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文档简介

《大雨和小雨》教学设计

教材分析：

《大雨和小雨》是一首短小易唱,音乐形象鲜明的儿童歌曲.全曲通过力度的变化表现大雨、小雨的不同音响，使学生初步感

受力度在音乐表现中的作用。歌曲为一段体，共三个大乐句。

教学目的：

1.能识读音符并准确地读谱*＊＊。

2。感受歌曲的力度变化，并用声音和声势表现力度的变化。

3.用卡农的方式表现歌曲的第一个大乐句。

教学设计意图：

本课的教学内容包括聆听歌曲，识谱＊＊＊和表现歌曲三个内容。整个教学设计以游戏和情境教学为主线,让学生在不知不觉中唱会并唱好歌曲.通过和雨点跳舞的环节让学生感受歌曲的力度、乐句及弦律特征；用雨点音符让学生在玩游戏的同时由易到难地熟悉歌谱，最后完好地演**＊谱;采取和雨点赛跑的方式让学生更简单地完成卡农演唱.每个环节的设置力求让孩子在快

乐中感受音乐，学习音乐，表现音乐。

教学设计亮点：

本课的第一个环节“和雨点一起跳舞"是亮点之一。采取问好邀请舞伴、一起跳舞、道别答谢三个环节的情境创设，让学生在游戏中感受歌曲的三个大乐句.同时采用大雨热情邀请,小雨婉约应邀的方式让学生感受体验力度的变化.其次，学生在跳舞游

戏的同时，聆听乐曲并熟悉了旋律。

在识谱环节，引入6个雨点音符，然后将学生分6组,每组代表一个音符进展游戏。要求学生看到、听到本组音符,就迅速起立并唱出来。游戏从单音的听辨（第一乐句中的骨干乐句的分音听辨）到乐句的演唱再到整首歌曲的演唱，让学生循序渐进地完

成歌谱的演唱。

教学重点难点：

识读歌谱。

教学准备:

CAI课件，6个雨点音符。

教学过程：

一、和雨点一起跳舞（感受歌曲）

1。激趣导入

大雨和小雨进展一样节奏，不同力度的问候、跳舞和道别。

2。聆听并感受音乐，进展雨点的舞蹈。

和老师一起分角色跳舞。

学生听音乐，选舞伴跳舞.

二、和雨点一起***（学**＊曲）

1.和雨点音符玩游戏

听唱单个音符。

完成歌曲第二个乐句的雨点音符游戏。

2。完好演***谱

慢速演**＊谱。

稍快速度演＊＊＊谱。

划拍＊＊＊谱。

3.＊**词

分AB组用不同的力度*＊*词.

感受第二个大乐句色彩的变化，并用声音表现出来。

三、和雨点一起赛跑

1．生唱一声部，师唱二声部,让学生感受卡农。

2．学生分组演唱二声部卡农。

3．完好演***曲。（第一部分用卡农，后部分不变）

教学反思：

“玩"是每个人的天性，让孩子在游戏中轻松高效地学习是本课的目的。因此我设计了和雨点跳舞，听唱雨点音符，和雨点赛跑三个游戏让学生完成歌曲的聆听感受、学唱及表现三个环节。一堂课下来，学生的学习兴趣较高，特别是在一二个环节，孩子们玩得很开心。但是，怎样让孩子在游戏中学习就成了本课的难点.如在第一个环节中力度的控制，在自由找舞伴的环节,怎样让孩子活而不乱?这都需要老师的精心设计和教学过程中的灵敏运用。在此课堂上，我也看到了自己在

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