构5交流，理解回路4连接电路，画图6对比得出电路简图三（3）
任务升级，探究新知
1
任务升级：点亮多一只灯泡2
设计交流，尝试连接34总结：相同材料电路有不同连接方式运用回路，分析电路三（4）
联系实际，拓展应用
1、关注灯泡亮度2、根据实际选择连接方式√√四说板书设计五说评价过程性评价总结点亮小灯泡需
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