《云》中班教案（20篇）

Word版本，下载可自由编辑《云》中班教案（20篇）《云》中班教案（1）

活动目标：

1、引领幼儿认真观看，充分发挥想象，大胆说出云彩的形态。

2、鼓舞幼儿大胆的用棉花制作出不同形态的云彩。

活动预备：

1、天上的云彩录像；

2、棉花、其它帮助材料（树枝、树叶、花朵、小果实等）；

3、照相机、视频展现仪。

活动过程：

1、播放日常拍到的云彩变化的形态，引起幼儿的回忆。

师：小伴计，这是我们上次看到的云彩，老师把它们拍下来了，你们看看这些云彩像什么？

幼儿大胆说出自己的想法。

2、展示制作材料，引起幼儿的制作爱好。

师：在天空中看到云彩变幻出的景象特殊美，我们能够用棉花把它制作出来。

老师展示棉花和其它帮助材料，提出制作要求。

师：每人面前有一团棉花，它看上去像什么？能够用它做出什么来？也能够自己制造出一个云彩小动物。

3、幼儿制作，老师巡回观看、指导。

幼儿大胆发挥想象，制作出不同的云彩造型。

4、总结评价，结束活动。

把幼儿制作好的云彩造型用照相机拍下来，放在视频展现仪上展现，引领幼儿观看这些飘过的云彩像什么，你最喜爱哪一朵云彩。

《云》中班教案（2）

活动目标：

1.认识云的颜色、外形是多变的。

2.认识云的变化和天气变化之间的关系。

3.培育幼儿产生关注自然变化的爱好。

4.能在情景中，利用试验完成对简洁科学情况的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的结果。

5.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

活动预备：

相关老师教学资源，日常引领幼儿留意观看各种各样的云。

活动过程：

1.带领幼儿到室外观看天上的云。

老师：请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么外形的?像什么?(让幼儿自由争论)

老师：云会不会移动?怎样移动?(引领幼儿留意观看云的位置移动等变化)

想一想，云为什么会移动?

2.引领幼儿熟悉各种各样的云。

老师：云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由争论)

老师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分争论猜想后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)

3.借助教学资源帮忙幼儿熟悉云的多变性。

老师：这些云你们见过吗?分别说说这些云像什么?

4.争论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分争论、猜想后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的)

5.绘画各种各样的云，加深对云的熟悉。

让幼儿画一画你看到的天上的云。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特征，喜爱直接参与试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特征。活动的目的是培育幼儿动手操作、积极活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿能够试试用不同的材料、不同的方法，积极探究，体悟胜利的欢乐。

《云》中班教案（3）

活动目标

1、利用观赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。

2、引领幼儿依据诗歌供应的线索，制造性地想象和仿编。

3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动重、难点：

感受理解、仿编诗歌。

活动预备：

1、带幼儿到户外观看云的变化，鼓舞幼儿大胆想象。

2、老师用棉花制成表现各种云形象的教具。

活动流程：

引发提问--感受理解--想象仿编。

一、引发提问：

1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

2、天上的云儿怎么会这么好玩的?它是靠谁帮忙忙的?

天上的云儿是怎么帮忙云儿的忙的?

(老师用诗歌的句子小结)

二、感受、于是解诗歌：

1、第一遍观赏：吹呀吹，云儿变成了什么?

2、其次遍(第三遍)观赏：

云儿变成了胖娃娃(大狮子，小白船)，怎么样?

3、第四遍观赏：你最喜爱诗歌里的哪一句?讲给小伴计听好吗?

4、幼儿集体念诗歌。

三、想象仿编诗歌：

1、吹呀吹，你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿争论)

2、幼儿仿编诗歌

四、给诗歌起名字。

教学反思：

利用丰富多彩的`教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有利用音乐的情感体悟，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。利用胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

《云》中班教案（4）

活动目标：

1．利用观看画面，大胆表述自己的猜想，感受故事的奇妙颜色。

2．利用整体观赏绘本，感受暖和的亲情。

3．在感知绘本内容的基础上，理解角色特征。

4．运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表述自己对绘本的理解。

活动预备：

绘本PPT

活动过程：

一、熟悉人物，激活爱好。

1.今日我带来了一本好看的绘本，绘本中的人物是谁呢？我们一起来熟悉一下。（展示图片）

2.这是谁？（猫爸爸）你怎么知道的？它预备干吗去呢？这又是谁？（猫妈妈）她在干什么呢？他们还有一对可爱的宝宝！

二、观看画面，大胆猜想。

1.今日小猫的一家发生了一件好玩的事情。（展示图片）你发觉了什么？小猫为什么会飞起来？小猫手里拎着面包想送给谁呢？为什么是送给爸爸？

2.爸爸吃了面包会发生什么变化呢？（展示图片）爸爸为什么也飞起来了？奇妙的面包是哪来的呢？（展示做面包的图）我们一起学做面包吧！这么奇妙的面包是用什么做的呢？我们一起来观赏绘本吧！

三、整体观赏，感受故事的奇妙颜色。

1.这个故事发生在一个下雨天的早晨……老师结合绘本PPT叙述故事。

2.咦，这是什么呀？他们是怎样拿云朵的？谁来学一学？

3.吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。

4.爸爸肯定很饿了，我们给他送面包去吧。老师逐图叙述绘本。

四、拓展沟通，共享亲情

1.（展示绘本书）你喜爱这个云朵面包吗？你觉得这本绘本美在哪里？

2.这本书还有很多好看的小隐秘，我们下次再一起看好吗？

课后反思：

绘本看过很多，但给孩子们上绘本课还是这学期第一次。我不知道该怎么来上，怎么来引领同学进入绘本所描绘的世界。但和教研组的老师们一起争论后，在上课前我到觉得轻松了，上课时也是如此。

绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件欢乐的事情，在阅读中进行语言的训练，并让孩子们爱上阅读。依据绘本故事，我用猜想式的教学方法完成了这节课的教学活动，给我很多感受。

课上，教学节奏掌控得不好，其它对语言不够敏感，对孩子的回答经常不知该做出怎样的评价；对孩子的认识不够，他们自己在家已经接触过这个绘本，认识这个故事，因此在课堂上我的思路被孩子们打乱了。以后的绘本教学课上，我主要将在以下几方面做改进：1.孩子在课堂上能充共享受阅读的欢乐;2.教学时要擅长运用绘本画面的细节;3.充分拓展绘本留给我们的想象空间，让孩子们思维的敏捷度、广度都获得提升;4.结合绘本内容，找准语言训练点。

小百科：面包也写作麺包，一种用五谷（一般是麦类）磨粉制作并加热而制成的食品。以小麦粉为主要原料，以酵母、鸡蛋、油脂、糖、盐等为辅料，加水调制成面团，经过分割、成形、醒发、焙烤、冷却等过程加工而成的焙烤食品。

《云》中班教案（5）

一、活动目标。

1、理解故事内容，知道欢乐的孩子能找到更多的伴计。

2、能开心地与伙伴交往。

3、情愿沟通，清楚明白地表述自己的想法。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体悟文学活动的乐趣。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

二、活动预备。

1、挂图，故事磁带。

2、哭泣的仙女图片一张。

3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

三、活动过程。

1、帮哭泣的小仙女想方法。

（1）展示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦？她为什么哭？

（2）你能让小仙女欢乐起来吗？

（3）引发幼儿想方法让小仙女开心起来，如：摩挲、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

（4）小仙女的伴计们也想了个好方法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

2、理解故事内容。

（1）展示挂图，引领幼儿完整观赏故事一遍。

（2）小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？

（3）小动物想了什么方法让小仙女开心起来？

3、欢乐的孩子伴计多。

（1）你情愿做个欢乐的孩子吗？为什么？

（2）怎样才能有更多的伴计？

4、结伴玩玩具。

（1）播放轻音乐，供应各种玩具，使幼儿轮番玩、合作玩，体会与伙伴共同嬉戏的欢乐。

（2）说说自己和伙伴一起玩是否开心，有没有消失“小黑云”。

四、活动建议。

1、做欢乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿利用观赏故事感悟小仙女的情感变化过程，又利用争论产生了做欢乐的孩子的愿望，这无论对自己还是对别人都是很有必要的。

2、最终“结伴玩玩具”的环节可论实际状况敏捷支配，如延长到日常活动中进行。嬉戏情景创设推举：

①共同看好玩的书，量不要太多。

②共同玩新玩具：数量要掌握，需轮番玩、合作玩。

③共同玩球：掌握球的数量，使幼儿共同玩。

④共同玩开锁嬉戏，锁的数量要掌握。

附：小仙女的云

有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很开心。小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做嬉戏。”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不当心踩了小仙女的脚。“对不起，对不起，我不当心踩了你的脚。”小猪赶忙赔礼。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？”小仙女还是呜呜地哭。惊奇，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗？”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越高兴，笑眯眯的小脸像一朵好看的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从今以后，小动物想和小仙女做嬉戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，由于她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做欢乐的小仙女。欢乐的孩子，伴计才多呀！

《云》中班教案（6）

活动目标

1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。

2、运用曲线发挥想象力、制造力。

3、能在音乐声中开心地作画，感受音乐的意境美。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1、乐曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、画有草原和小绵羊的图片一幅。

3、磁力器，白云模板若干。

4、作画工具人手一份。（油画棒、作业纸。）

活动过程

一、展示图片，观赏音乐，感受乐曲的意境。

1、“老师带来了一段好听的音乐，这段好听的音乐里面藏着一幅好看的画，一起来听一听吧。”在这段音乐中你听到了什么？老师在这段音乐中看到这样的一幅画。

老师展示图片：一望无际的草原，像绿色的天空。在这绿色的天空中飘着朵朵白云，它们真的是白云吗？瞧，白云探出了小脑袋，伸出了四条细细的小腿，变成了可爱的小绵羊。风儿轻轻吹，小绵羊像云儿一样慢悠悠地飘在这绿色的草原上，多么好看的景色啊！

2、提问：草原上真的飘着白云吗？这白云究竟是什么？

原来，小绵羊就像白白的云朵一样。瞧，小绵羊多可爱啊！我们一起来学学小绵羊的动作。（学各种小绵羊的动作）

3、再次观赏音乐。

绵羊是怎么变出来的呢？请小伴计边听音乐边看老师是怎样把白云变小绵羊，也伸出你的手指和老师一起空画。（白云一样的身子和尾巴，腿要细细、短短的，前腿画前面一点，后腿画后面一点。）

二、引领幼儿试试作画。

只有羊妈妈在这儿，多孤独啊？谁情愿来画羊宝宝陪羊妈妈？

展示模版，草原上还有哪些小动物，让它们一起来玩吧！（利用曲线添加变成各种动物）

请小伴计上来试一试，幼儿边画边提示。

三、幼儿听音乐作画，老师指导。

我们一起变云朵变成吧！指导幼儿画好曲线。

四、评价作品。

五、听音乐，学小羊羔跳舞，结束活动。

让我们变成自己画的小绵羊到羊妈妈这里来跳个舞。

我们有了这么多小绵羊，让我们像牧民一样骑上马去放羊。

教学反思

利用这次活动幼儿更好的掌控的曲线的画法，并在好看的意境和音乐中体会到了欢乐，能大胆的想象大胆作画，培育了幼儿对艺术的爱好和陶冶了情操！

小百科：云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂移在空中的可见聚合物。

《云》中班教案（7）

【活动目标】

1．引发幼儿画各种不同外形的云彩。

2．鼓舞幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。

【活动预备】

两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。

【活动过程】

一、想象激活爱好。

（一）用谜语引入主题。

1．身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞的是什么？（云彩）

2．师：小伴计真能干，今日老师和小伴计一起来学习画——多变的云彩。

师：小伴计你们知道云彩是什么样的吗？是不是有圆形、三角形还有正方形等。

（二）老师祟第一张图片让小伴计来猜。

3．师：小伴计你们猜猜看这幅画上面画有什么呢？那它长得像什么动物呢？云彩是不是能够变成很多种不同外形的动物啊？

师：现在请小伴计先跟老师画出云彩的基本外形。

4．师：你们知道天上的云朵是什么颜色的吗？

师：除了这些颜色以外，你们还有没有见过其他颜色的云呢？

师：当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天涯的云彩便会消失带有红色、金黄色或更多的颜色。

（三）老师展示其次张有彩色的云彩。

师：小伴计老师不久前学了一种新的涂色方法，你们看老师画的云彩跟你们的有什么不一样呀？是不是有五颜六色的？那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀，那等一下你们也像老师一样给好看的云彩涂上五颜六色好不好？

二、指导

1．鼓舞幼儿大胆联想，想象画出与众不同的云彩。

2．要求幼儿单独思索、作画、不影响别人。

3．老师参与作画，准时确定幼儿好的想法和作品。

三、活动延长

展现幼儿的作品，鼓舞幼儿相互观赏，相互沟通。

《云》中班教案（8）

作为一名优秀的教育工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，能够有效提升教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是为大家收集的幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、理解故事内容，知道欢乐才会有更多的伴计。

2、回忆亲身体悟，感受生活中的欢乐。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

1、幼儿在园日常生活的`照片。

2、音乐《假如感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个伴计碰一碰》。

3、小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。

活动过程：

1、音乐拍手嬉戏导入。

《假如感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到欢乐你就拍拍手，假如感动欢乐你就跺跺脚，假如感到欢乐你就拍拍头”等。

2、结合幼儿回忆，感受角色心情的变化。

（1）提问：你什么时候感到最欢乐？小仙女开心的时候，头上的云是什么颜色的？

（2）小仙女头上的白云为什么变成了乌云？

3、分页观看故事图片，自主排序，并试试用自己的语言表述所看所想。

（1）分页观看故事图片，小仙女为什么哭了？假如你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么样子？

（2）给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

4、完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

（1）老师播放故事，幼儿观赏。

（2）请幼儿争论：你喜爱什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？

（3）小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的伴计。由于有了更多的伴计，小仙女变得更欢乐了。好伴计能让我们欢乐，假如没有伴计，我们就会孤独。

5、结合幼儿的亲身体悟，感受生活中的欢乐。

（1）结合日常生活的照片，引领幼儿说说参与活动时的心情，感受与伴计在一起的欢乐。

（2）嬉戏：找一个伴计碰一碰，抱一抱。

《云》中班教案（9）

作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是帮大家整理的幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思，欢迎阅读与保藏。

活动目标

1、理解故事内容，知道欢乐的孩子能找到更多的伴计。

2、能开心地与伙伴交往。

3、情愿沟通，清楚明白地表述自己的想法。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体悟文学活动的乐趣。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1、挂图，故事磁带。

2、哭泣的仙女图片一张。

3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

活动过程

1、帮哭泣的小仙女想方法。

——展示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦？她为什么哭？

——你能让小仙女欢乐起来吗？

——引发幼儿想方法让小仙女开心起来，如：摩挲、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

——小仙女的'伴计们也想了个好方法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

2、理解故事内容。

——展示挂图，引领幼儿完整观赏故事一遍。

——小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？

——小动物想了什么方法让小仙女开心起来？

3、欢乐的孩子伴计多。

——你情愿做个欢乐的孩子吗？为什么？

——怎样才能有更多的伴计？

4、结伴玩玩具。

——播放轻音乐，供应各种玩具，使幼儿轮番玩、合作玩，体会与伙伴共同嬉戏的欢乐。

——说说自己和伙伴一起玩是否开心，有没有消失“小黑云”。

活动建议

1、做欢乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿利用观赏故事感悟小仙女的情感变化过程，又利用争论产生了做欢乐的孩子的愿望，这无论对自己还是对别人都是很有必要的。

2、最终“结伴玩玩具”的环节可论实际状况敏捷支配，如延长到日常活动中进行。嬉戏情景创设推举：

①共同看好玩的书，量不要太多。

②共同玩新玩具：数量要掌握，需轮番玩、合作玩。

③共同玩球：掌握球的数量，使幼儿共同玩。

④共同玩开锁嬉戏，锁的数量要掌握。

附：小仙女的云

有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很开心。小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做嬉戏。”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不当心踩了小仙女的脚。“对不起，对不起，我不当心踩了你的脚。”小猪赶忙赔礼。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？”小仙女还是呜呜地哭。惊奇，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗？”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越高兴，笑眯眯的小脸像一朵好看的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从今以后，小动物想和小仙女做嬉戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，由于她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做欢乐的小仙女。欢乐的孩子，伴计才多呀！

活动反思

激活幼儿参与活动爱好，体悟表述中指出乐观运用语言、动作、表情等方式进行制造性表现和表述，依据我班幼儿年龄小，对一切事物有极高的爱好的特征，以及幼儿的进展水平。

思

《云》中班教案（10）

中班语言《小仙女头上的一朵云》教案范文

【活动目标】

1、理解故事内容，知道欢乐才会有更多的伴计。

2、回忆亲身体悟，感受生活中的欢乐。

【活动预备】

1、幼儿日常生活的`照片。

2、《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

3、心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

【活动过程】

一、幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色心情的变化。

1、阅读幼儿学习资源，老师引领幼儿相互沟通故事内容。

2、提问：

小仙女头上的白云为什么会变成乌云？

小仙女头上的乌云什么时候变成白云？

小仙女后来变成了什么样子？

3、请幼儿为这个故事起名字。

二、完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

1、老师完整播放故事，幼儿观赏。

2、请幼儿分别争论：

-假如你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做？

-你喜爱什么时候的小仙女？为什么？

-小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女？

3、老师小结：由于小仙女越来越爱笑，所以有了更多的伴计。有了更多的伴计，小仙女才更欢乐。好伴计能让我们开心，假如没有伴计，我们就会孤独、哀痛。

三、结合幼儿的亲身体悟，感受生活中的欢乐。

1、提问：你什么时候感到最欢乐？

2、布置照片墙，引领幼儿结合日常生活的照片说说参与这些活动时的心情，与伙伴一同共享生活的欢乐。

四、制作“欢乐卡”送给好伴计。

1、请幼儿说一说自己的好伴计都有谁？和伴计在一起心情如何？

2、播放欢快的背景音乐，幼儿制作“欢乐卡”并送给好伴计，引领幼儿和伙伴握握手、抱一抱，结束活动。

《云》中班教案（11）

幼儿园中班语言嬉戏教案《小仙女的云》

作为一名教职工，时常要开展教案预备工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提升教学质量。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是帮大家整理的幼儿园中班语言嬉戏教案《小仙女的云》，欢迎大家共享。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道欢乐的孩子能找到更多的伴计。

2、能开心地与伙伴交往。

【活动预备】

1、挂图，故事磁带。

2、哭泣的仙女图片一张。

3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

【活动过程】

一、帮哭泣的小仙女想方法

1、展示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦？她为什么哭？

2、你能让小仙女欢乐起来吗？

3、引发幼儿想方法让小仙女开心起来，如：摩挲、说好听的`话、表演节目、挠痒痒等。

4、小仙女的伴计们也想了个好方法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

二、理解故事内容

1、展示挂图，引领幼儿完整观赏故事一遍。

2、小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？

3、小动物想了什么方法让小仙女开心起来？

三、欢乐的孩子伴计多

1、你情愿做个欢乐的孩子吗？为什么？

2、怎样才能有更多的伴计？

四、结伴玩玩具

1、播放轻音乐，供应各种玩具，使幼儿轮番玩、合作玩，体会与伙伴共同嬉戏的欢乐。

2、说说自己和伙伴一起玩是否开心，有没有消失“小黑云”。

【活动延长】

1、共同看好玩的书。

2、共同玩新玩具，需轮番玩、合作玩。

故事：小仙女的云

有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很开心。小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做嬉戏。”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不当心踩了小仙女的脚。“对不起，对不起，我不当心踩了你的脚。”小猪赶忙赔礼。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？”小仙女还是呜呜地哭。惊奇，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗？”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越高兴，笑眯眯的小脸像一朵好看的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从今以后，小动物想和小仙女做嬉戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，由于她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做欢乐的小仙女。欢乐的孩子，伴计才多呀！

《云》中班教案（12）

中班优秀语言公开课教案《小仙女头上的一朵云》

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案能够提升教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是细心整理的中班优秀语言公开课教案《小仙女头上的一朵云》，渴望对大家有所帮忙。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道欢乐才会有更多的伴计。

2、回忆亲身体悟，感受生活中的欢乐。

【活动预备】

1、幼儿在园日常生活的.照片。

2、音乐《假如感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个伴计碰一碰》。

3、《小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。

【活动过程】

一、音乐拍手嬉戏导入。

《假如感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到欢乐你就拍拍手，假如感动欢乐你就跺跺脚，假如感到欢乐你就拍拍头”等。

二、结合幼儿回忆，感受角色心情的变化。

1、提问：你什么时候感到最欢乐？小仙女开心的时候，头上的云是什么颜色的？

2、小仙女头上的白云为什么变成了乌云？

三、分页观看故事图片，自主排序，并试试用自己的语言表述所看所想。

1、分页观看故事图片，小仙女为什么哭了？假如你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么样子？

2、给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

四、完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

1、老师播放故事，幼儿观赏。

2、请幼儿争论：你喜爱什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？

3、小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的伴计。由于有了更多的伴计，小仙女变得更欢乐了。（）好伴计能让我们欢乐，假如没有伴计，我们就会孤独。

五、结合幼儿的亲身体悟，感受生活中的欢乐。

1、结合日常生活的照片，引领幼儿说说参与活动时的心情，感受与伴计在一起的欢乐。

2、嬉戏：找一个伴计碰一碰，抱一抱。

《云》中班教案（13）

中班音乐优秀教案《假如我是一片云》

作为一名老师，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是细心整理的中班音乐优秀教案《假如我是一片云》，渴望对大家有所帮忙。

设计意图：

爱玩、爱动、爱想、爱说是每个孩子的天性。在孩子们的小脑瓜里，什么样的事情都可能发生……我就在想，何不为幼儿供应一个机会，让他们尽情的去唱、去跳、去创编呢？可不行以把嬉戏用于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这样的构思，我设计了音乐活动《假如我是一片云》，就是要让幼儿充分发挥他们的想象，让孩子们在抢椅子的嬉戏活动中，学唱歌曲，在闯关嬉戏中，仿编歌曲，渴望利用这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的欢乐，同时提升幼儿学习的乐观性与参与性。让孩子知道自己的想象与众不同，是最棒的。

教学目标：

1．熟识歌曲旋律，理解并学唱歌曲《假如我是一片云》。

2．体悟嬉戏的乐趣，在嬉戏中巩固、练习并仿编歌曲。

教学重点：

学唱歌曲教学难点：仿编歌曲。

教学预备：

小云的头饰，PPT课件，教学挂图节奏图片。

教学设计：

一、开头部分

1、小伴计们好，我是一片云，我想出去找伴计，我一边走一边开心的唱着歌，《假如我是一片云》假如我是一片云，我是一片云，我要飘到小河里，飘到小河里……

2、唉，小伴计们和我一起唱起来唱歌好不好啊？

（发音练习）老师弹奏：

假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到小河里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦（特别棒）

二、基本部分

1、师：我走呀走，我找到了好多伴计，我找到了哪些伴计，小伴计认真听。师唱《假如我是一片云》。

唉，小云找到了哪些好伴计啊？（小鱼和小虾）小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢？（一起做嬉戏）

2、唉，歌曲里还唱到了些什么呢，我们再来听一遍好吗？

老师提问：歌曲中都唱到了什么，它们在做什么？

3、小伴计记得可清楚了，来，现在看黑板，刘老师在黑板上把全部歌曲中的.内容全部都画出来了，可是呢，这些顺次都是不对的，我要请个小伴计按歌曲中的内容正确的排列出来。

小伴计是自己排列呢，还是刘老师唱歌你来排列呢？

4、小伴计看看他究竟排对了没有，那我们来验证一下。

师唱《假如我是一片云》，订正顺次。

那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗？

5、我们小伴计真棒，那我们现在一起来玩个传递的嬉戏吧。

（展示小狗玩具）老师请一位小伴计来传递，歌曲结束，传递有时结束结束，传递到谁，就从他那连续传递。边做嬉戏边唱《假如我是一片云》（反复几遍）

6、现在呢，我们换一种玩法，在来做抢椅子的嬉戏。

现在呢，我们要玩一个更难的嬉戏了，老师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小伴计呢，就请他来闯关好吗？里面有很难的问题要他回答，你们怕不怕啊？闯关胜利的小伴计有嘉奖哦。

嬉戏：抢椅子《假如我是一片云》

（1）哎呀，他是今日我们第一个闯关的小勇士，来，我们看看。播放课件图片1，师问：你来告知老师，小云飘到了哪里啊？

小河里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应当呆在小河里啊，它是那两幅图呢，那小河里剩下什么了啊？

那现在我们把小河的唱歌一遍好吗？

他是今日第一个闯关胜利的孩子，我们给他戴上小红花好吗？

（2）来，看看其次关是什么，认真看，播放课件图片2，师问：你来告知老师，小云飘到了哪里啊？森林里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应当呆在森林里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊？

那现在我们把森林的唱歌一遍好吗？

现在我们已经闯了几关了啊？我们帮他戴上小红花好吗？还有两关要闯，一关比一关难，好，我们闯第三关。

（3）嬉戏：抢椅子《假如我是一片云》

播放课件图片3，这会小云会飘到哪里啊、池塘里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应当呆在池塘里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊？

这会呢我要请这位小伴计唱池塘的歌曲，好吗？池塘里的歌好挺吗？第三关闯关胜利。

（4）现在老师要问小伴计一个问题，假如你是一片云，你想要飘到哪里呢？还有没有其他的想法？

（4）好了，我们现在闯第四关好吗？

嬉戏：抢椅子《假如我是一片云》

播放课件图片3

师：假如我是一片云，你想飘到那里去啊？老师提示引领幼儿填词。

三、结束部分

1、这首歌你们都学会了吗，这会老师呢要抽掉几幅图谱，你们还会唱出来吗？

2、假如我们是小云，我们飘到校内里去看看，我们能找到谁和我们一起做嬉戏呢？

《云》中班教案（14）

幼儿园中班综合优质课教案《云的衣裳》

作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是整理的幼儿园中班综合优质课教案《云的衣裳》，欢迎阅读与保藏。

活动目标：

1、让幼儿认识几种基本的配色方案

2、培育幼儿的动手操作力量，用三元色配置间色。

活动预备：

1、老师和每组幼儿一套三元色颜料。

2、人手一个托盘，一张宣纸。

3、红、黄、蓝、绿、橙、紫色的衣服。

4、各种瓶盖

活动过程：

1、请幼儿倾听故事，边讲故事边把红、黄、蓝色的衣服贴在黑板上。提问：云姑娘到过哪些地方？变成了什么颜色？什么颜色的衣裳是云姑娘没有的？“可是云姑娘只有这三种颜色的衣裳，怎样才能把这三种颜色变成其他好看的颜色呢？”

2、老师引领幼儿想方法，并示范操作配置颜色。展示绿色、蓝色、紫色的衣裳，要求幼儿想想：哪两种颜色和起来能够变成绿色、蓝色、紫色？老师操作，并请幼儿观看两种颜色配置时，哪种颜色多，哪种颜色少，还是一样多。引领幼儿熟悉到培配置间色是，两种颜色一样多。

3、幼儿操作。引领幼儿想方法：怎样才能让两种颜色一样多。分组动手配置间色。

4、“小伴计们，现在我们调制了这么多好看的颜色，那么我们来帮云姑娘染花布好不好？”给幼儿每人发一张宣纸，引领幼儿用各种方式印染花布。

附：自编故事《云的衣裳》

云姑娘只有一件白衣裳，她多渴望能和幼儿园的小伴计一样，把自己装扮得漂好看亮的。她把自己的愿望告知了风姐姐，风姐姐说：“那还不简洁，跟我来吧！”风姐姐把云姑娘带到了一片梨树林，梨宝宝们一个个黄澄澄、亮晶晶，云姑娘忍不住去抱抱这个，亲亲那个。突然，云姑娘发觉自己变了样：“啊，我有了一件黄衣裳！”风姐姐把云姑娘带到大海边，海里的浪花一个个淘气地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一会儿躲到这儿，一会儿躲到那儿，突然，云姑娘发觉自己变了样：“啊，我有了一件蓝衣裳！”风姐姐把云姑娘带到游乐场，瞧，孩子们玩得都高兴啊！哎呀！一个小娃娃跌倒了，“哇呜，哇呜”哭得好难过啊！云姑娘赶忙抱起他，小娃娃不哭了，看着云姑娘，亲了她一下，云姑娘羞红了脸：“啊，我有了一件红衣裳！”这时，天空下起了雨，吓坏了小娃娃，急坏了云姑娘，云姑娘赶忙变成了一座桥，宝宝踩在云姑娘的背上回到了家。雨“淅沥淅沥”地下着，云姑娘难受地想：这下我的衣裳颜色都要被雨水冲走了！一会儿雨停了，太阳公公呼唤孩子们出来走走。这时，一个小伴计指着云姑娘说：“看！多美的彩虹啊！”可不，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，云姑娘变成了好看的彩虹，多好看！

《云》中班教案（15）

中班音乐假如我是一片云教案

作为一位优秀的人民老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，能够有效提升教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是为大家收集的中班音乐假如我是一片云教案，渴望对大家有所帮忙。

活动目标：

1、引领幼儿熟识歌曲旋律，理解并学唱歌曲《假如我是一片云》。

2、带领幼儿体悟嬉戏的乐趣，在嬉戏中巩固、练习并仿编歌曲。

活动预备：

教学挂图、节奏图片、小狗玩具、小云的头饰、PPT课件等。

活动过程：

一、开头部分

1、老师：小伴计们好，我是一片云，我想出去找伴计，我一边走一边开心的`唱着歌，《假如我是一片云》假如我是一片云，我是一片云，我要飘到小河里，飘到小河里……

2、老师：小伴计们和我一起唱起来唱歌好不好啊?

老师弹奏：(发音练习)

假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到小河里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦(特别棒!)

二、基本部分

1、老师：我走呀走，我找到了好多伴计，我找到了哪些伴计，小伴计认真听。师唱《假如我是一片云》。哦，小云找到了哪些好伴计啊?(小鱼和小虾)小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢?(师生一起做嬉戏)

2、哦，歌曲里还唱到了些什么呢，我们再来听一遍好吗?老师提问：歌曲中都唱到了什么，它们在做什么?

3、小伴计记得可清楚了，来，现在看黑板，刘老师在黑板上把全部歌曲中的内容全部都画出来了，可是呢，这些顺次都是不对的，我要请个小伴计按歌曲中的内容正确的排列出来。小伴计是自己排列呢，还是刘老师唱歌你来排列呢

4、小伴计看看他究竟排对了没有，那我们来验证一下。

师唱《假如我是一片云》，订正孩子顺次。那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗?

5、我们小伴计真棒，那我们现在一起来玩个传递的嬉戏吧。

(展示小狗玩具)老师请一位小伴计来传递，歌曲结束，传递有时结束结束，传递到谁，就从他那连续传递。边做嬉戏边唱《假如我是一片云》(反复几遍)

6、现在呢，我们换一种玩法，在来做抢椅子的嬉戏。

现在呢，我们要玩一个更难的嬉戏了，老师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小伴计呢，就请他来闯关好吗?里面有很难的问题要他回答，你们怕不怕啊?闯关胜利的小伴计有嘉奖哦。

抢椅子《假如我是一片云》

(1)哎呀，他是今日我们第一个闯关的小勇士，来，我们看看。播放课件图片1，师问：你来告知老师，小云飘到了哪里啊?

小河里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应当呆在小河里啊，它是那两幅图呢，那小河里剩下什么了啊?那现在我们把小河的唱歌一遍好吗?他是今日第一个闯关胜利的孩子，我们给他戴上小红花好吗?

(2)来，看看其次关是什么，认真看，播放课件图片2，师问：你来告知老师，小云飘到了哪里啊?森林里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应当呆在森林里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊?那现在我们把森林的唱歌一遍好吗?现在我们已经闯了几关了啊?我们帮他戴上小红花好吗?还有两关要闯，一关比一关难，好，我们闯第三关。

(3)嬉戏：抢椅子《假如我是一片云》

这会小云会飘到哪里啊、池塘里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应当呆在池塘里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊?这会呢我要请这位小伴计唱池塘的歌曲，好吗?池塘里的歌好挺吗?第三关闯关胜利。

(4)现在老师要问小伴计一个问题，假如你是一片云，你想要飘到哪里呢?还有没有其他的想法?

（5）好了，我们现在闯第四关好吗?

嬉戏：抢椅子《假如我是一片云》

师：假如我是一片云，你想飘到那里去啊?老师提示引领幼儿填词。

三、结束部分

1、小伴计，这首歌你们都学会了吗，这会老师要抽掉几幅图谱，你们还会唱出来吗?

2、假如我们是小云，我们飘到校内里去看看，看看能找到谁和我们一起做嬉戏呢?

《云》中班教案（16）

幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云(1)》含反思

作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要用到教案，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。那么你有认识过教案吗？以下是帮大家整理的幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云(1)》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道欢乐才会有更多的伴计。

2、回忆亲身体悟，感受生活中的欢乐。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特征。

4、感悟故事蕴含的寓意和哲理。

【活动预备】

1、幼儿日常生活的照片。

2、《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

3、心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

【活动过程】

一、幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色心情的变化。

1、阅读幼儿学习资源，老师引领幼儿相互沟通故事内容。

2、提问：

小仙女头上的白云为什么会变成乌云？

小仙女头上的乌云什么时候变成白云？

小仙女后来变成了什么样子？

3、请幼儿为这个故事起名字。

二、完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

1、老师完整播放故事，幼儿观赏。

2、请幼儿分别争论：

—假如你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做？

—你喜爱什么时候的小仙女？为什么？

—小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女？

3、老师小结：由于小仙女越来越爱笑，所以有了更多的'伴计。有了更多的伴计，小仙女才更欢乐。好伴计能让我们开心，假如没有伴计，我们就会孤独、哀痛。

三、结合幼儿的亲身体悟，感受生活中的欢乐。

1、提问：你什么时候感到最欢乐？

2、布置照片墙，引领幼儿结合日常生活的照片说说参与这些活动时的心情，与伙伴一同共享生活的欢乐。

四、制作“欢乐卡”送给好伴计。

1、请幼儿说一说自己的好伴计都有谁？和伴计在一起心情如何？

2、播放欢快的背景音乐，幼儿制作“欢乐卡”并送给好伴计，引领幼儿和伙伴握握手、抱一抱，结束活动。

《云》中班教案（17）

幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》

作为一名无私奉献的老师，经常要依据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是细心整理的幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》，渴望能够帮忙到大家。

活动目标：

1.理解故事内容，知道欢乐才会有更多的伴计。

2.回忆亲身体悟，感受生活中的欢乐。

活动预备：

1.幼儿在园日常生活的照片。

2.音乐《假如感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个伴计碰一碰》。

3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。

活动过程：

1.音乐拍手嬉戏导入。

《假如感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到欢乐你就拍拍手，假如感动欢乐你就跺跺脚，假如感到欢乐你就拍拍头”等。

2.结合幼儿回忆，感受角色心情的变化。

(1)提问：你什么时候感到最欢乐?小仙女开心的时候，头上的云是什么颜色的?

(2)小仙女头上的白云为什么变成了乌云?

3.分页观看故事图片，自主排序，并试试用自己的语言表述所看所想。

(1)分页观看故事图片，小仙女为什么哭了?假如你是小兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?

(2)给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

4.完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

(1)老师播放故事，幼儿观赏。

(2)请幼儿争论：你喜爱什么时候的小仙女，为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的.仙女?

(3)小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的伴计。由于有了更多的伴计，小仙女变得更欢乐了。好伴计能让我们欢乐，假如没有伴计，我们就会孤独。

5.结合幼儿的亲身体悟，感受生活中的欢乐。

(1)结合日常生活的照片，引领幼儿说说参与活动时的心情，感受与伴计在一起的欢乐。

(2)嬉戏：找一个伴计碰一碰，抱一抱。

《云》中班教案（18）

中班综合云的衣裳教案

作为一名优秀的教育工，就难以避让地要预备教案，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是为大家整理的中班综合云的衣裳教案，供大家参考借鉴，渴望能够帮忙到有需要的伴计。

活动目标：

1.让幼儿认识几种基本的配色方案

2.培育幼儿的动手操作力量，用三元色配置间色。

3.引领幼儿用各种方法染花布。

4.一次性桌布四张、抹布四块。

活动预备：

1.老师和每组幼儿一套三元色颜料。

2.人手一个托盘，一张宣纸。

3.红、黄、蓝、绿、橙、紫色的衣服。

4.各种瓶盖

活动过程：

1.请幼儿倾听故事，边讲故事边把红、黄、蓝色的衣服贴在黑板上。提问：云姑娘到过哪些地方?变成了什么颜色?什么颜色的衣裳是云姑娘没有的`?“可是云姑娘只有这三种颜色的衣裳，怎样才能把这三种颜色变成其他好看的颜色呢?”

2.老师引领幼儿想方法，并示范操作配置颜色。展示绿色、蓝色、紫色的衣裳，要求幼儿想想：哪两种颜色和起来能够变成绿色、蓝色、紫色?老师操作，并请幼儿观看两种颜色配置时，哪种颜色多，哪种颜色少，还是一样多。引领幼儿熟悉到培配置间色是，两种颜色一样多。

3.幼儿操作。引领幼儿想方法：怎样才能让两种颜色一样多。分组动手配置间色。

4.“小伴计们，现在我们调制了这么多好看的颜色，那么我们来帮云姑娘染花布好不好?”给幼儿每人发一张宣纸，引领幼儿用各种方式印染花布。附：自编故事《云的衣裳》云姑娘只有一件白衣裳，她多渴望能和幼儿园的小伴计一样，把自己装扮得漂好看亮的。她把自己的愿望告知了风姐姐，风姐姐说：“那还不简洁，跟我来吧!”风姐姐把云姑娘带到了一片梨树林，梨宝宝们一个个黄澄澄、亮晶晶，云姑娘忍不住去抱抱这个，亲亲那个。突然，云姑娘发觉自己变了样：“啊，我有了一件黄衣裳!”风姐姐把云姑娘带到大海边，海里的浪花一个个淘气地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一会儿躲到这儿，一会儿躲到那儿，突然，云姑娘发觉自己变了样：“啊，我有了一件蓝衣裳!”风姐姐把云姑娘带到游乐场，瞧，孩子们玩得都高兴啊!哎呀!一个小娃娃跌倒了，“哇呜，哇呜”哭得好难过啊!云姑娘赶忙抱起他，小娃娃不哭了，看着云姑娘，亲了她一下，云姑娘羞红了脸：“啊，我有了一件红衣裳!”这时，天空下起了雨，吓坏了小娃娃，急坏了云姑娘，云姑娘赶忙变成了一座桥，宝宝踩在云姑娘的背上回到了家。雨“淅沥淅沥”地下着，云姑娘难受地想：这下我的衣裳颜色都要被雨水冲走了!一会儿雨停了，太阳公公呼唤孩子们出来走走。这时，一个小伴计指着云姑娘说：“看!多美的彩虹啊!”可不，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，云姑娘变成了好看的彩虹，多好看!

《云》中班教案（19）

中班语言云的衣裳教案

在教学工实际的教学活动中，经常要写一份优秀的教案，借助教案能够有效提升自己的教学力量。教案应当怎么写才好呢？以下是为大家整理的中班语言云的衣裳教案，欢迎大家借鉴与参考，渴望对大家有所帮忙。

活动目标：

1、观赏故事，理解故事内容和情节。

2、用三元色配置间色，感受颜色的变化情况。

3、引领幼儿用各种方法替云姑娘染彩色的衣裳。

4、帮忙幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清简洁的`事情。

5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动预备：

1、老师和每组幼儿一套三元色颜料。

2、人手一个托盘，一张宣纸。

3、红、黄、蓝、橙、紫、绿色的衣服。

4、桌布四张、抹布四块。

5、小勺、瓶盖、笔套等。

活动过程：

一、观赏故事，理解故事内容。

1、导入活动，展示一朵白云。

云姑娘：我是一朵白云，小伴计们好!小伴计们，你们穿的衣服多好看啊!我也想穿这么好看的衣服。你们猜猜看，谁能帮我的忙呢?

2、幼儿倾听故事《云的衣裳》。

3、帮助幼儿理解故事内容。

(1)云姑娘有一个愿望：她想和小伴计穿得一样好看。云姑娘把这个愿望告知了谁?

(2)风姐姐带着云姑娘到过那些地方?云姑娘的衣裳变成了什么颜色?

(3)什么颜色的衣裳是云姑娘没有的?

"可是云姑娘现在只有这三种颜色(红、黄、蓝)的衣裳，怎样才能把这三种颜色变成其它好看的颜色呢?"

二、引领幼儿想方法，并操作配置颜色。

展示橙色、紫色、绿色的衣裳，那两种颜色和起来能够变成橙色、紫色、绿色?

幼儿分组动手操作。

幼儿操作时，引领幼儿熟悉到配置间色时，两种颜色要差不多。

三、替云姑娘印染彩色的衣裳。

幼儿每人一张宣纸，引领幼儿用各种方式替云姑娘印染衣裳。

自编故事：云的衣裳

云姑娘只有一件白衣裳，她多么渴望能像小伴计一样有其它颜色的衣服，把自身装扮得像小伴计一样好看。

云姑娘把自身的愿望告知了风姐姐，风姐姐说："那还不简洁，我来帮你忙!"于是，风姐姐把云姑娘带到一片苹果树林，一个个苹果红彤彤的，真可爱，云姑娘忍不住去亲亲这个苹果，亲亲那个苹果。突然，云姑娘发觉自身变了样，开心地说："啊!我有了一件红衣裳。"

云姑娘脱下红衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。风姐姐又把云