现代汉语语法

现代汉语

语法一、类型1、实词能够单独充当句法成分,有词汇意义、语法意义的词。名、动、形、副、数、量、代、叹词、拟声、区别2、虚词：只有语法意义、不能单独充当句子成分的词。介词连词助词语气词

(一)名词1、意义：表示人或事物的名称,包括表示时间、处所、方位的词.

实词2、分类

①一般名词:表示人或事物的名称。个体名词：树、卡车、玫瑰集合名词：衣物、马匹、群众普通名词：老师、飞机、山、水专有名词：北京、李白、中央电视台②抽象名词：表示抽象概念作风、友谊、文化、语言③时间名词：表示时间

秋天、春节、早晨、刚才、开始、现在

④处所名词：表示地点

近处、明处、周围、附近、学校、南京⑤方位名词：表示方向和位置关系

名词3方位名词(方位词)意义：表示方向

表示处所：楼上、松树旁表示时间：十年前、比赛中表示范围或界限：十岁以上、一百元以内(二)动词1、意义：表动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等意义。一般动词走、说、学习、游泳、开始、拒绝存现动词在、有、演变、发生、消失、死亡心理动词爱、猜、喜欢、讨厌、佩服、希望判断动词是能愿动词能够、会、愿意、应该、敢、要趋向动词上、下、进、出、来、去、回、开使令动词使、请、让、命令、请求、鼓励2、种类3、语法特征①语法功能：一般作谓语；大多能带宾语有时作主语、宾语、定语、补语、状语②组合能力：可受副词“不”修饰，一般不受“很”修饰③形态能带动态助词“着”、“了”、“过”;有的可重叠（表时量减短或动量减小）

AA（A一A、A了A、A了一A）、ABAB能用“A不A”的格式提问。4、特殊动词1）判断动词：是表示事物等于什么或属于什么。牛是反刍动物。表示事物的特征、质料、情况。月亮是圆的。表示事物的存在。桌子上全是书。区分副词“是”：我是老师．——

我是说过这句话。他是打篮球的。——这样说是不对的。2）能愿动词（助动词）一般动词能愿动词作状语—+带名词宾语+—受“很”修饰—+带动态助词+—重叠+—表示可能、意愿和必要的动词。能愿动词和一般动词都能作谓语，受“不”修饰。动词53）趋向动词：表示动作趋势和方向的动词。单纯的合成的语法特征作谓语

他出去了。我明天回来。作趋向补语

他走<出去>了。拿<去>一本书。4）使令动词：表示命令或请求。可以带兼语

老师催你交作业。（三）形容词

1、概念：表示性质或状态，能够受程度副词修饰，不能带宾语的词。2、类型①性质形容词：表示事物性质或属性。

慢冷高酸含糊优秀聪明

②状态形容词：表示状态。带有程度意义

嫩绿、喷香、笔直、红彤彤、冷飕飕③不定量形容词：

多、少、全金、银、男、女、雌、雄、大型、微型、小型国营、民营、初级、中级、高级、有限、无限讨论（四）区别词1、意义：表示事物的属性,有分类的作用.

副/天然/自然/人工/袖珍/2、特点：成对成组：男—女正—副长期—短期有的有词形标志：式、型、等、级、色、号——后置语素有、无、超、非、双、单、多——前置语素

3、语法特征作定语，直接修饰限制名词：大型会议女委员

不能作主、宾、谓；否定形式——前加“非”：非民用产品非国有企业可组成的字结构：良性的个别的流线型的

（五）数词

1、概念:表示数目和次序。基数词：表数目的多少。2、类型序数词：表示顺序先后。基数词序数词123456789（系数）十百千万亿（位数）第+基数词（初、头、阿）基数可以组成：1、复合数(60、16)2、倍数（基数+倍，百分之~百）3、分数（~分之~，~成、分、股、折）4、概数：表概括、不确定的数目。①数词+来（多、把、以上、以下、上下、左右）②成（上、近）+数词——成千、上万、近万③邻近的数词连用此外概数还可用疑问代词“几、多少”、不定数词“许多、若干、诸”、不定量词“些、点”来表示。物量词动量词专用米、克、元、瓦、升（度量衡）次、回、趟、阵番、遭、下、遍个、只、条、根、件（个体）对、群、打、套、副（集体）些、点儿（不定量）借用头、发、碗、车、卷、捆刀、炮、眼把、口、阵、面、顿、番、次、回.（六）量词表示人和事物的单位（物量词）。表示行为动作的单位（动量词）。2、类型1、意义：表示计算单位。复合量词：由两个或两个以上的量词复合而成。架次、吨公里、秒立方、千米小时例：一般出现在宾语位置上，后面不再加名词。带有专业用语性质。准量词（时量词）

：秒、分、点、刻、分钟、小时、天、日、周、月、季、年、季度、年代、世纪、星期具有量词特征：可重叠；可与数词直接组合（一年时间）具有名词特征：表示一定的概念；可与数量词搭配（一个星期/三个小时）（七）副词1、意义

常限制、修饰动词、形容词性词语,表示程度、范围、时间等意义。2、分类

程度很特别相当更略较稍语气偏可难道究竟莫非果然居然时间已正正在立刻渐渐永远赶紧范围全都共总(总括)只就光仅仅单单(限制)否定不没别莫勿没有未必不用频度再又也还始终仍然屡次

关联也才便就又都却既越（八）代词意义：有代替指示作用.跟所代替指示的语言单位语法功能大致相当.分类按句法功能分:代名词、代谓词、代副词按作用分:人称代词、疑问代词、指示代词人称代词单数复数三身代词第一人称我我们咱们（包括式）第二人称你您你们您们（书面）第三人称男性他他们他们女性她她们事物它它们非三身代词人家、别人、大伙、大家、别人、彼此、自己（反身代词）1、人称代词我们：包括式、排除式都可咱们：包括式，含有缩短双方距离的意思，口语色彩。你忙吧，我们走了。（排除式）你忙吧，咱们走了。（×）你快点儿，我们一起走吧。（包括式）你快点儿，咱们一起走吧。（√）您：“你”的敬称。《水浒全传》里写潘金莲拉武松喝酒的时候，一连多次称武松为“叔叔”，最后一次“筛一盏酒来，自呷了一口，剩了大半盏，看着武松道：‘你若有心，吃我这半盏儿残酒。’”我之所以把大山与爱翁本能地联系起来，实为他（它）们在贫瘠的外边下，体内都深埋着无尽的金玉宝藏。（丛维熙《怀念地火》）这是我爸爸，这是我妈妈，这是我的小狗狗。我很喜欢ta们。人称代词的一些特殊用法：我驻美大使馆。（表复数）你看着我,我看着你。（虚指）我们小朋友。（指你们）我们认为，(表委婉谦虚)困难象弹簧你弱它就强。（任指）打他个稀巴烂,跳他个痛快。(加重语气)自己的事自己做。（泛指）大家都是自己人，别客气。（表亲近）对自己是一个鞭策。（代指我）我不吃辣椒，他偏要人家吃。（指自己）3、疑问代词谁什么哪哪里哪儿多会儿哪会儿多少几怎么怎样怎么样什么样多多么问人、物问处所问时间问数量问动作状态问程度疑问代词的用法：与它指称代替的词基本相同。

疑问代词的特殊用法：

你吃点什么？

我什么也不吃。

这没有什么，……表疑问任指用法虚指用法2、指示代词这那这儿这里那儿那里这会儿那会儿这么这样这么样那么那样那么样这么那么每、各、某、另、别的、旁的、其余、其他指示代词的用法与它所指称代的词或短语的用法相同。（九）拟声词(象声词、摹声词)1、概念：是描摹自然界声音、能够独立成句或充当独立成分的词。轰隆！一声巨响.呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。他哼哼唧唧地唱着。摄影师在他耳边叽叽咕咕了几句.船两边的水，哗，哗，哗.2、功能特征①单独成句或充当独立成分；②充当状、定、补、谓；劈劈啪啪的鞭炮声.他睡得呼呼的.

脸刷地红了.鸟雀在睡梦中呢呢喃喃.③没有否定形式；不受其他词类修饰；成分间没有结构关系；可重叠。3、作用音响效果，如闻其声；修辞作用，如临其境。（十）叹词1、意义：表感叹或呼答、能独立成句或充任独立成分。咦？还要我来教你？哟，还挺厉害啊！

嚯，你小子还真行啊！嗨，你好糊涂哇！

嘿！怕什么？呵呵，他也能考上大学？唉，要是听你的话多好哇！呸！你胡说八道！哼，你竟然相信他的话？哈哈，我终于会开车啦！唉，有什么内部消息？

哎，我明天一定准时到。2、类型①表感情②表呼唤、应答3、语法特征作感叹语;充当谓、定、状、补;

他哼了一声。“喂喂”的声音。唉呀唉呀乱叫。疼得直哎哟。辨析:啊1！真好哇！啊2！这么快！啊3！这么回事！啊4！好吧。第三节词类（下）虚词概念：只有语法意义、不能单独充当句子成分的词。特点：1、不能单独成句，不能单独作句法成分；2、无词汇意义；3、不能重叠;4、是封闭类.5、是表语法意义的主要手段之一。分类：介词连词助词语气词一、介词（一）概念

起标记作用；依附在实词或短语前面共同构成介词短语，整体修饰、补充谓词性词语；表明跟动作、性质有关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象等。

从去年//往上海//朝东//按照他的办//因为时间//为班级//把窗户//被风//关于足球赛//比过去//除了你二、连词（一）概念：连接词、短语、分句、句子等，表并列、选择、递进、转折、条件、因果关系。

光滑而且柔软/教育部门或者卫生部门/

因为生病了，所以他没有来。

（二）种类：连接词和短语和跟同与及或并、并且、不但而、而且、不管不论、除非、还是或者、无论、以及只有、因为、或者连接分句虽然然而如果于是三、助词（一）概念

附着在实词、短语或句子上面（指前后）表示结构关系或动态等语法意义。如：的、地、得、着、了、过（二）语法特征意义最虚；附着性最强，独立性最差；有些读轻声。（三）分类1、结构助词：表示附加成分和中心语的结构关系。（1）的：用在定语后面组成名词性短语（具有泛指性）附着在联合短语后（表不尽列举）他沏茶倒水的，很热情。（2）地：用在状语后面（3）得：用在补语前～得：有无法形容的意思四、语气词1、概念：

附着在句子或分句的末尾，表示语气。2、类型（1）句末语气词：陈述、疑问、祈使、感叹

他走了好几天了。/你好吗？/快走啊。/真美呀！（2）句中语气词：表示停顿，也含有列举、假设或引起注意的意思。他啊，就爱到处跑。/你要呢，就提前说一声。

文学啊、计算机啊、外语啊，都是基础课。3、特征附着性强；表示不同语气；常跟语调一起表达语气；一般读轻声有一定的语法（成句）作用

他把衣服晒干了。都中学生了，还这么不懂事。第四节短语一、短语概说1、概念（词组）

意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词.

语言和文字伟大的祖国热情地支持好得很

祝你健康小说《子夜》市场稳定上街买莱接受批评三次为人民(服务)老师的帮助下2、语法手段语序虚词3、成分：主谓动宾定状补中心语4、特点1)由词构成,是造句的备用单位2)大多数短语加上句调就可成句3)词、短语、句子有相同的语法结构规律5、短语与词1）从意义上看，词表达一个整体意义。短语的意义则是构成它的几部分意义的一般组合。①a.新娘②a.马路③a.心肠④a.心疼①b.新楼②b.土路③b.胃肠④b.胃疼2）从结构上看，词结合得十分紧密，不能轻易插入其他成分。短语一般都可以插入其他成分(固定短语一般不能)。3）从语音上看，词内一般没有语音停顿。短语有明显的语音间隔。短语和词的界限24）从使用上看，经常结合到一起应用并且表达一个确定的意义的，就可以看做是一个词。

潮湿、降解、无记名、多年生、基础课、羊肉、牛奶、6、短语与句子句子短语有特定语气、句调无有独立语无成分可倒装、省略不可以语言的运用单位（动态）语言的备用单位（静态二、短语的类型分类标准：结构、功能构成的凝固性：

固定短语临时短语

意义：单义短语多义短语成句能力：自由短语不自由短语层次：一层短语多层短语成分：

简单短语复杂短语一个富有教学经验的女英语老师）定中|偏正）定中定中定中动宾|））英语老师春天来到了‖主谓风景秀丽‖主谓他高高的个子‖主谓名+动名+形代+名（一）主谓短语1、格式：主语（对象）+谓语（陈述）我是老师‖主谓代+是名、代动、形、名2、特点

(1)是自由短语(2)语法手段：语序（不用虚词）(3)可充当各种成分观点新颖是这篇文章最大的特点。这篇文章观点新颖。观点新颖的文章很受欢迎这篇文章最大的特点是观点新颖。他手把手地教我写。电灯照得房子亮堂堂。热爱祖国|动宾卖了一百元|动宾喜欢清净|动宾(二)动宾短语

1、格式动语(支配关涉)+宾语(对象、内容)

2、特点

(1)自由短语(2)主要充当谓语，也可充当其他成分了解一个人不容易。关键是解放思想。解决问题的方法很重要。脑袋圆得象只皮球。动+名动+数量动+形想认识|动宾动+动动名、数量、动、形蔚蓝的天空）定中名词性偏正短语整齐地站着]状中异常震惊]状中形容词性偏正短语(三)偏正短语1、格式

修饰语(描写/限制)+中心语动词性偏正短语2、类型修饰语中心语定中短语（定+中）区、形、名、代、动、物量名词

形、名、代、动谓词状中短语（状+中）副、形、名、代、动、动量拟声、介词短语、方位短语（1）定中短语我的书/石头房子/西式建筑/蔚蓝的天空三斤苹果/提供的经验/新出版的杂志（2）状中短语整齐地站着/很伟大/共同奋斗/北京见/历史地看那么说/被人发现/叮咚响/一个一个走/来回地跑（3）特殊定中短语黎明的到来、他们的调查、朋友的到来情况的复杂、山村的美丽、内心的悲愤多见于书面语,属不自由短语,独立性很差。3、区别动宾短语与偏正短语“动+名”格式区别方法动宾短语偏正短语关系支配关系修饰限制加“的”—+加“不”+—加物量短语—+举例指导论文经营百货收获知识指导方针经营单位收获季节(四)中补短语1、格式：中心语+补语（补充、说明）洗干净〈中补读了五遍动+形动+数量〈中补团结起来〈中补动+动生于1880年〈中补凉快极了〈中补动+介词短语形+副2、功能：

主要作谓语，也作其他成分讲清楚不容易。/写得很好的书。这个意见提得好得很。

动、形形、动、数量、介词短语、副文学艺术+并列普及与提高+并列你或者他+选名词性联合短语动词性联合短语名容词性联合短语(五)联合短语1、概念：由语法地位平等的两个或几个部分组成,不分主次，是联合关系.2、类型：

择好不好+选择继承并发扬+递进柔软而且光滑+递形词性联合短语动词性联合短语形容词性联合短语进3、功能：可充当各种成分上山采药连谓听了很高兴连谓怀着一丝希望去找朋友打听消息

连谓

(六)连谓短语概念：由两个或两个以上有相同施动者的谓词性成分连用，谓词性成分间没有语音停顿，没有上述五种关系。不用关联词。

类型：动+动

上街买莱/上书店买书看(表目的)

放下东西走了/坐下来谈谈（先后）埋头苦干/含着眼泪告别亲人（方式）站着不动（同一件事）看书看累了（因果）有钱交学费（条件）动+形

吃了健康/听了这个消息很高兴(表结果)辨析笑有益健康/谦虚使人进步/看着心烦一动不动地蹲着/不眨眼地看着/上山采药辱骂恐吓/讨论通过/出去闲逛去不去/站着不动受到尊重/喜欢清净/听了难受打死/做好/叫醒/看书看累了(七)兼语短语1、概念：由前一动词（使令）的宾语兼作后一动词的主语。

鼓励我进步、令人信服、有人找他、嫌他罗嗦2、格式：动语+宾语主语+谓语3、特点：谓语各有主语4、功能：两个谓语不共主语令人信服的人//派你去学习是好事消息好得令人不敢相信兼语短语与主谓短语作宾语他们单位派老王出国。他们单位同意老王出国。兼语短语主谓短语作宾语动词使令动词请使让派命令动员感觉动词看见听见记得觉得知道相信变形主谓短语不能前移主谓短语可移到句首首都北京游泳这种运动妈妈她自己=同位=同位=同位“人”字=同位=同位毛泽东同志=同位你们当干部的(八)同位短语概念：多由两个部分组成，所指相同，互相复指，语法地位平等，共作一个成分。特点：是名词性短语；不用虚词连接作用：使语义更明确更丰富或加重语义(九)方位短语1、格式

名词或谓词性词语+方位词名+方：学校里、五十以内、春节前、工作中动+方：放学以前、改革开放以来、开会以后形+方：平凡之中2、特点名词性短语；常与介词组合

在党的领导下在同学的帮助下3、作用表处所、范围、时间、条件、机构或人

教室后面、长城一带、两年以前、

20岁以上、组织上、领导上4、语法功能

作主语,宾语.还可作状语.山上种了果树。他把这件事告诉组织上了。试验前,我们作了大量工作。在老师帮助下,他取得了很大的成绩。(十)量词短语

1、格式

数词或指示代词+量词数量短语十年两个三次一趟指量短语这个这回那本那次

2、功能可作主,宾,定语，也可作状,补语(十一)介词短语1、格式

介词+词或短语

用钢笔、通过锻炼、让他（拿走了）、向南从天空中、由改革开放（想到）2、作用

标明动作的工具、方式、因果、受事施事、对象

3、功能多作状语，也作补语，作定语时必须用“的”连接。

写信给家里。书放在教室里了。在科学大会上的发言。加强与群众的联系。(十二)助词短语

助词附着在其他词语上类型格式意义特点功能“的”字短语实词/短语+的指称人或事物具有泛指性名词性短主、宾“所”字短语所+及物动词指称动作所支配关涉的对象带书面色彩名词性短语主、宾比况短语实词/短语+比况助词表比喻、推测等意义形容词性谓定状补三、短语的功能类1、短语的功能(1)做句子成分(2)成句2、类型名词性短语、谓词性短语、附加性短语分类依据：短语跟别的词组合时能充当什么成分，相当于哪类词。短语类型表谓词性短语名词性短语附加性短语联合短语定中短语

状中短语动宾短语同位短语中补短语方位短语介词短语主谓短语量词短语连谓短语“的”字短语兼语短语“所”字短语比况短语练习指出下列短语结构类和功能类情况很清楚——看得很清楚看一遍——看一本今天考试——今天礼拜日让他去——同意他去学习唱歌——去唱歌出现问题——问题的出现——出现的问题文明礼貌的问题文明礼貌这个问题简单明了希望简单一些觉悟很高觉悟提高生于1960年看热闹的坐满了人懒得说话春城昆明闪电一样关于教训内容说不说亲自体验明天春节明天完成要求上学可以上学住三年需要三年我们教的我们教书的拿帽子戴上拿他没办法鼓励他学习反对他学习活动停止活动起来你们几位桌子三张雷锋同志这位同志为谁服务的问题为谁服务这个问题收拾床收拾好觉得口渴累得口渴有人研究有事研究给我衣服给我买衣服让他参加让他批评一顿瞒着他干活催着他干活派他去上海知道你去上海读三遍写三篇今天热今天去劝老王去北京盼老王去北京老王去北京做菜做饭准备做饭进屋做饭指出下列短语的结构类1经理对售货员的意见很重视2经理很重视对售货员的意见

3明天开始出租汽车4这家公司有很多出租汽车5我们解放军从前线来信说“我们解放军有后方人民的支援，任何困难都能克服。”

6屋里坐着两个人：姐姐和妹妹的朋友7屋里坐着的一个人是姐姐和妹妹的朋友二、指出下列短语的结构类1经理对售货员的意见很重视介词结构2经理很重视对售货员的意见偏正3明天开始出租汽车动宾4这家公司有很多出租汽车偏正5我们解放军从前线来信说“我们解放军有后方人民的支援，任何困难都能克服。”偏正/同位语6屋里坐着两个人：姐姐和妹妹的朋友联合7屋里坐着的一个人是姐姐和妹妹的朋友偏正一指出结构类和功能类情况很清楚主谓/谓词性看得很清楚补充/谓词性看一遍补充/谓词性看一本动宾/谓词性今天考试偏正/谓词性今天礼拜日主谓/体词性让他去兼语/谓词性同意他去动宾/谓词性学习唱歌动宾/谓词性去唱歌连动/谓词性出现问题动宾/谓词性出现的问题偏正/体词性问题的出现偏正/体词性文明礼貌的问题偏正/体词性文明礼貌这个问题同位语/体词性简单明了联合/体词性希望简单一些动宾/谓词性觉悟很高主谓/谓词性觉悟提高动宾/谓词性生于1960年动宾/谓词性看热闹的的字结构/体词性坐满了人动宾/谓词性懒得说话动宾/谓词性春城昆明同位语/体词性闪电一样比况/谓词性关于教训内容介词/加词性说不说联合/谓词性亲自体验偏正/谓词性二、指出下列短语的结构类1经理对售货员的意见很重视介词结构2经理很重视对售货员的意见偏正3明天开始出租汽车动宾4这家公司有很多出租汽车偏正5我们解放军从前线来信说“我们解放军有后方人民的支援，任何困难都能克服。”偏正/同位语6屋里坐着两个人：姐姐和妹妹的朋友联合7屋里坐着的一个人是姐姐和妹妹的朋友偏正8收拾床/收拾好9觉得口渴/累得口渴10有人研究/有事研究(兼语/连动)11做菜做饭/准备做饭/进屋做饭12让他参加/让他批评一顿(兼语/偏正)13瞒着他干活/催着他干活(连动/兼语)14派他去上海/知道你去上海15读三遍/写三篇16今天热/今天去17劝老王去/盼老王去/老王去参观(兼语/动宾/主谓)18给我衣服/给我买衣服(动宾/偏正)19明天春节/明天完成20要求上学/可以上学(动宾/偏正)21住三年/需要三年(补充/动宾)22我们教的/我们教书的23拿帽子戴上/拿他没办法(连动/偏正)24鼓励他学习/反对他学习25活动停止/活动起来26你们几位/桌子三张(同位/主谓)27雷锋同志/这位同志28为谁服务的问题/为谁服务这个问题（偏正/同位）六、短语的分析1、分析要求（1）分：结构原则：切分的两部分是合理的语法结构掏出一本书来

①||②分析研究一下材料

①||②六、短语的分析1、分析要求（1）分：结构原则A、功能原则：切分的两部分有正确的语法关系北大学生①②||认真学习汉语||（2）合六、短语的分析1、分析要求B、意义原则：符合原意。牛背上牧童的短笛

||1、分析要求（1）分：结构原则（2）合A、功能原则：切分的两部分有正确的语法关系2、分析方法（1）找主体词（决定该短语性质或功能的词）

写出更多更好的作品/矿山建筑者的摇篮（2）析句法切分法：从大到小，基本二分组合法：从小到大，层层扩展一个富有教学经验的女英语老师）定中|偏正）定中定中定中动宾|））一个富有教学经验的女英语老师）定中|偏正）定中定中定中动宾|））3、表示方法1）图解法：

2）读书标记法：竖线加符号横线加符号练习矿山建设者的摇篮不能磨灭的深刻印象写出更多更好的作品分析研究一下材料谁是最可爱的人做一个有理想有作为的青年一种新式的炊具电磁炉世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国划分词类的一个目的是讲述词的用法浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛

一种新式的炊具电磁炉同=位

定）中定）中

世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国同=位定）中同=位

定）中

定）中

联

+

合练习1、上级领导命令他们三班马上撤退去老区2、生于1980年秋季的他3、关于民族历史的书我只看过一本4、我朋友的孩子的帽子5、这孩子打了金爷爷一巴掌6、他背着孩子走很远的路去上夜校7、请著名学者来我校做报告七、多义短语（有歧义的短语）（一）概念歧义：指同一形式的语言符号序列表示两种或两种以上不同的意义。多义短语：不止一个意义的短语。进口彩电张三还欠款5000元他的针打得不疼2、词汇歧义：

（1）同音歧义：

下周举行期中（期终）考试/尊敬师长（2）一词多义：商店关门了我昨天没有上课（二）歧义的类型：1、语音歧义（1）轻重音不同我想起来了。（2）字音不同

这个人好说话。3、语法歧义（1）词类不同我没有锁/饭不热了（2）语法组合不同Ⅰ结构关系不同，切分层次相同A.动宾/偏正进口彩电学习文件B.偏正/联合文学语言生物化学C.同位/偏正你们学校我们工厂D.动宾/中补想起来说下去E.偏正/主谓语音标准食堂卫生Ⅱ结构关系相同，切分层次不同

新工人宿舍定）中定）中

新工人宿舍定）中定）中||同=位他们三个一组主║谓

他们三个一组主║谓主║谓布置好房间动|宾定）中布置好房间动|宾中<补Ⅲ层次和关系都不同没有买票的动|

宾的字短语没有买票的的字短语他的爸爸和妈妈的三位朋友联+合定)中定)中定)中他的爸爸和妈妈的三位朋友定)中定)中联+合学习雷锋的故事动宾定）中定）中学习雷锋的故事

动）宾

定)中（3）语义组合不同Ⅰ语义关系不同

这个人没问过——这个人没问过Ⅱ语义指向不同他在火车上写字他←在火车上→字我们同学就去了二十几个人我们同学←就→二十几个人汽车运走了——汽车运走了施事对象受事对象↑↑↑↑热爱人民的军队看打乒乓球的中小学生咬死了猎人的狗

动|宾＜）A

定)中＜B

动|宾（4）语法组合和语义组合都不同咬死了猎人的狗→施事对象→受事对象4、语义特征不同的歧义德国获得在山东境内修筑胶济铁路权，铁路沿线三十里内矿产开采权…

…

（清政府同德国签订的《胶澳租界条约》）今天吃饭，大家一律不准用筷子。小丽今天没穿裤子。4、歧义的消除变换语序三个学校的老师来了。学校的三个老师来了。添加词语三个（不同）学校的老师来了。替换词语一个工人的建议被采纳了。转换句式他们在火车上写标语。利用上下文开刀的是他父亲。在口语中一般伴随停顿、轻重音等语音现象许多∨朋友//送来的礼物想起来了——写得好分析下列多义短语1、我们五个人一组2、分配好单位3、关于植树造林的决议4、车上睡不好5、搬了一个月的煤6、三乘四加五7、妈妈的鞋还没有做8、靠近公园的小湖9、小学生字典10、唱得好11、野生动物保护人12、病人不收13、他爱她胜过小陈14、吃到广州15、虚构故事吓坏人16、鸡不吃了17、他在果树上打农药第五节

句法成分概念：句法结构(短语、句子)里的成分。类型：一般成分

特殊成分主要成分次要成分主语谓语（连带成分）动语宾语

定语----中心语

——独立语句子成分状语----中心语补语----中心语一、主语谓语（一）主语1、概念：是陈述对象，表示“谁、什么”等。汉语主语是“话头”，作用是“举其纲”。

小王||回来了.洞庭湖产珍珠||是近几年的事.

明天||是星期一.勤劳勇敢||是我们的美德.2、特征是陈述对象，表人或事物，能回答“谁、什么”等问题，缺乏形态标志，主谓关系较松散,主语后可停顿或接语气词。3、构成材料（1）名词性主语名词性词：名词、数词、量词、代词

小王||回来了.今天||中秋节.

长沙||在湘江边上.三||比二大.

个个||忠于职守.这||是一件好事.时间名词、处所名词作主语的条件：充当描写、说明、判断、评议的对象；

屋里||热.今天||冷.

前边||是一条路.明天||是星期一.

礼堂||能容纳100人.明天||会更热.充当受动者；

那里||被隔离了.两天||白白浪费了.代表人或机构；

报纸上||已经批评了.上边||批准了.双主语

星期天那里||有演出.名词性短语：偏正、主谓、联合、同位、数量、的字结构、方位短语他的态度||很坚决.让我不能忘记的||是那间小屋.院子里|静悄悄.洞庭湖产珍珠||是近几年的事.长江黄河||是我们的母亲河.7月1日这个伟大的日子,||我们永远不会忘记的.一米||等于三尺.（2）谓词性主语

活动活动||有好处.团结||就是力量.

那样||不行.去远方上学||是不得己.

慢慢地看||不行.反腐倡廉||是一件好事.

你不去||不行.说她能干||不止你一个人.

勤劳勇敢||是我们的美德.

谓词主语的条件

谓语一般是形容词性的谓语是非动作性动词“是、有、使”谓语是其它表评价判断的词语

4、主语的意义类型1）概念

指主语所表示的人、事物和谓语所表动作之间的语义关系。

我们晒太阳.——我们晒衣服.

2）类型a、施事主语主语意义：表发出动作、行为的主体主谓语义关系：施动者+动作

我看书.他打我.

她又唱又跳.你们擦窗户。

b、受事主语主语意义：表示承受动作、行为的客体,即动作行为所涉及的对象.主谓语义关系：受动者+动作

书看完了.我挨打了.

画儿画得不好.机会错过了.

我们晒太阳.衣服洗干净了。c、当事主语主语意义：表示非施事、非受事的人或事物.主谓语义关系：判断、描写、说明。

河边人来人往.失败是成功之母.

齐白石湘潭人.这个问题我有不同看法.主语只是跟动作有关联的当事,宾语才是施事.

我们跑丢了一只猫.一般地,形、名词谓语句的主语为当事主语.

他的学习态度端正。声音清脆洪亮今天星期一.书十块钱一本.(二)谓语1、概念：陈述主语，说明主语“是什么”“做什么”或“怎么样”等。他在看书。教室里很干净。“六一”儿童节。我爷爷七十岁了。

2、特征谓语中心词是句子的核心。对主语进行叙述、描写或判断；回答主语“怎么样、做什么、是什么”等；3、构成材语(1)谓词性词语

他||在教室里学习.他||学习英语.

电影||好得很.他||很自私。

谓词谓语一般不单独作谓语.在对话、复句的先行句或后续句、对比排比句中可单独出现：

既然大家都同意,我去.

天黑,路上小心.

一个弹,一个唱,很默契.

他勤劳、勇敢、善良.(2)名词性词语

五一||劳动节。我们,||湖南人。这件衣服||新买的。他||三十岁了。路啊,||人生的一大课题。今天||阴天。名词谓语的条件：表节日、表籍惯、表年龄、表天气、表判断、的字结构等。(3)主谓短语

这事||大家都赞成。自己的事||自己做。什么困难||他都能克服。他||一口水都不喝。他||什么事都会做。他||态度和蔼。中秋节那天,||天气特别好。4、谓语的意义类型（1）叙述：叙述主语所做或与主语有关的事（做什么）。由动词充当。

他||讲了一个感人的故事。我们||有勇气克服困难。（2）描写：描写主语的性状（怎么样）。形容词充当。

景色||优美。成绩||很好。（3）判断：说明主语的类属或情况（是什么、叫什么、存在什么）。

他||是北京人。

他||真有本事.

小鸟的身子||像一个蓬松的球.二、动语宾语(—)动语构成材料：动词性词语

他||在写|作业。太阳||下|山了。他们||讨论并通过了|这项决议。他||看完了|十本书。形容词不带宾语,但兼属动词的可以。

他有意疏远|我。便宜|他们了。（二）宾语1、构成材料（1）名词性宾语：这间房有|50平方米.//那本书是|我的.

吃|米饭、面条和蔬菜.//给|你一本书.（2）谓词性宾语

予以|制裁。//怕|苦。//谁说|我不能去。2、意义类型

（1）受事宾语：表动作行为直接支配、关涉的人或事物。打|落水狗。//狼吃了|三只羊。//考了|好成绩。（2）施事宾语

表动作行为的发出者、主动者,可以是人或者事物.动词一般为不及物动词豆腐店里坐着|杨二嫂。//家里来了|客人。桥上能走|坦克。//一锅饭吃|十个人。（3）当事宾语：表示施事、受事以外的宾语.表处所太阳下山了、上馆子表时间过去三年了、干通宵表工具（在箱子上）捆绳子、盖被子表方式寄航空、寄特快表原因缩水、避雨表目的交涉财产问题表类别语言学是一门社会科学表存在庐山有个仙人洞其他上年纪、出风头、小张和小王比高3、宾语的作用：给动词分类（1）及物动词概念：能带受事宾语的动词.分类:A.名宾动词:只能带名词性宾语的动词

敲|桌子。砍|树。摇|头。打扫|房间。B.谓宾动词：只能带谓词性宾语的动词少数表心理活动动词希望，盼，盼望，后悔，渴望，生怕，打算，企图嫌少数表示主观感受意义动词感到、感觉、认为、承认、忍受、觉得、主张、遭受、受到少数用附加式构成合成词予以、加以、给以、敢于、善于、勇于、显得其他：禁止、成心真谓宾动词：宾语为谓词、动宾、状中短语

打算去。//准备认真学习。//主张去北京。

准谓宾动词：宾语是特殊的定中短语

致以亲切的问候。（加以/予以/给以）真准谓宾动词：宾语可为上两类

痛感/意味着/有助于/开始

开始读。开始有变化开始读书。开始了新的变化。C.名谓宾动词：名词性、谓词性宾语都能带名真谓宾动词：看见/表明/抱怨/埋怨指出

指出错误。//指出他犯了错误名准谓宾动词：有/作/得到

得到一些奖品。//得到大家的帮助名真准谓宾动词：想象/保证/称赞/担心/赞成/反对/

保证稳定市场。//保证市场的稳定（2）不及物动词

不能带受事宾语的动词。

感冒/咳嗽/休息/叹气/醉/病/（3）兼属及物动词不及物动词有些动词带不带宾语，意义有所不同。

他在笑./他在笑你.

他哭了./他哭他父亲.三、定语概念：主语、宾语里的附加成分，在中心语的前面。构成：（枣园的）灯光（非常出色的）成绩（珍稀动物熊猫的）故乡（写的）字（伟大的）祖国（三位）老师（我们的）教师（关于思考的）问题（三）意义类别1、描写性定语构成：形容词性成分（热情的）支持者。（弯弯的）月亮。判定：回答“什么样的”问题。作用：修饰中心语，使语言生动形象。2、限制性定语构成:图书馆的书、秋天的果实、北京的秋天、石头房子前进的步伐、彩色电视机、野生动物、一位老师十吨钢材、为谁服务的问题、90分以上的同学判定:回答“哪一种或哪一类”的问题.作用:给事物分类或划定范围，使语言准确。意义：表示领属、范围、数量、时间、地点、用途、类别、表示同一性等。定语的成句作用:

尽（最大）努力争取（更大）光荣定语的意义指向指向中心语

（热情的）支持者。（弯弯的）月亮。指向主语

他一个人喝（闷）酒。我今天吃了顿（饱）饭。（四）定语和助词“的”表领属中国的朋友 表性质属性中国朋友作名词、表名称北极星、北极熊、

烤羊肉、取暖设备、

活鱼、剩饭结构的长短我的书包把我书包放在桌上加“的”不加“的”形容词双音节单音节名词单音节、双名+单表领属作名词表性质属性代词代人称一般加多成分表性质属性动词多数加组成名称短语一般加（五）多层定语1、构成定语+定中短语

我的新买的书。

|_定_|__中____|

|_定__|_中|

我新买的书。

|__定_____|_中|

|定|__中__|

2、顺序

（1）由远及近1、表领属（谁）2、表时间、处所（什么时候、地方）3、指代或量词短语（多少）4、动词性词语和主谓短语（怎么样）5、形容词性短语（什么样的）6、表质料、属性或范围的名词（什么）《雷雨》是曹禺写的一部最有影响的杰出的话剧剧本.（2）量词短语位置灵活一条弯弯曲曲的乡间小路弯弯曲曲的一条乡间小路乡间弯弯曲曲的一条小路乡间一条弯弯曲曲的小路3、多层定语与复杂定语（1）多层定语A+B+……+M=AM+BM+……

资料室的两本旧英语杂志我的那位开汽车的朋友（2）复杂定语概念：A+B+……+M=AB……+M复杂性表现为：A定语有修饰限制成分

技术革命的春天科学的春天的到来。B定语并列成分多

勤劳、勇敢、善良的人。整体性、复杂性、多变性、竞争性的特点。

定）中定）中

定）中

定）中练习：我们学校一位知识渊博的老教授。资料室的两本盖了图章的旧英语杂志。四、状语（一）概念：谓语里的附加成分，附加在谓语中心语的前面。（二）构成材料他偏偏不信。我们坚定地相信。写文章应该讲逻辑。话怎么说呢？胡子这么长了。我们晚上看电影。

北京见。

他在教师里学习。他一遍一遍地读着。大家屋里坐。完整而准确地理解。师傅手把手地教我。他充满信心地说。眼泪泉水般的涌了出来。普通名词一般不作状语

历史、本能、创造性电话通知、书信联系、白手起家（三）意义类型1、限制性状语:表时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。2、描写性状语：修饰谓词性成分。

完整而准确地理解。意义指向：描写动态,指向谓词性成分。

他疾步走了进来。描写动作者(或动作对象)的情态,指向名词性成分。

他喜滋滋地炸了盘花生米。他脆脆地炸了盘花生米。（四）位置1、主语+状语+谓语2、状语+主语+谓语（状语前置）表强调；照顾上下文；修饰多个成分；使主谓靠近，句子结构紧凑。在北京，人人都有很强的卫生意识。事实上，我赢了。在同学们的帮助下，他取得了很大的进步。

关于防非典工作，党中央非常重视。午后，天闷得很，风小得只勉强能摇动庄稼叶子。有的状语两种位置都可，但意义不同。（五）状语与助词“地”加“地”不加“地”都可副词单音

双音猛然/回头形容词单音

双音仔细/看代词那么好名词晚上看电影（时间）四处走走（处所）动词应该讲逻辑方位短语他从乡下来介词短语

组织上对他进行教育数量短语一遍一遍地走主谓短语手把手地教动宾短语充满信心地说（六）多层状语1、构成状语+状中短语

他不动声色地一页一页翻着。2、顺序条件/时间/处所/语气/范围/否定/程度/情态/对象

许多球迷昨天在运动场外都争先恐后地同他热烈地交谈。受短语内部的逻辑关系和表情达意的影响,如:

他在家里愉快地度过了暑假。他愉快地在家里度过了暑假。都不去---不都去不很好----很不好（七）区别状语与主语：1、以前去过那里.2、以前这里住着许多回民.3、以前有过这样的事情.4、以前见过几次面.5、屋里正开着会.6、屋里很干净.7、明天是我生日.8、明天我过生日.五、补语（一）概念谓语里的一个附加成分，附加在谓语中心语的后面，起补充说明的作用。（二）构成材料打扫干净了。想通了。团结起来。去过三次了。秋风吹得人头脑清醒。高兴得跳了起来。高兴得又唱又跳。文章写得有分量。纪念碑矗立在广场中央。（三）语意类1、结果补语（1）概念：表示动作行为产生的结果，与中心语有因果关系。（2）构成：中心语+形容词（少数动词）工作都做好了。/叫醒他。（3）特点结构：与中心语间不能加其他成分。语义：

我们打完了球。我们打赢了球。我们打破了球。低度酒也会喝醉的。2、状态补语（1）概念：由动作性状而呈现出来的状态。（2）构成：性质形容词想得美。状态形容词树叶变得翠绿翠绿的。谓词性短语难受得话都说不出。名词性短语笑得一脸皱纹。（3）意义：评价、描写、说明（4）格式

中心语+得/个+补语

跑得飞快.说个没完。中心语+得个+补语

哭得个泪人似的。闹得个鸡犬不宁。中心语+得

美得。冷得。3、程度补语（1）概念：表达到极点或很高（轻）的程度（2）构成：中心语+极、很、量词短语

好极了/好得很/湿透了/闹得慌/

吓坏了/大一些/小一点（3）特点没有否定形式；语义指向谓语中心。4、趋向补语（1）概念：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向。

传来脚步声。/跑过去。/跳下来。（2）构成：中心语+趋向动词（3）特点：补语后常接“了”;有的有成句作用；有时有引申义；趋向义虚化。

唱下去。/好起来。5、数量补语分类：

动量补语：表示动作发生的次数。

修改一遍。唱两遍。看两眼。时量补语：表动作持续的时间，即时量、时段。

下了三天。等了半晌。表示动作实现后所经历的整段时间

来了一个月。成立五年了。挂了一天。6、时间处所补语（1）概念

表示动作发生的时间、处所，包括表示动作的终止地点。（2）构成介词短语

出版于1898年。/发生在昨天。放在教室里。/来源于实践。7、可能补语（1）形式

中心语+得（不得）

去得。马虎不得。吃得吗？中心语+得（不）+补语（结果/趋向）

看得清。跳不过去。（2）意义表示有无可能进行；表示动作能否实现；表示动作的结果或趋向可能不可能实现。（3）可能补语与状态补语写得好状态补语可能补语问话形式简单式写得好吗？扩展式写得好不好？写得好写不好？答话形式肯定简单式写得好。扩展式写得非常好。肯定写得好。否定简单式写得不好。写不好。扩展式写得不怎么好意义“写”所呈现的状态“写”可不可能实现读音重读“好”重读“写”中补短语的轻重格式重读补语：结果、程度、状态、时量补语重读中心词：趋向、可能、动量补语（四）多层补语顺序晕倒在车上。（结果-处所）打断了三次。（结果-数量）书包放在家里一星期了。（处所-数量）飞向天边去了。（处所-趋向）拿出一本书来。（趋向-趋向）青年走散到各个革命根据地去（结果-处所-趋向）（五）宾语和补语1、位置动语+补+宾

走进学校。动语+宾+补

问他三次了。动语+补+宾+补拉出车来。动语+宾+补+宾

送我三次书。2、辨别（1）看关系V什么歌唱祖国热爱人民喜欢清净V得怎么样团结起来招待周到考虑清楚（3）表示时间的成分可否变为把字句

浪费了两个小时。

干了两个小时。可否换位

过去三年了。成立三年了。（2）看词性

名、的字结构、人称代词→宾语副、介词短语、动量短语→补语练习这活儿，他们干了三天。

干这活儿，他们用了三天。我喜欢干净。

我打扫干净了。六、中心语概念:偏正、中补短语里的中心成分，可以是短语，也可以是词，最后一层中心语即中心词，又叫中心。类型:定语中心语、状语中心语、补语中心语七、独立语（一）概念句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句法成分，但又是句意上所必须的成分。（二）位置句首轰隆隆，远处响起了雷声。句中明天看样子会下雨。句末你过来一下，李老师。（三）分类

1、插入语（1）概念句子里表示注释性部分或对上下文的承启归纳等附加义的独立语。显而易见，那种说法是不对的。明天，即星期一上午八点开会。你知道，事物总是在发展变化。总而言之，要自强、自立。(2)作用补充句意，使句子严密；说明说话人的态度；引起听话者的注意。(3)意义无疑毫无疑问显而易见的确尤其是特别是看样子想必料想说不定算起来我想充其量听说据说据报道据调查传说你看你知道你听你注意总之总而言之综上所述一言以蔽之也就是说换句话说即包括正如含今按某按说实话说句笑话不满你说严格地说如…之类比方很抱歉很奇怪料想不到意外的是反之否则反过来说话又说回来表肯定或强调、估计和推测、消息来源、总括、注释、补充、举例、附带说明、情绪、关联或引起注意2、称呼语3、感叹语4、拟声语5、顺序语句子的特殊成分——复说语 1、概念两个成分同指一个事物，一个用在句首或句末，另一个在主语或谓语里复指句首或句末那个成分，这句首或句末的叫复说语。2、分类称代式复说语我们想念你，敬爱的周总理。总分式复说语我们游了两个湖，西湖和太湖。3、复说语与同位语复说语同位语句子的特殊成分短语、句子的成分不作句法成分共同作一个语法成分游离句子之外中间用逗号或冒号隔开成分间紧密相连中间没有语音停顿没有限制名词性词语练习指出画线部分是什么成分鲁迅浙江人。鲁迅是浙江人。

我禁不住唱起来。

我高兴得唱起来。读一份报纸。读一遍报纸。去也不好，不去也不好。远处划来一条小船。从远处划来一条小船。这种酒，我们都喝过。您去哪？王老师。你看，这不很好吗？你看这本书。屋里住着一位老太太。现在屋里没有人。大街上这时候响起了一阵鞭炮声。宿舍里少了一张床。山脚下他们种了小麦。一锅饭吃十个人。八、成分小结1、内容2、分析方法（1）成分分析法（中心词分析法）（2）层次分析法用框式法分析句子成分。这事儿我早就知道了。今天教室里来了很多家长。台上坐着主席团。我不反对他们加入。关于学费问题，我问过校长三次。我家昨天来了很多客人。老王这个人一瓶酒只喝一天。他有几句话没说完。可怜的海鸭被暴风雨吓住了。收成好使老乡们高兴得合不拢嘴。饲养员照看那些牛很周到。你想，我能咽下这口气吗？小家伙，你要什么？他拉住我的手不松。作业P108三、指出下列句子的宾语和补语，并说明其所属意义类别。宾语、补语用符号在句中标明意义类别要求分类归纳如：宾语类型施事宾语:

受事宾语:

当事宾语:第六节句子的分类一、句子概念：表达相对完整的意思并且具有特定语调的语言单位。句子是人们交流思想的基本单位。构成：词、短语分类：1、语气类（句类）2、结构类（句型）二、句类（一）陈述句

1、概念

叙述或说明事实、具有陈述语调的句子。2、特点

使用最广泛，是思维的最一般表现形式；可带语气；语调一般是降调；书面用句号。3、分类（1）肯定陈述天冷了。（2）强调陈述天是冷了。（3）否定陈述天不冷。特殊否定——双重否定格式：不…不…/没……/非…不…/无不/无非/未必不意义：表示肯定或委婉你不可不注意。与单纯肯定句的意义关系：

你不能不来≠你能来没有一个人不喜欢≠一个人喜欢肯定陈述和否定陈述的语法矛盾：好高兴—好不高兴差点死了—差点没死出国之前—没出国之前好容易—好不容易小心感冒—小心别感冒（二）疑问句1、概念具有疑问语调、表示提问的句子。2、提问手段

语调你来（升调）疑问词你什么时候来语气副词难道你来语气词你来吗疑问格式你来？3、分类（1）根据有无疑问：询问句、反问句（2）根据形式、语义：是非问、特指问、选择问、正反问结构语气词回答是非问（下雨了吗）陈述句+吗/吧/啊/哪是/不/没有特指问（你在哪）疑问代词+呢/啊就疑问部分答选择问（喝茶还是牛奶）有选择关系的复句+呢/啊选择一项或另作答正反问（好不好）肯定否定并列+呢/啊选择一项或另作答练习指出疑问句的结构类型你的作业呢？你的作业做好了吗？你的作业做好了没有？你的作业今天做，还是明天做？小王说过什么不合适的话呢？小王说过什么不合适的话吗？（三）祈使句1、概念：要求对方做或不要做某事。2、语音特点：

（1）语音强度重，书面上用叹号；

（2）句末用降调；（3）较长句子的后半部分速度加快。3、分类：

表示命令、禁止禁止吸烟。/你放着吧。表示请求、劝阻您请坐。/别背包袱（四）感叹句1、概念带有浓厚感情的句子。2、意义

表快乐、惊讶、悲哀、愤怒、厌恶、恐惧3、语调降调4、分类（1）由感叹词组成啊/哼/嗬/唉/咦/哎哟（2）名+啊天啊！/触目惊心的数字啊。（3）副词+语气词

多么珍贵。/好险要的去处。/真糊涂啊！（4）口号、祝词中国万岁！/祝你健康！练习指出句子的语气类型他还读过研究生呢，比我强多了。你大概有三十岁了吧？谁不去我也得去。不准你参加考试！学校不同意他参加考试。这孩子的嘴多甜哪！我劝你还是别去的好。他不会不来的。三、句型(一)主谓句1、概念

由主语、谓语两个部分组成的单句.2、分类（1）动词谓语句

老师批评他。/苹果从树上掉下来。（2）形容词谓语句

观点很正确。/脸红红的。（3）名词谓语句

他中等个头。/吕营长东北口音。/四块钱一担。大米饭三碗。/那花狗老李家的。特点：A、用于肯定句。B、用于一定语境：日期，天气，时令、节气，处所；籍贯、年龄、容貌或特征，职业；相关数量等C、是短句。

左边粮店，右边邮局，对面车站，真方便。D、用于口语句式。你干什么的？我程序员。（４）主谓谓语句类型受事//施事—动作一口水他都不喝。施事//受事—动作他一口水都不喝。领属他成绩很好。谓语里有复指大主语的成分

一个学生，他应该认真学习。这么好的东西，谁不想要它。大主语前暗含“对/对于/关于”

这件事，我们知道的比你多。名词性小谓语

我们一人一间房。/苹果一斤多少钱。

(二)非主谓句1、概念分不出主语和谓语的句子。

起风了。/太妙了。

2、构成除主谓短语以外的词语加句调。3、分类（1）动词性非主谓句

下班了。/请爱护花草。打倒霸权主义。/吃一堑，长一智。说明自然现象、日常生活、谚语俗话、提出广泛性要求、标语口号。（2）形容词性非主谓句：

对。/好极了。错。/好不热闹。

表达肯定或否定、表示感叹。（3）名词性非主谓句

初夏。/机舱里。/飞碟！老师？