小学音乐 人音版 六年级 《京腔京韵》单元作业设计

小学音乐人音版六年级上册第四单元安徽省中小学作业设计大赛基本信息学科年级学期教材版本单元名称六年级第一学期《京腔京韵》单兀组织方式课时信息第四单兀第一课时聆昕《京剧唱腔联奏》《包龙图打坐在开封府》第四单兀第二课时聆昕《你待同志亲如一家》第四单兀第二课时演唱《校园小戏迷》培养兴趣创意实践析寸T-京剧传统戏包龙图打坐在开封府内容分1京剧空选段ilm寺同志亲如象'歌曲《饺园小戏迷》2.培养兴趣，创意实践。3.掌握技能，艺术表现。4.学科融合，文化理解。(二)教材分析1.单元分析(三)学情分析(一)单元学习目标待同志亲如一家》,体会其中的声腔特点与京风京韵剧的不同。3.能背唱歌曲(校园小戏迷》,并唱出歌中的韵味。4.在听、唱、演活动中，能说出几个京剧人物、模仿几个亮相动作、背唱一段唱腔。(二)单元作业目标1.通过音乐表演和编创等活动，帮助学生浸润于京剧学习的氛围之中。在"唱、念、做、打"等实践活动中，进一步感受京剧艺术的魅力，体验国2.通过制作小视频、绘制脸谱、设计亮相动作等活动，分享自己最喜爱的理解。戏曲艺术传承着中华民族璀臻的历史与文化。在“双减”背景下,以音乐课堂为聚焦点，课上赏析体验京剧京歌，课后拓展体会京腔京韵，进而将以京剧为代表的戏曲艺术辐射到学生的生活中去,引领学生传承和发扬传统文化，提升其核心素养。结合《义务教育艺术课程标准(2022年版>),本单元作业围绕"用兴趣爱好启发审美感知、用艺术表现促进创意实践、用多元活动增强文化理解、用学科融合提高核心素养”的理念，分课时、分层次来设计。通过“听、唱、演、知、画”,以多维高学生感受、表现、鉴赏京腔京韵的能力。在名家名段中，逐步领悟京剧的“国风守护侠”。其中"国风戏迷侠”为必做项，其余三项为边做项目。每人可根据情况边择一项或多项，提交形式为视频、海报、主题互动墙、校园小舞台展演等形式。科学、多角度的评价，有激励和改善的功能,因此，在每一课时都附上评价星级表，不同性格特点的学生可通过自评、他评、师评等多种形式获得评价与鼓励，培养学生的舞台表演意识和对表演活动进行评价的能力。"国风戏迷侠"一项为面向全体的基础题：课堂音乐实践活动的延伸，能够在唱戏歌、欣赏名家名段的基础上，唱得有模有样，昕得有滋有味，体会其声腔特点和京韵。"国风代言侠"一项为体验题：通过与同学或家长合作，学习京剧中的亮相动作进行有"京剧味儿"的表演。音乐表演和编创是帮助学生浸润于京剧学习的氛围之中，能够有效地提高音乐素养，增强探究精神与合作能力。"国风智慧侠"一项为拓展探究题：通过设计海报、京剧主题互动墙、京剧知识思维导图、京剧脸谱绘制等形式系统性的探究京剧文化。充分发挥音乐学科的联觉特征，利用学科融合的模式拓展学生的音乐视野，深化对京剧艺术的理解。"国风守护侠"一项为特色题：尊重学生的个性，为一些渴望表现的学生提供展示的平台。通过“戏曲小舞台”、我与家长演京剧、京剧宣传大使等形式，为学生打造一个沉浸式的学习环境,深化对京剧艺术的喜爱,也为学生发展音乐才能提供空间。Fll'f相I庇能min.fi附所乒)。在汇豆(一)第一课时"国风戏迷侠"必做，其余三项边做。提交作业形式为视频或图片，并附上星级评价表。丑>的经典作品，并以小视频或表格的形式做知识分享。国风代言侠：跟录音模唱西皮导板"包龙图打坐在开封府哇":尝试结合教科书中的剧照,选择模仿其中一个京剧行当角色的表情和动作。国风智慧侠：选择一个喜欢的京剧人物角色，画一个脸谱，体会不同颜色的脸谱所表现人物性格特点的不同，并通过小视频向大家国风守护侠：有京剧演唱基础的学生可表演一小段传统京剧唱段录成视频。2.评价设计自选项目自评师评国风戏迷侠口搜集和整理京剧四大行当的经典作品，并选择至少两个行当的代表作品做知识分享视频。@将4曹营管搜集和整理京剧四大行当的经典作品，并选择其中一个行当的代表作品做知识分享视频。@骋’管搜集和整理京剧四大行当的经典作品，并以文字表格的形式列举展示。@拌'国风代言侠口"包龙图打坐在开封府哇":尝试结合教科书中的剧照，选择模仿其中一个京剧行当角色的表情和@拌’营管"包龙图打坐在开封府@将卷3国风智慧侠口选择一个喜欢的京剧人物角色，画一个脸谱，现人物性格特点的不同，并通过小视频向大家介绍所画脸谱的人物性格、品@将’营管在择一个喜欢的京剧人物角色，画一个脸谱，现人物性格特点的不同。@电辛管国风守护侠口有京剧演唱基础的学生可以表演一段传统京剧@将七营管"国风代言侠"和"国风智慧侠"为提升型，只设置两个等级；自选项目设计意图国风戏迷侠这一项为面向全体的基础型作业。引导学生搜集和整理京剧四大行当<生、旦、净、丑>的经典作品，回顾所学、拓展新知，以交流、促积累，弘文化、秉传承，做一位“懂”京剧的"小戏迷"。结合课堂内容，鼓励学生课下自主拓展京剧艺术的知识积累，让我们的孩子更了解京剧，才能更好地传承中国传统文国风代言侠这一项是以音乐表演为主的提升型作业。模唱是学习京剧唱腔必用的方法，通过模唱练习，学生能更好地掌握京剧唱腔的韵味：模仿行当角色的表情和动作，加深对京剧行当特点的感受。学生以唱一唱、演一演的方式，在实践中体验京剧的神韵，深入感知京剧艺术的魅力。国风智慧侠这一项作业以学科融合的模式呈现。通过绘制京剧脸谱，拉近学生与京剧角色之间的距离，引导学生进一步探究不同脸谱与角色背后的故事。用绘制脸谱的方式，从美育的另一个角度拓展学生的音乐视野，增进学生对"国粹"京剧的进一步了解和热爱,从而更愿意保护和继承"京剧"这一中国传统艺术瑰宝。国风守护侠极展示与京剧相关的特长，为他们提供表演、锻炼的舞台，同时，也拉近其他学生与京剧艺术之间的距离。提高特长生的艺术表现力与坚持学习的自信心，又让其他同学更近距离感受京剧的魅力，更好地激发他们对京剧艺术的热爱。y"国风戏迷侠"必做，其余三项边做。提交作业形式为视频或图片，并附上星级评价表。国风戏迷侠：请随音乐哼唱《你待同志亲如一家》,并加入亮相动作,体会京剧韵味。对比并说出传统京剧和现代京剧的不同。国风代言侠：请和你的小伙伴们合作，根据剧情创设情境,进行角色扮演，一起来演绎现代京剧。国风智慧侠：和家人互相分享你们所了解的京剧人物、京剧名家故事，井边一段喜欢的京剧唱段开展家庭戏曲模仿秀。国风守护侠：会演奏京剧伴奏乐器、会唱京剧的学生或家长，合作表演一段之前学过的现代京剧唱段，更深层次感受京剧的魅力。2.评价设计自选项目自评师评国风戏迷侠口加入亮相动作哼唱京剧唱段,说出传统京剧与现代京剧不同@将卷3霄随音乐准确哼唱京剧唱段，并加入亮相动作。@骋’管能随音乐为京剧唱段加入合适的亮相动作。国风代言侠口能和同伴创设情境，完整地表演本课现代京剧@拌’营管能和同伴合作表演本课唱段的一部分。@骋’管国风智慧侠口完整、流畅地讲述京剧人物、京剧名家故事，和家人一起完成京剧唱段模仿秀。@将t营管完整、流畅地讲述京剧人物、京剧名家故事。@将4曹营国风守护侠口会演奏京剧伴奏乐器的学生或家长，合作表演一段之前学过的现代京剧@将t营管CI)评价环节用“食”打分，满分五颗食”。"同风守护侠"为特长展示，只设置一个等级，有作品展示即可获得。乎自选项目设计意图国风戏迷侠本考察内容，引导学生聆听、哼唱现代京居j《你待同志亲如一家》,在聆听中对比现代京剧与传统京剧的不同，加深对京剧的了解。检测学生对本单元知识的掌握程度,激发学生对京剧艺术的热爱。国风代言侠通过小组合作方式，分角色扮演京剧人物，学生进一步理解京剧行当、唱腔与人物之间的关系，也增强学生之间团结合作的能力。通过小组合作方式，分角色扮演京剧人物，学生更深刻地感受和体验京剧魅力。国风智慧侠通过和家人一起分享京剧人物、京剧名家故事，增强学生民族自豪感。在和家人一起分享的过程中，拓展更多的京剧相关知识。在体验愉悦亲子时光的同时，增强学生的民族自豪感。国风守护侠展示与京剧相关的特长，提高学生自信心的同时培养学生对京剧艺术的热爱之情。展示部分学生的个性特长，提高他们对于表演的自信心，也激发其他学生对京剧艺术的向往与热爱。(三)第三课时动作进行歌表演。国风代言侠：请和你的小伙伴合作,或与家人合作，分角色扮演京剧人物，学习台步，并为歌曲最后一个“功”字设计一个属于你自己的亮相动作。国风守护侠：以京剧艺术为主题，参加学校的戏曲小舞台。你可以选择与同学合作、也可以和家长合作,表演一个有自己独特风格的小节目。自选项目自评师评国风戏迷侠□完整演唱歌曲，边唱以视频形式提交。@拌’营管根据歌曲旋律或歌词加入合适的京剧动作。@帖卷钌感兴趣的京剧唱段，合着音乐试着唱一唱。国风代言侠口与同伴合作，学习新的京剧动作。@样’营管为歌曲最后一个“功”字设计一个属于自己的亮相动作。国风智慧侠□京剧主题海报设计精美、内容正确。@拌’营管谱，制作精美。@鲜曹营囡风守护侠□一个京剧主题的小节目。@样’营管扮扮Cl)评价环节用“食”打分，满分五颗“食”。"国风守护侠"为特长展示，只设置一个等级，有作品展示即可获得。3.作业分析与设计意图自选项目设计意图国风戏迷侠鼓励学生多听、多唱，以歌表演的形式，引导学生切身感受到京剧的魅力。的把握，学在实践中体验京剧的神韵，通热爱京剧这门艺术。国风代言侠扮演京剧人物，学习简单的台步与“亮相”动作，体验"行当”的特征，也增强学生之间的团结协作能力。与人合作，分角色演京剧人物，学习京剧动受和体验京剧魅力。国风智慧侠计和京剧脸谱的制作，扩大学生的参与范围，提高学生对京剧的喜爱度。在制作海报或脸谱的过程中，鼓励学生积极搜集、整理更多的京剧相关知识，培养学生热爱中华国粹一一传统京剧艺术的情感。国风守护侠根据自身的特长，展示京剧小节目，在提高特长生表演自信心的同时，也培养学生对京剧艺术的热爱之惰。在学校的"戏曲小舞台"上展示学生的特长，借助化妆和服装道具，使学生的体验活动更真切、更具有舞台戏剧效果，激发学生对“国粹”京剧的浓厚兴趣。(一)单元质量检测作业内容以年级为单位，组织为期一个月的"京腔京韵自多情"主题活动，通过节目绘制等多种形式，增强学生对京剧艺术的感受体验,深化学生对京剧相关的音乐文化与技能的掌握，提高学生的审美能力，激发民族自豪感,培养文化自信。2.观看第七届大众冰雪季宣传片,找一找其中的京剧元素，给家长或同学介绍交流。3.以班级为单位比一比谁会演唱的“戏歌”最多，可以梳理小学阶段学习每周五下午进行节目展示。5.设计京剧文化宣传海报或者思维导图参加年级的国风京韵设计大赛，作品将在学校的互动展示墙展示评比。护侠：第四单元作业学生反馈小结：(请填写完整并沿虚线剪下，交给音果老师)序号类型难度完