大班语言活动教案锦集八篇

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大班语言活动教案篇1

活动目标

1、理解诗歌内容，使幼儿掌控诗歌中“高――低”、“胖――瘦”等反义词，能运用“一个……一个……”的句式仿编，培育幼儿思维的严谨性、兼容性、敏捷性。

2、让幼儿结合四周事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培育幼儿的新奇心、挑战性、竞争性。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备

知识阅历预备通过物体的对比，感知反义词。

物质预备实物投影机、电视机、各种动物图片，“高――低、胖――瘦”、“一个．．．．．一个．．．．．”的词组。

环境预备在活动室放置一些动物玩具，有大的，有小的`。

活动过程

(一)运用电化教学手段，熟识诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相反的一面。

师：小伙伴，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。

(二)引导幼儿联系四周事物，激发幼儿仿编诗歌的爱好。

1．师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢?

2．师：请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌，好吗?看谁编得又多又好。

(三)鼓舞幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

师：小伙伴，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇怪，编出跟别人不一样的诗歌来。

各领域渗透

科学：引导幼儿观测相反的事物，并用反义词说出所看到的事物或现象。

生活中渗透：在日常生活中丰富幼儿反义词词汇，并学会运用。

环境中渗透：在分区角设置反义词的材料，供幼儿操作。

家庭中渗透：建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。

活动反思

《对比歌》用生动有趣的语言描述了动物中有趣的相反现象，语言精炼，有节奏韵律之美，幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达技能，同时进展了幼儿制造性思维和制造性运用语言的技能。

大班语言活动教案篇2

设计意图：

故事“聪慧的乌龟”讲解并描述了一只乌龟用自己的聪慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪慧可爱的小乌龟是小伙伴最喜欢的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第４、２条。

活动目标：

１、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，愿意扮演故事中的角色。

２、培育幼儿相互援助，不畏邪恶的高尚品质。

３、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

４、情愿沟通，清晰明白地表达自己的.想法。

５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

活动过程：

１、引入、激发幼儿爱好。

２、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜爱谁？为什么？

３、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲解并描述的方法，后争论：哪些地方可以看出乌龟聪慧？

４、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

活动反思：

《聪慧的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜亮，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危急的时候，要机敏、勇猛，动脑筋，想方法解决问题。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、通过观测、争论与讲解并描述，理解故事内容，体会家的暖和和甜美。

2、和同伴合作，依据自己的想象和制造制作温馨、美丽的小房子。

3、大胆地在集风光前讲解并描述和表达。

活动预备：

1、宝宝乐园"教学挂图〔字词：房子〕。

2、幼儿收集的制作"小房子"的各种材料。

活动过程：

一、自由谈话，说一说自己对家的感觉。

1、老师：我们每一个人都有自己的家，请你们上心想一想，家你心里是怎么样的感觉？

2、鼓舞幼儿用完整的语言讲解并描述，感受并表达家带给自己的暖和与甜美。

二、请幼儿观测小房子丹丹不怜悯绪的画面，引导幼儿讲解并描述。

1、自由观测并讲解并描述孤独的房子。

这是什么？

它是一座什么样的房子？

这座房子的心情怎么样？

猜猜是什么缘由呢？

2、观测讲解并描述小房子兴奋的画面。

老师：小房子现在的心情怎么样？为什么？

引导幼儿细致观测画面，讲解并描述画面的内容，感受画面上小房子温馨、喧闹的气氛。

三、了解故事内容，学说故事。

1、幼儿自由结伴讲故事。

2、个别幼儿在集风光前讲解并描述故事。

3、观赏老师讲解并描述故事。

四、拓展阅历，进行关于家的话题的讲解并描述。

1、老师：你的家是什么样子的？〔引导幼儿用完整的'语言说一说〕。

2、争论：你们觉得在家里最欢乐的事情是什么？

幼儿自由讲解并描述，感受家带给自己的欢乐。

个别幼儿在集体讲解并描述。

活动建议：

识字认识字词：房子识字游戏：老师发给幼儿本活动的字卡"房子"和之前学过的字卡，人手一张。老师扮演司机，其他的幼儿扮演乘客。老师念儿歌"叭叭叭，汽车开过来！我的汽车真古怪，不要你把票儿买，只要你把字来认，认出就可上车来。"老师出示字词卡请幼儿认读，读出来的幼儿就可以跟在教室的后面去邀请别的幼儿，读不出来的幼儿回到原位。游戏反复进行。

大班语言活动教案篇4

设计意图：

设计该活动主要是培育幼儿的自信心，援助一些害怕的人树立信心，通过幼儿抒发对是非丑恶的认识，借助语言让幼儿表述表达出来，同时进展幼儿口语表达技能。

活动目标：

1.理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2.知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到。

活动预备：

猴子、狗熊、大象、鲸鱼、蚂蚁卡片56套。

活动过程：

1.说说这些动物。

老师出示猴子卡片，请幼儿说一说喜不喜爱猴子，说出喜爱或不喜爱的缘由。〔请个别幼儿讲解并描述〕

把预备的.动物狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片分别发给每一个小组，请他们争论：喜不喜爱这些动物，为什么?

每组幼儿派一个代表说一说自己组的争论结果。分别讲解并描述这些动物的特征

2.听听动物夸自己。

刚才你们说了自己喜爱这些动物的哪些地方，动物们也知道自己的优点。我们听一听它们是怎么夸自己的。

老师完整的讲解并描述故事一遍。

老师提问，并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。

猴子夸自己有什么特点?它看别人呢?

狗熊怎样夸自己的？他看大象呢？

大象夸自己有什么特点?它怎样看鲸鱼呢?

鲸鱼是怎样夸自己的？他又是说蚂蚁的？

老师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己时不能把别人说得什么都不好。

3.夸夸自己和别人。

请幼儿夸夸自己的优点，同时也夸夸别人的优点。

引导幼儿选用不同的表述方式，如“我学会了跳绳，**小伙伴也学会了，我们跳得很好。”或“**小伙伴会讲故事，我也会讲故事。”要留意鼓舞那些不自信的幼儿，援助他们认识自己的优点，从而树立自信。

大班语言活动教案篇5

设计意图：

1、依据大班幼儿年龄特点，喜爱通过角色互动，加强幼儿学习语言的爱好，激发幼儿思索的欲望，续编故事情节，所以在设计过程，通过角色的演绎提问，完成整个过程。

2、通过老师的语言启发，引导幼儿进行废物利用。幼儿对环境爱护意识模糊，通过详细、形象的事物、情节、环境，达到环保教育的目的。

活动目标：

1、在老师启发引导下，合抱负象故事情节，完整故事内容，培育幼儿的扩散性、制造性思维技能。

2、了解稻草的用途。

3、废物利用，并对幼儿进行环保教育。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、了解一些有关稻草的常识。

2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。

3、立体活动教具、头饰〔小鸟、小兔、小姑娘〕

活动重难点：

把没用的稻草变成有用的东西，从而进行环保教育。

活动过程：

一、角色互动，引出故事：

冬天的时候，小白杨穿了一条用稻草做的围裙，真美丽，又温和。可是，春天来了，唉，你们发觉小白杨怎么了？〔哭了〕

1、我们一起问小白杨？〔小白杨，小白杨，你为什么哭呀？〕

2、请扮演小白杨的老师回答〔春天来了，天气慢慢热了，可是我那件用稻草做的围裙还穿着，太热了〕

3、谁来了？小白杨怎么问小鸟的？小鸟援助它了吗？小兔呢？

总结：哎呀，小鸟、小兔都没援助小白杨，它们那么热的天不需要围裙，怎么办呢？

二、设疑：老师引出争论点

1、天越来越热了，小白杨的围裙还是没脱掉，它热得透不过气来，难过得腰也弯了，怎么办呀？〔幼儿争论〕

2、老师有个方法：我来帮小白杨脱围裙，脱下的稻草扔在地上多脏，扔到小河里吧？〔好吗？〕那么放把火把稻草烧了吧，好吗？

总结：会环境污染的，扔到小河鱼会死，烧稻草的浓烟呛人。

三、扩疑〔废物利用进行环保教育〕

1、哎呀，老师的方法都不好，你们有什么好方法呢？你们想想稻草有什么用？

2、争论稻草的各种用途，完整故事内容。

总结：你们想出方法是不是和这位小姑娘想得一样呢？完整故事内容，体验胜利的喜悦。

3、现在小白杨怎么样了？〔笑了〕

四、扮演角色，体验胜利

通过角色扮演，体验援助别人的欢乐。

附：故事：小白杨的围裙

冬天的时候，小白杨穿了一件用稻草做的围裙，又美丽，又温和。

春天来了，小白杨还是穿着那条用稻草做的.围裙，真热呀。一只小鸟飞来了，小白杨忙问：“小鸟，小鸟，请你帮我把这条用稻草做的围裙脱了，好吗？”小鸟说：“不行，不行，这么热的天，我才不要呢！”一只小兔蹦蹦跳跳过来了，小白杨又问：“小兔，小兔，请你帮我把这条围裙脱了，好吗？”小兔摇摇头说：“不行，不行，这么热的夭，我才不要呢！”哎，天越来越热了，可是小白杨的围裙还是没脱，它热得直冒汗，热得喘不过气来，腰也弯了，他难过地哭了，这时，正好来了一位小姑娘，小姑娘说：“小白杨，别哭，别哭，我来帮你！”她用稻草做了一顶草帽戴在头上遮太阳，用稻草编了一条草席，睡在白杨树底下，真凉快。嗨，这下白杨树再也不觉得热了，它舒畅极了，兴奋得笑弯了腰，连声说：“感谢你，小姑娘！”

活动反思：

从这次语言活动设计中让我想起了以往我们开展的一些故事教学，结局是统一的，孩子们的“一百种语言”最末变成了一种语言，制约了幼儿创新技能的进展。因此，我们应当改革固有模式，此活动中我们就利用了动画对孩子具有相当吸引力的特性，让动画及声效的变换去引发孩子主动思索，充分激发孩子的想象，允许孩子们有不同的答案，鼓舞幼儿大胆求异，变被动接受为主动猎取，将知识转换成技能，培育制造性思维技能，为幼儿取得良好的学习效果和将来的终身学习和健康奠定良好的基础。

大班语言活动教案篇6

主题名称奥运珍宝

课题名称没有牙齿的大老虎

活动目标

1.理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清晰表达自己的想法。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

2.进展幼儿思维，提高语言表达技能和表现力。

3.教育幼儿遇事要多动脑筋，并留意爱护牙齿。

活动预备

1、故事挂图、录音带、录音机

2、小狐狸的手偶、狮子的手偶

活动流程

1.放录音。师：这是谁的声音？〔老虎〕。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。

2.出示故事挂图。师：有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观测：这只老虎和你见过的有什么不一样？它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。师：你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？那就请仔细听老师讲个故事吧！

3.老师有表情地讲解并描述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。

〔1〕小兔子和小猴子为什么可怕大老虎的牙齿？它们是怎么说的？

〔2〕出示小狐狸的手偶，老师仿照小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！出示挂图，老师提出问题：那小狐狸究竟想到了什么方法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？

老师把问题抛给孩子，让孩子自己去查找答案。最末老师进行。

4.通过提问与表演，进一步理解故事内容。

〔1〕狐狸想到了什么方法？它是怎么说的？〔请幼儿说，集体仿照狐狸的样子：啊！敬爱的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西：糖〕

〔2〕老虎吃过糖吗？它是怎样做的？〔请幼儿上台仿照老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。〕

〔3〕这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？〔请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿仿照狮子。〕大老虎听了吗？为什么没听狮子的`话？狐狸这次又是怎么骗的？〔出示狐狸手偶，我的创新

活动流程集体仿照〕

〔4〕表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。

5.讲解并描述故事最末一部分，教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思索的好习惯，通过争论，引导幼儿能用连贯的语言清晰表达自己的想法。

〔1〕老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？这时候，谁来了？它是怎样做的？最末一颗牙是怎样拔掉的？最末，大老虎变成了一只什么样的老虎？〔瘪嘴的老虎〕

〔2〕师：遇到了这么厉害的大老虎，小狐狸可怕了吗？小狐狸不但没可怕，他还想了一个这么好的方法，它是一只什么样的小狐狸？〔如：狡猾、聪慧、大胆、爱动脑筋、勇猛、机敏〕那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一只什么样的大老虎呢？〔如：无知、笨、不听别人劝说〕假如你是这只老虎你会怎样做？〔如：每天早晚都刷牙；不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；虚心听取别人的劝说〕

〔3〕小伙伴，你们喜爱这个故事吗？谁能为故事取个名字？

6.师幼沟通：通过这个故事，你明白了什么道理？教育幼儿要爱护牙齿，遇事多动脑筋、想方法。

7.活动延伸：

〔1〕将故事挂图张贴在语言角继续让幼儿观测、讲解并描述。

〔2〕在一日活动中反复让幼儿听赏故事录音。

及反思我运用丰富、敏捷的引，来激发幼儿提问的欲望，这时幼儿的留意力高度集中，思维异样活跃，纷纷举手大胆地将自己心中的疑问提出来，我再引导其他幼儿进行解答。最末我来进行性的提问：“这是一只怎样的狐狸？是怎样的老虎呢？假如你是这只老虎你会怎样做？”“通过这个故事，你明白了什么道理？”这样充分地让幼儿去思索、沟通、表达，幼儿参加活动的主动性都提高了，让幼儿真正成为了学习的主人。

大班语言活动教案篇7

活动目标：

1、比较中、英、日三国文字，初步区分他们的异同，了解汉字的主要特点。

2、认识自己的名字，激发学习汉字的愿望。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

幼儿自备姓名卡片和汉字卡片，老师预备中、英、日三种文字卡片极其录音。

活动过程：

1、让幼儿从三种不同的文字卡片中选出汉字。

2、在黑板上展示三张用不同语言书写的“中国”、“幼儿园”、“小伙伴”文字卡片，让幼儿找出英文和日文卡片。

3、再分别出示用中文、英文和日文书写的上述词语，并把卡片一一对应放在相关的卡片下，和幼儿一起进一步辨别三国文字在字形上的不同之处，老师可以通过朗读〔也可用录音带〕，让幼儿了解不同语言的不同语言，进而突出汉字的字形和读音特点。

4、老师在黑板上展示自己的姓名，并与幼儿一起点数这张姓名卡片的笔画，让幼儿了解汉字的笔画和结构特点。

5、让每个幼儿取出自己的姓名卡片，点数笔画，以加深对汉字的笔画印象。随后小组同伴相互辨别姓名，查找姓名中的相同汉字。

6、在自带的汉字卡片中辨别自己熟识的汉字，并要求幼儿分别取出一个笔画最多和最少的汉字，贴在“有趣的汉字栏”中。

活动反思：

本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点，教学过程中老师能够成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，并为幼儿提供合作的机会，表达出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的`图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采纳幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及沟通争论，使幼儿在观看、沟通争论的过程中对活动产生了深厚的爱好。活动中老师还尽可能多地制造幼儿与老师、幼儿与幼儿之间个别沟通和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验欢乐，得到进展。

大班语言活动教案篇8

活动目标：

1、引导幼儿初步理解故事内容，体验相互关怀、相互援助的欢乐和重要。

2、鼓舞幼儿大胆想象，用清晰的语言积极地表达自己的看法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

自制小动物假设干、录音机、故事磁带、幻灯

活动过程：

一、观测、感知

1、小伙伴，今日，老师和你们一起来看幻灯

2、谁在欢乐的飞行？大河马分别遇到了青蛙、鸭、松鼠，它们会说些什么？

〔小动物想飞上天，大河马请来好伙伴天鹅，乘它们上天。

3、鼓舞幼儿大胆清晰地表达。

4、大河马援助青蛙、松鼠，它们全都飞上