中班写数字教案模板6篇

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中班写数字教案篇1

活动目标：

1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。〔正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数〕

2.在比较观测中，发觉数字在生活中的意义。

3.感受数字变形的奇妙，萌发对数字的爱好

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

重点：

让幼儿了解数字的用途。

难点：

运用数字找不同的规律

活动预备：

ppt课件黑板

活动过程：

一、老师展示ppt，引出数字

1.出示10个格子，幼儿观看并数出。

提问：“数一数你一共看到了几个格子？”

2.幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”

“珍宝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”

老师小结：珍宝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并共享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。〔提示两种方式“顺数”“倒数”〕师：“10个数字宝宝是我们生活中常常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是根据什么样的顺次来排的？还有其他的方法吗？”

2.共享老师展示的各种排列方式。

〔1〕认识奇数13579出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观测，并引导得出单数、双数。

师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”

〔2〕顺时针圆形

〔3〕三角形

〔4〕左边从小到大右边从大到

〔5〕相邻数

〔6〕按规律排序老师小结：数字排队不仅可以根据顺数和倒数来排，还可以排成不同的外形。

三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

1.幼儿沟通争论，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能常常看到数字？这些数字告知了你什么？”

2.老师展示ppt中不同的物体，引导幼儿查找、理解数字的意义。

〔温度计、日历、目次、奶瓶〕提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？”

“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”

老师小结：生活中处处有数字，它们有的告知我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告知我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告知我们位置在哪里，比如目次上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。

四、观测数字宝宝的组合图形，感受数字变形的奇妙，萌发对数字的爱好

1.幼儿逐一观测每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇怪之处。

师：“假如我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”

2.出示魔术师头像，引导幼儿观测并辨别数字充当了头像的哪个部分。

提问“7可能是他的什么？”

3.援助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下摒除。

老师小结：数字宝宝变形之后可以组成许多有趣的东西，珍宝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！

五、活动延伸幼儿选择自己喜爱的数字画，动手画一画。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班写数字教案篇2

活动设计背景

在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知技能，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找伙伴”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找伙伴，是在认识了数字的基础上，依据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，依据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟识认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

活动目标

1、熟识认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。

2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

3、能有序的点数5以内按规章排列的物品数量。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

5、让孩子们能正确判断数量。

教学重点、难点

活动重点

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

活动难点

引导幼儿争论数量相等的不同物体可不能放在一起？

活动预备

环境预备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

精神环境预备：认识10以内数字的阅历积累。

活动过程

一、感知活动：这是几？

1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？

2、任意出示其中一个数字，请幼儿快速认读。

二、情景游戏：数字找伙伴

1、老师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

2、老师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作〔如：拍手、兔跳等〕

3、老师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

4、老师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找伙伴，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

三、图卡操作：数字宝宝找伙伴

1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿援助数字分别找出它们的好伙伴，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

2、老师引导幼儿根据从左往右或者从上往下的顺次逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

四、活动结束

小伙伴拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找伙伴”的音乐声中，结束活动。

五、活动延伸：

让幼儿依据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

中班写数字教案篇3

活动目标:

1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。

2、练习数数并正确书写数字10。

3、培育幼儿良好的书写姿态。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

教具预备：数字卡1——10，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡

学具预备：本子、笔等。

活动过程：

一、复习10以内数的形成和认识。

1、手指游戏。(1122伸伸手，3344点点头，5566弯弯腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，动手动腿和动口。)

2、看数字取雪花片：老师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，老师再出示数字2，让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡3——8。带领幼儿复习8以内各数的形成。

3、会变的数卡(老师举数卡，幼儿依据数字的改变而变相应数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1的关系。)

二、认识数字10，进一步感知数字与数量的关系。

1、引导幼儿观测挂图。

图上有什么?它们用什么拼成的?有几个圆形?几个三角形?(10个圆形、10个三角形)可以用数字几来表示它的数量?(老师出示数字10)我们还可用什么来表示呢/(引导幼儿可以用小圆点来表示数量)

2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么?

10个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢?

三、幼儿辨别数字10。

1、小伙伴看看10像什么?(棍子和鸡蛋)我们来学习写一写10吧!

2、老师书写数字10。(留意强调其笔顺及1笔写成)

3、带领幼儿在空中练习。

四、幼儿书写数字10，老师巡回指导，援助技能弱的幼儿完成作业。

五、展示评价幼儿作业。

六、整理用具后结束本次活动。

活动反思：

虽说每堂课都会有瑕疵，但只要擅长反思修正就是在进步，所以在后面的复习中，我会尽量填补一下之前课堂中有些没讲到的内容和单独指导学习进度稍慢的幼儿。加强巩固幼儿所学的知识，是每天都要进行的事，老师的持之以恒才能让幼儿的知识开出花，结上丰硕的果实。

2、中班数学活动教案：认识数字9教案

活动目标：

1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。

2、能将数字9与相应的实物进行匹配。

3、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、有爱好参与数学活动。

活动预备：

1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。

2、学具：操作材料。

活动过程：

一、探究活动

1、感知9的形成。出示主题图一："图上有几匹马?用数字几表示?"老师再添上一匹，"现在是几匹马?用数字几表示?"出示数字9，"看9像什么?它跟几长的像?"引导幼儿比较9和6的区分。说说9还可以表示什么?

2、出示主题图二。"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。)老师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1是9。

3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺次排列，边排边讲解并描述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面?

二、幼儿操作练习。

1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

三、评议活动

幼儿讲讲自己操作中的发觉。

3、中班数学活动教案：认识数字7教案

活动目标：

1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

2.能宁静的倾听老师和同伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。

3.培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片假设干、小河假设干条。

活动过程：

??游戏捕鱼

1.老师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)

让我们一起来钓鱼吧!

2.个别幼儿讲解并描述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

3.集体送鱼。

??认识数字7

1.老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好方法?《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好方法?《去掉一条鱼》

2.老师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?

??游戏猫捉老鼠

1.老师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有很多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

2.幼儿操作

??听音乐玩游戏(猫捉老鼠)

4、中班数学活动教案：认识数字8教案

活动目标

1、学会8的形成，并认识数字“8”。

2、初步掌控8的实际意义。

3、体验胜利后的乐趣，加强参加活动的自信心。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备

1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室四周放置假设干身上有1——8点子或数字的老鼠外形。

3、人手1份实物卡片操作材料。

活动过程

(一)开始部分组织教学

(二)基本部分：

1、小伙伴，今日老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几?这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。

4、操作课件：

飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

5、老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?(8)8像什么?

6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

(1)、第一关，请小伙伴们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片，老师观测。)

提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

(2)、第二关，说出数字“8”像什么?请小伙伴从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

(3)、第三关，考考你们的眼光，(出示图片)。请依据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本事大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，老师观测、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)

(三)结束：小伙伴们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

中班写数字教案篇4

活动目标：

1、让幼儿感知5以内的数量，认识数字5，知道它的实际意义。

2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。

3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展目测力、判断力。

活动预备：

实物卡片1—5，贴绒大数卡1—5，4，5的数字卡片。

活动过程

一、认识数字5，理解数字的实际意义。。

1、老师出示4只小兔图片，让幼儿点数并说出其总数。提问：假如在添上一只小兔是几只小兔？

2、老师再出示一只小兔，引导幼儿完整的说出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。

3、老师在出示4只小猴，让幼儿点数并说出总数，又来了一只小猴，现在是几只小猴？

师：黑板上的小猴和小兔的数量都可以用什么数字来表示？〔引导幼儿说出都可以用数字5来表示〕。数字5还可以表示什么？〔要求幼儿和别人说的不一样并进行大胆的想象〕。

老师小结：数字5可以表示一切数量为5的物体。

4、认识数字5。

师：那你们知道数字宝宝5长的像什么样子吗？

师：5像秤钩，我们一起来用手指写一写数字5。〔带领幼儿按笔顺进行书空练习〕。

二、感知5以内的数量，引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。

1、黑板上出示实物卡片：

师：黑板上有什么？它们各有几只？集体点数验证5以内数量的实物卡。请一个小伙伴按动物数量多少给它们排队，想一想，谁排在最前面。

2、出示1—5的数卡。

师：小伙伴们看一看，你们都认得这些数字吗？他们像什么？那个数字表示的数量最多？

师：谁能援助这些数字卡片排排对，看看你会把谁排在最前面，你用的是什么方法来给它们排队的？

三、幼儿操作活动。

1、为实物匹配数卡，知道数字能表示物体的数量。

师：请小伙伴给小动物找数字伙伴，小动物有几个就送几的数字伙伴，一边送一边说：几只**，送数字几给你做伙伴。

2、活动评价。

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中班写数字教案篇5

活动目标：

1、情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字充斥新奇和探究的欲望。

2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

3、技能目标：通过点数或心数判断物体的个数〔1、2、3个〕并能将实物或图片与等值的数字连线做伙伴

活动预备：

知识阅历预备：认识数字1、2、3;听懂别人谈话的内容。

教具预备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片假设干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。

活动过程：

一、齐唱歌曲《找伙伴》

并让小伙伴说说你的伙伴是谁？好伙伴之间应当怎样做？

二、创设情境，激发幼儿识数爱好。

1、老师接听电话，要求小伙伴们宁静听一听，是谁给老师打电话来了〔"喂，你好！请问你是谁？""什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？""数字宝宝要到我们幼儿园和小伙伴玩，怎么玩呀？""让我们班的小伙伴帮他们找伙伴，可以呀！""那他们什么时候来？""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的，我现在就去迎接他们。"〕

2、提问小伙伴：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们老师来？他们要来干什么？那小伙伴们敢不敢帮数字娃娃找伙伴哇？〔鼓舞幼儿〕

3、迎接数字娃娃的`到来。

〔1〕数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大家好！我是数字娃娃1，很兴奋见到各位，今日我想请中班的小伙伴帮我找伙伴，由于我是1，所以我只和表示1个的东东做伙伴，记住了哟。"

〔2〕迎接数字娃娃"2"，听录音："小伙伴们好，今日我将和你们一起玩游戏，大家喜爱吗？你们帮我找伙伴好不？凡是表示有2个物体都可以和我做伙伴，知道了吗？"

〔3〕数字娃娃"3"来了。听录音〔不耐烦的语气〕"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小伙伴做找伙伴的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找伙伴啊！不该来，真是不该来！"

4、鼓舞幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到伙伴，小伙伴们你敢不敢帮数字娃娃找伙伴？那你知道数字1要找什么样的伙伴？数字2呢？数字3呢？〔再次明确目标〕

三、玩数字娃娃找伙伴的游戏

1、通过出示数字娃娃带的玩具〔一些实物〕，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找伙伴，要引导幼儿把找伙伴的结果说下来，如：1和1个皮球做伙伴，2和2个口杯做伙伴，3和3朵红花做伙伴等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到伙伴，这不，现在我们不是帮他找到伙伴了嘛，看来我们中班的小伙伴真了不得！

2、用图片帮数字娃娃找伙伴。〔尽可能让每一个幼儿都有展示的机会〕

3、连线找伙伴。

〔1〕在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观测：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做伙伴？为什么？那他们的伙伴分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的伙伴连起来，表示他们手拉手做伙伴。〔老师做示范〕

〔2〕将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找伙伴。

4、夸奖表现好的幼儿，今日大家真了不得，帮数字娃娃找了这么多的伙伴，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小伙伴！

四、拓展练习出示图片

〔上面画有4条小鱼〕让小伙伴们帮他找伙伴，说一说为什么1、2、3都不是他的伙伴呢？那谁会是他的伙伴呢？今日数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找伙伴呢，小伙伴们愿不情愿？今日就再见啦！拜拜！

活动反思：

学条件的限制这节课我们没能运用