辽宁省沈阳市和平区九校2023-2024学年九年级上学期10月月考化学试题

2023-2024学年度（上）化学学科九年级限时作业九年级化学学科满分：50分时间：50分钟第一部分选择题（共10分）（本部分包括10道小题，每题1分，共10分。）1.在我国的传统节日中，春节期间的民俗活动最为丰富多彩，如图展示的是四个不同的侧面，其中与物质化学变化相关联的一项是（） A.放烟花 B.贴对联 C.剪窗花 D.包饺子2.我们每时每刻都离不开空气。空气中含量最多的气体是（）A. B. C. D.3.下列对实验现象的描述不正确的是（）A.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量C.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水D.洁净的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热4.氮气常常做食品保护气。主要利用了氮气的性质是（）A.难溶于水 B.密度与空气几乎相同 C.化学性质稳定 D.沸点5.化学实验既要操作规范，更要保障安全。以下实验基本操作符合这一要求的是（） A.给液体加热 B.收集并验满 C.闻气体气味 D.滴加液体6.下列操作中，能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是（）A.伸入燃烧着的木条 B.观察气体颜色 C.倒入澄清石灰水 D.闻气体的气味7.空气是一种宝贵的资源，下列说法正确的是（）A.酥脆的饼干放置在空气中变软，说明空气中有氧气B.液氮汽化吸热，所以可用于制冷C.氧气具有可燃性，所以可以用来作燃料D.空气中氮气的质量分数约为78%8.化学反应有多种分类。化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用下图表示，其中b处表示既属于化合反应，又属于氧化反应。现有反应：硫氧气二氧化硫。则此反应应该填到（）A.a处 B.b处 C.c处 D.d处9.下列实验不能达到相应目的的是（）A.比较蜡烛与水的密度B.测量氧气体积C.比较火焰各层温度D.验证产物有10.实验室制取氧气时，在试管中加热一定量高锰酸钾固体，随着反应的发生，图中纵坐标表示的是（）A.高锰酸钾的质量 B.生成氧气的质量 C.锰元素的质量分数 D.固体物质的质量第二部分非选择题（共40分）（本部分包括4道小题，每空1分，共40分。）11.（10分）为提升学生实践能力，学校组织学生开展社会实践活动，走进自来水厂，近距离了解自来水厂制水过程。如图为同学们参观后梳理的自来水厂净水过程示意图，请回答：（1）絮凝剂的作用是_______，除去水中固态杂质的设备是______。（2）自来水常含较多可溶性钙、镁化合物，生活中将硬水软化的方法是______。（3）同学们用下图A装置将自来水蒸馏，得到了纯水，并加入少量稀硫酸，再用B装置进行实验。回答以下问题： A B①电解水时，有氢气生成的电极接电源的______（填“正”或“负”）极。要验证b端玻璃管中产生的气体可用_______检验。②通电后，两个电极上都产生气泡，此时，中间长颈漏斗中的现象是______。③写出装置B中发生反应的化学方程式（或文字表达式）______。从能量转化角度分析，电解水这个化学变化是将______能转化为化学能。④从物质变化的角度来看，水的蒸馏和水的电解的本质区别是____。（4）“爱护水资源，从我做起”。请写出一种你在校园中节约用水的措施_____。12.（11分）氧气是一种重要的气体，在生产和生活中有广泛的用途，如医疗急救、航天航空等。（1）工业制取氧气的原理如下：（已知氧气沸点为，氮气沸点为）“操作2”得到的气体A是_____。液体B是___（填“纯净物”或“混合物”）。（2）实验室制取氧气的发生装置及收集装置如图。ABCDE①仪器a的名称是________。②实验室用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，应选择的发生和收集装置是________，反应的化学方程式（或文字表达式）是________。若使B装置中的反应发生，应进行的操作是________。用_______代替分液漏斗，同样能起到控制滴加液体的量的作用。（3）2023年初，制氧机需求旺盛，市场上出现多种类型的制氧机。①分子筛制氧机：以空气为原料，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，获得高浓度的。分离过程中的变化属于________（填“物理”或“化学”）变化。②化学药剂制氧机：如图是某品牌制氧机的工作原理示意图。该制氧机的制氧原理：第一步：第二步：______（用化学方程式或文字表达式表示）。某同学在看到反应仓内产生气泡后，马上将烧得红热的木炭放在氧气出口处，木炭却没有燃烧的更旺，你认为原因可能是__________________。③医疗氧气瓶上有湿化瓶装置，湿化瓶装置类似于右图。关于该装置，下列说法正确的有______（填字母）。A.b导管连接制氧机B.b导管连接病人吸氧的塑料管C.可以观察氧气生成的速率13.（11分）我国提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国担当。同学们在学习二氧化碳这一部分内容时作了如下实践活动：【实践一】学习“碳中和”原理图1（1）观察图1，自然界中消耗二氧化碳的途径有_______（写一条即可）。（2）基于“碳循环”视角，实现“碳中和”可以从两方面进行：①______________；②增加二氧化碳消耗。（3）调查发现，我国的碳排放80%以上来自能源使用。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影响，下列措施可行的是_______（选填字母）。A.严禁使用化石燃料B.开发新能源，如氢能等C.捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理（4）青少年也应积极助力低碳，你的做法是______________（答一点即可）。【实践二】二氧化碳的性质验证同学们自己动手制取了三瓶二氧化碳气体进行性质实验。A BC（5）实验室常用石灰石与稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳，反应的化学方程式（或文字表达式）为______。（6）A所示实验中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡过）最终会变红，原因是____（用文字表达式或化学方程式解释）。（7）B所示实验中观察到的现象是_______，依据此实验，生活中可利用二氧化碳____。（8）C所示实验中，经振荡后可观察到的实验现象有______（填序号）。发生的反应为______（用文字表达式或化学方程式解释）。①软塑料瓶变瘪②瓶内生成了白色的碳酸钙③瓶内澄清石灰水变浑浊④瓶内溶液变红（9）小组同学做C所示实验时，未观察到白色沉淀。他们到图书馆查阅资料如下：浓盐酸有挥发性，挥发出的氯化氢气体密度比空气大，不燃烧不助燃，溶于水显酸性。若C实验无白色沉淀生成是由于盐酸的浓度过大，收集到的二氧化碳中混有氯化氢气体导致。那么他们用这样的二氧化碳做A、B所示实验时______（填序号）。①A实验中紫色小花不变红②A实验中紫色小花仍能变红③B实验现象无异常，仍与原来一样14.（8分）最近，有的同学喜欢在太阳还没升起时到森林公园中锻炼身体。甲同学认为此时空气质量不好，因为凌晨森林公园的空气中氧气含量太低，应等日照以后再进入其中锻炼。为此，他设计了如下实验：【探究一】比较森林公园空气中，凌晨氧气的含量与日照后氧气的含量。甲的猜想：凌晨的空气中氧气的含量比日照后的空气中低。（1）进行实验：①分别收集一瓶凌晨的空气和一瓶日照后的空气。②进行下列实验，观察现象并得出结论。比较项目实验操作实验现象得到结论氧气含量将两个燃着木条分别伸入盛有凌晨的空气和日照后的空气的集气瓶中。——凌晨的空气中和日照后的空气中氧气的含量几乎相等。通过这个实验，甲同学没有验证自己的猜想，他并不气馁，决定继续探究。【探究二】测定凌晨公园空气中氧气的体积分数。资料收集：1、发热贴发热原理：黑色的铁粉与氧气等物质反应生锈，且放热。2、铁锈为红棕色固体。进行实验：甲同学将课堂实验（图a）重新设计（图b），利用生活中常见的发热贴测定凌晨森林公园空气中的氧气含量。图a 图b（2）图a中反应的化学方程式（或文字表达式）为______________。（3）量筒内装100ml水，用集气瓶（有效容积为500mL）取公园空气样品，将足量发热贴内黑色粉末贴满集气瓶内壁，塞紧胶塞。整个实验过程中，可观察到温度计的示数变化情况为_______；待冷却到室温，打开弹簧夹，观察到量筒内水面下降了90mL，由此可知该空气样品中氧气的体积分数约为_______。（4）与图a相比，图b的优点______，为证明图b中黑色铁粉与氧气发生了反应，可以在打开弹簧夹之前观察_______________。（5）通过以上实验甲同学认为验证了自己的猜想：凌晨森林公园空气中氧气含量比日照后低。其它同学却认为，要得到以上结论，还需补做一个实验，你认为是______________。（6）经过这次探究活动，同学们还想到了一个生活小窍门：冬天进入温暖的室内，不需要暖贴发热时，使其停止发热的简单做法是_______________。

九年级限时作业化学学科答案第一部分选择题（共10分）1.A2.A3.C4.C5.B6.A7.B8.B9.D10.D第二部分非选择题（共40分）11.（10分）（1）吸附沉降过滤池（2）煮沸（3）负带火星的木条液面上升方程式略电是否有新物质生成（或水的蒸馏是物理变化，水通电是化学变化）（4）随手关紧水龙头（合理即可）12.（11分）（1）氮气（或）混合物（2）酒精灯AC方程式略打开分液漏斗活塞注射器（3）物理方程式略刚冒出来的是制氧机中的空气BC13.（11分）（1）光合作用（答案合理即可）（2）减少碳（或二氧