新教科版六上科学3.7《信息的交流传播》教学设计

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）教科版六年级上3.7《信息的交流传播》教学设计课题信息的交流传播单元3学科科学年级6教材分析本课以“制作独轮车”为任务线索，以“文字”和“视频”为信息传播形态，让学生在实践中感受用不同工具传播信息的差别，在制作过程中感受工具在完成任务时带来的便利以及技术对完成任务质效的影响。同时，本课也是本单元学习的一个总结、提升，提供了教师评估的内容和机会，有助于教师评估学生对工具和技术的运用和认识。聚焦板块，学生先比较书本和电脑提供的信息之间的异同，引发对信息的关注和思考。探索板块，借助书本和电脑这两种信息传播工具，学生分别获取制作简易独轮车的信息，并依据获取的信息完成独轮车的制作。在这个过程中，学生需要反复跟信息传播工具接触，从而感受到不同的传播工具所承载的文字和视频会对获取信息产生直接影响。研讨板块，学生再次交流对“工具和技术”的看法，对自己的学习进行回顾、总结，并结合自己的感受使用“省力”“省时”“安全”“灵活”等词语来评价工具的优劣。拓展板块，学生在教师的引导下去发现“工具和技术”更多的区别与联系。学情分析本课以“制作独轮车”为任务线索，以“文字”和“视频”为信息传播形态，让学生在实践中感受用不同工具传播信息的差别，在制作过程中感受工具在完成任务时带来的便利以及技术对完成任务质效的影响。同时，本课也是本单元学习的一个总结、提升，提供了教师评估的内容和机会，有助于教师评估学生对工具和技术的运用和认识。聚焦板块，学生先比较书本和电脑提供的信息之间的异同，引发对信息的关注和思考。探索板块，借助书本和电脑这两种信息传播工具，学生分别获取制作简易独轮车的信息，并依据获取的信息完成独轮车的制作。在这个过程中，学生需要反复跟信息传播工具接触，从而感受到不同的传播工具所承载的文字和视频会对获取信息产生直接影响。研讨板块，学生再次交流对“工具和技术”的看法，对自己的学习进行回顾、总结，并结合自己的感受使用“省力”“省时”“安全”“灵活”等词语来评价工具的优劣。拓展板块，学生在教师的引导下去发现“工具和技术”更多的区别与联系。学习目标科学概念目标·信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。·不同的信息传播土具会影响人们接收信息的效果。科学探究目标·能借助信息传播工具获取信息,完成独轮车简易模型的制作。科学态度目标·乐于合作探索,遇到问题能积极想办法解决。科学、技术、社会与环境目标·信息的交流和传播推动工具和技术的共同发展,对人类社会的发展具有举足轻重的地位。重点参与、体验简易独轮车模型的制作活动。难点1.比较书本和电脑传播信息的差别。2.总结工具和技术之间的联系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、我们生活的世界充满信息，每时每刻都有无数的信息在传递、传播。在古代人们是怎么传递信息的？明确：击鼓、结绳记事、烽火狼烟、快马加鞭、飞鸽传书等。2、随着印刷工具和技术的不断发展，印刷革命带来了书籍报刊的大量普及，人们在书海中获取大量的信息。现在我们身处信息时代，信息交流已经越来越便捷和准确，书籍只是人类信息交流和传播的一种工具。你知道哪些交流传播信息的现代工具?它们各自发挥着什么作用?明确：除了书、视频、音乐播放器之外，报刊、影视、音像制品、电话、电报、卫星转播以及国际互联网等都属于信息传播工具。信息传播的工具具有传递信息的作用，信息的基本形式有数据、符号、文字、声音、图像等。查阅资料交流联系生活回答创设情境，导入聚焦，激发兴趣讲授新课一、探索：比较两种传播工具——书本和电脑1、比较信息形式书本和电脑，大家都比较熟悉，你知道它们提供信息的形式有什么相同和不同？它们又是如何传播信息的吗?首先引导学生回答第一个问题：书本提供信息的形式有哪些？是如何传播信息的?明确：书本提供信息形式有文字、图像、符号、色彩等。人们通过阅读,获取书籍所承载的信息,书籍的发行、传阅使得信息得到广泛传播。其次引导学生回答第二个问题：电脑提供信息的形式有哪些？是如何传播信息的?明确：电脑提供信息形式文字、图像、符号、色彩、音频、视频等。电脑承载的信息更加多元,人们可以通过看、听的方式获取它所承载的信息借助互联网,电脑可以迅速地把信息传播到世界各地。最后，在刚才的分析基础上，填写任务单。2、比较传播效果如果用这两个工具传播信息，效果会一样吗？鼓励学生积极说出自己的想法。活动：一起制作萝卜独轮车（1）器材准备：尺子、剪刀、细线、筷子、吸管、萝卜、牙签（2）提供Word文档制作独立车步骤①先要制作车轮,在萝卜的中央打上一个小孔,把吸管剪成小段,然后塞到萝卜中央的小孔里,在吸管里插入根稍微长一点的小棍子作为车轴。②用细线和竹棍,制作一个三角形的框架。③把车轮和车架组合起来,把轴固定紧,一辆独轮车就做好了。（3）提供制作视频（4）活动任务①将简易独轮车模型的制作方法和技术细节,分别用文字和视频两种方式提供给不同的小组。②在规定的时间内,各小组按照制作要求完成模型的制作。③各小组独立完成制作后,相互交换作品,并评价两种不同信息传播方式对制作活动的影响。（5）注意事项①制作的方法分别记录在纸上和存储在电脑的视频里,小组讨论确定选择哪种工具②在规定的时间内进行制作,不超时③遇到问题,小组成员之间互相商量④遵守规则,不偷看其他小组的资料,不影响其他小组的制作（6）限时制作（15分钟）（7）交换、评价作品◆电脑组合书本组交换作品，互相观摩学习，改进自己的作品。◆评价两种不同信息传播方式对制作活动的有利影响和不利影响。（8）填写活动任务单二、研讨1、通过比较，书本和电脑传播信息有什么差别？明确：◆文字难理解但时间短速度快◆视频很详细但时间长速度慢2、在制作过程中,你们用到了哪些简单的工具？它们应用了哪些简单机械？独轮车结构中包含了学习过的哪些技术？明确：用到了剪刀，剪刀是斜面和杠杆的组合用到了小刀，小刀的刀刃是斜面独轮车的车轮是轮轴的应用绕轴转动的车架是杠杆的应用车架运用了三角形的稳定性用吸管来减小车轮与车轴之间的摩擦力竹棍连接用到了捆扎技术3、结合本单元的学习活动,谈谈我们对工具与技术的一些新看法。例如，在选择工具与技术的工程中，要选择适合的、便利的。工具不是一层不变的，它可以根据人们的需要来改良。而技术，比如说使用电脑获取信息的时候，要学会使用鼠标方法、打字技术等。总而言之，工具和技术都是可以改变的。三、拓展阅读“拓展”文字，谈谈你有怎样新认识？明确：在工具和技术的发展过程中，信息的交流与传播就像是一个齿轮，驱动着它们共同发展。四、课堂练习1.关于书本与电脑的传播效果，下列说法错误的是（）A.电脑里可以观看视频，直观生动B.书本上的文字传播虽然比较抽象，但是人们获取信息的速度要快很多C.电脑的传播效果一定比书本的好2.制作萝卜独立小推车包含的技术有（）①三角形稳定性②杠杆原理③轮轴原理④斜面原理⑤互联网技术⑥印刷技术A.①②③④B.①②③④⑤⑥C.①③⑤⑥3.下列不属于信息传播工具的是（）ABC4.书本和电脑提供信息的形式不同，表现在（）A.书本通过文字、图像、符号、色彩、音频、视频等提供信息B.电脑通过文字、图像、符号、色彩等提供信息C.电脑可以通过音频和视频提供信息，书本无法提供5.工具与技术的关系论述不正确的一项是（）A.工具推动技术的发展B.技术推动工具的革新C.工具和技术没有联系五、作业布置回顾本单元，你都学习了哪些知识？以思维导图的形式整理在记录单上。回答回答比较，填写回答认识器材接受文档接受视频明确任务认真听制作独轮车评价与改进自己作品填写任务单回答讨论交流阅读交流练习探索书本和电脑在传播信息上的差别。比较书本和电脑的传播效果总结与提升认识进一步加深对工具和技术的认识完成达标测评整理和巩固单元知识课堂小结通过这节课的学习，我们知道信息的交流与传播驱动工具和技术的发展，不同的信息传播具会影响人们接收信息的效果，对人类社会的发展起着举足轻重的作用。总结课堂板书板书设计教科版六年级上4.2《调查家中使用的能量》教学设计课题调查家中使用的能量单元4学科科学年级6学习目标一、科学概念目标:1.家庭里经常使用的能量形式有声能、光能、电能、热能、太阳能等。2.了解每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。二、科学探究目标：1.能够在调查中了解家中多种能量形式的存在即电能的消耗。2.初步学会估算不同功率的电器每天的耗电量，以及家庭一个月的电费支出等数据。三、科学态度目标：1.乐于对能量进行实地调查、交流分享、统计分析。2.意识到能量的消耗需要付出一定的经济成本和环境代价，能提出合理的节能简易，自觉养成节约能源的良好习惯。四、科学、技术、社会与环境目标：初步了解家中的各种能量表现形式，以及它们给自然环境和人类生活带来的影响。重点通过调查、交流了解家中多种能量形式的存在即电能的消耗情况。难点学会估算不同功率的用电电器每天的耗电量，并提出合理的节能建议。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课根据上节课所学知识，你将下列能量控制装置与控制的主要能量连起来吗？我们身边的任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。常见的能量形式有：机械能、声能、光能、热能、电能、磁能、化学能等。想一想：•我们家里经常使用的能量形式都有哪些?•这些能量是如何获得的?•每一种能量形式所付出的经济成本和环境代价又是怎样的?连线思考通过连线复习上节课知识，导入新课学习。讲授新课一、用于出行的能量1、出行时，我们经常使用哪些交通工具？2、这些交通工具，从它的能量形式和来源看，可以分为哪几类？明确：3、这些交通工具需要付出的经济成本一样吗？明确：电动自行车：按每百公里耗电4度计算，经济成本大约是2元。电动车：按每百公里耗电20度计算，经济成本大约是10元。燃油车：按每百公里耗油8升计算，经济成本大约是56元。4、人们为什么研发、使用电动汽车，除了成本低之外，还有什么原因？分析环境代价废旧电池做到合理回收，可以避免产生环境污染。汽车尾气对环境有什么影响？阅读资料：现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不可再生的能源。一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，对地球的环境造成污染。观看视频：汽车尾气的危害。5、你知道我们国家有哪些减少汽车排放的法律法规吗?“法律”，由全国人民代表大会及其常委会依照立法程序制定，由国家主席签署公布的规范性文件，其法律效力仅次于宪法，一般均以“法”字配称。“法规”，由国务院及其所属政府部门根据宪法和法律规定而制定和颁布的行政法规，或由省、自治区、直辖市的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要制定和颁布的地方性法规，或是较大的市（省会、首府）的人大及其常委会制定的地方性法规（须报省、自治区人大常委会批准后施行）。“法规”一般用“条例”“规定”“规则”“办法”称谓。明确：法律：《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。法规：《全国机动车尾气排放监测管理制度》《机动车污染排放防治技术政策》等。保护环境，是我们的责任和义务！6、资料卡片：可再生资源和不可再生资源可再生能源：是自然界可以循环再生的能源，不需要人为参与便会自动再生，主要包括太阳能、水能、风能、生物能、潮汐能等。不可再生能源：是自然界要经过亿万年才能形成且短期内无法再生的能源，主要包括煤、石油、天然气、核能等，随着人类的开发利用，其储量越来越少。我们生活中常用的能源大多是不可再生能源。我们要尽可能使用可再生能源，减少对不可再生能源的依赖二、家庭主要物品1、调查：家中用品分别使用了哪些形式的能量？能否再生？有什么节能办法？填写调查表。2、分析班级记录表，说一说我们应该怎样减少对某些物品的依赖?（1）家里没人的时候关闭电灯、空调、电风扇等家用电器。（2）家用电器在关闭时，一起关闭电源，不要处在待机状态。（3）当天菜尽量当天吃完，减少冰箱电能的消耗。（4）开空调时温度不要开太低，天气不太热时，可以开电风扇，少开空调。（5）加强户外活动和锻炼，不要一天到晚看电视或者玩电脑、平板。随着生活水平的提高和家用电器普及了，每天的能量消耗也在提高。很多能量并不是取之不尽，用之不竭的，因此我们在日常生活中要注意节能减排。三、统计家里电能的消耗1、设计一张表格，统计家里主要用电器的耗电情况，表格中需要包含如下信息。·用电器铭牌上标明的容量、功率等信息(如某些电器的信息不清楚，可上网查询)。·根据用电器的功率等信息，估算你家每天的耗电量大约是多少。·估算你家一个月的电费支出大约是多少(可询问家长1度电需要多少钱)。2、温馨提示家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标有“功率”一项，它指的是工作时单位时间内耗电量的大小。功率的单位是瓦特，符号是W，功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。3、计算耗电量和用电费用一天的耗电量=功率×每天用电时间÷1000一个月的耗电量=一天耗电量×30个月一个月的电费=一个月耗电量×用电单价4、活动手册：参考答案5、电费支出高低评价通过调查、计算，自己家庭电费支出是高还是低？电费支出主要体现在哪些方面？预测：我家的电费每个月支出大约600元，主要的支出在电冰箱、燃气热水器、电脑、电视机上，因为电冰箱一天到晚都开着，燃气热水器每天都要开，爷爷奶奶在家里经常看电视，爸爸一回来就打开电脑，因此每个月的电费支出还是比较高的。6、一个家庭一年的电费支出这么高，全国有多少个这样的家庭？一年要耗费多少电？针对节约能量，你有哪些好的建议呢？预测：当室内无人或光线