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第第页幼儿园中班数学活动设计方案有多少玩具

幼儿园中班数学活动设计方案有多少玩具

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对四周的事物越。大，考;吧.幼师.网出处。来越感爱好，结合小班幼儿的年龄特点，从幼儿的爱好点着手选题不宜太难，请幼儿对物品进行分类，在活动中为幼儿提供更多操作、探究的机会，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进。

活动目标：

1.正确感知6、7的数量，认识数字6、7。

2.能大胆表述自己操作的过程和结果。

3.心情愉悦地参与活动。

活动预备：

教具：毛绒玩具6个，汽车玩具6辆，笔7根，图书7本，6、7的数卡各两张(数卡贴在积木上，可立在桌上)。

学具：印有数字的操作卡片，，印章，3~7的数卡，高矮不同的卡片5张，数物拼板4份，印有实物和数字的游戏纸各24张。

活动过程：

1.按物体名称，出自:大;考.吧，分类。

老师出示玩具：幼儿园给我们班分了一些新玩具，看看有哪些玩具?这么多玩具怎样放才能让我们大家数清晰?老师引导幼儿依据玩具的名称分一分。

幼儿给玩具分类，分完以后数一数每种玩具各有几个。

2.认识数字6和7。

老师与幼儿共同确认每种玩具的数量。

老师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量：6个毛绒玩具我们可以用数字几来表示?

老师出示数字6，引导幼儿观测字形，理解数的实际意义：这是数字几?它像什么?还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢?6除了可以表6个玩具外，还能表示什么?

以同样的方法援助幼儿认识数字7，理解7的实际意义。

3.小组活动

第一组：看数字印印章;第二组：看实物画短线。老师导语：今日，6和7跟数字宝宝玩游戏呢。小伙伴要看清数字，印印章，既不能多也不能少。

第三组：看实物数量和相应标记连线。

第四组：给数卡排队。老师导语：最小的数排最前，最大的数排最末。

第五组：高矮排序

第六组：数物拼板

4.集体进行评价。

老师展示个别幼儿的作业，引导幼儿集体检查数字与印的印章数量是否全都。

活动反思

这个操作活动既要动手又要动脑，有肯定的综合技能。三分之一的幼儿技能较强能达到预设的目标;将近二分之一的幼儿,来。源大.考，吧幼,师网;将实物数量与点卡匹配还是一件困难的事，他们专注于点数实物而忘了与点卡匹配;六分之一的幼儿技能较差，学习的积极性也没有，他们选择了旁观。考虑到整个活动只有三分之一的幼儿达到目标

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