手工折纸玩具娃娃教案(13篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——手工折纸玩具娃娃教案(13篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

手工折纸玩具娃娃教案篇一

1、学习角对角折三角形的技能。

2、训练幼儿手眼协调能力。

学习角对角折三角形的技能。

训练幼儿手眼协调能力。

：

1、折纸的范例一个。

2、折纸图示一份。

3、幼儿制作材料若干。

4、布娃娃一个。

一、出示布娃娃，激发幼儿折纸的兴趣。

1、拿出老师做好的娃娃头示范作品。

教师：嗨!小朋友好，今天我来到小四班做客，你们欢迎我吗?(我们和娃娃头打招呼吧!)

教师：小朋友们好!(引导幼儿和布娃娃打招呼)。

二、用布娃娃引出折纸娃娃。

教师：娃娃头漂亮吗?(漂亮)

教师：老师也觉得很漂亮，但是布娃娃告诉我，它很孤单，它想有想、

一些朋友陪它玩。怎么办呢?(让幼儿举手回复)

1、假使娃娃头能像小朋友一样有好多朋友在一起，那就不会孤单了那

它们就可以在一起做游戏了!

教师：小朋友想的方法都很好，老师也想了一个方法呢。你们想听听吗?

教师：老师想折出一些娃娃头来和布娃娃做游戏，你们说，好吗?

教师：这个呀就是老师折的娃娃头，小朋友觉得它可爱吗?

教师：想学吗?

三、出示折纸图示。

教师：这个呀，就是折娃娃头的方法图，小朋友要细心看认真听才能学会折可爱的娃娃头哦!

1、进行操作示范，一边根据图示进行讲解。

四、幼儿进行制作，教师巡回指导。(根据幼儿的操作状况进行个别指导)。

五、小结幼儿作品。

教师：今天我们学习了什么才干呀?

教师：小朋友的小手可能干啦!都能折出这么漂亮的娃娃头。这样呀，布娃娃再也不会孤单啦!我们一起来做游戏吧!

六、唱《找朋友》终止本次活动。效果分析：

手工折纸玩具娃娃教案篇二

1．利用提供的材料，通过灌、扎、画等方法制作出各种自己喜欢的草头娃娃。

2．体验亲子合作的乐趣，感受成功的喜悦。

锯木屑、草种、透明丝袜、细绳、纸杯和油性彩笔、剪刀。

一、引导兴趣

教师出示长满绿草的草头娃娃给幼儿欣赏：小朋友，今天我们班里来了—位神秘的客人，她是谁呢?(教师出示草头娃娃)她长得什么样子?用什么做的呢?愿意和爸爸妈妈—起学做草头娃娃吗?

二、讲解制作步骤

1．根据造型的需要在丝袜里灌入一些草种，然后将锯木屑装满丝袜用细绳扎紧。(注意将草种放在娃娃头顶的位置)

2．利用细绳将装有草种和锯木屑的丝袜扎出造型。如：扎出两只耳朵、一个鼻子，或扎出身体等。

3．用油性水彩笔给草头娃娃画上眼睛、鼻子、嘴巴、头发或身体的花纹等。

4．用水将制作完成的草头娃娃浇透后，摆放在大小适合的容器如纸杯、盘子里面。提醒幼儿注意不能用水浸泡，只要将草头娃娃浇透水，这样过几天就会长出绿油油的“头发〞了。

三、亲子合作

请家长和幼儿共同制作，可根据个人喜欢制作不同的草头娃娃如熊娃娃、鸭娃娃等。教师巡查指导，勉励幼儿大胆创作。

四、展示作品

教师将幼儿制作的草头娃娃在手工区展示，让幼儿体验亲子合作的乐趣，感受成功的喜悦。

活动延伸：

请幼儿为自己的草头娃娃浇水并做好观测记录，从而了解种子发芽的过程。

手工折纸玩具娃娃教案篇三

1、幼儿能利用辅助材料在瓶子的两侧粘贴出螃蟹的脚，制作螃蟹。

2、使幼儿对螃蟹的基本特征有进一步的了解。

1、饮料瓶若干。

2、皱纹纸、双面胶、吸管。

一、谜语导入。

1、师念谜语请幼儿猜一猜。

2、师：今天老师也带来了一只可爱的螃蟹（出示范例）问：可爱吗？我们一起来看看它长得什么样？（幼儿观测交流）

二、基本部分。

1、师引导幼儿观测：它用了那些材料，怎么做成的？

2、幼儿积极参与探讨后师小结。

3、师边示范边讲解，幼儿认真观测。

4、教师交代要求幼儿动手操作，师巡回指导。引导幼儿大胆制作。

三、展示作品，幼儿相互欣赏，师总结评价。

本次活动幼儿的兴趣很高，螃蟹是幼儿很喜欢的小动物，它特征明显独特八只脚，大多数幼儿能在瓶子两侧利用辅助材料粘贴出螃蟹的脚，其中宇宇、银银、浩浩、妍妍等几个幼儿表现较为突出，动作灵敏，一会儿就把螃蟹做好了，做完了和螃蟹开心地玩起了游戏，通过本次活动增加了幼儿对螃蟹特征的了解，同时提高幼儿了动手制作能力。

手工折纸玩具娃娃教案篇四

1、观测泥娃娃的外形特征，并尝试按某一特征来分类。

2、愿意向同伴介绍各自的记录方法，体验给泥娃娃分家的开心。

泥娃娃图片、记录表、课件

一、情境导入——知道泥娃娃是我国民俗工艺品

1、小熊开了一家泥娃娃店，你在哪里也见过泥娃娃？

小结：泥娃娃是我国XX特有的民俗工艺品，代表着吉利如意。

二、观测交流——观测泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同点

1、泥娃娃找朋友

（1）请你们细心找一找，他们身上哪些地方是一样的？

（2）还有哪些泥娃娃是好朋友？

2、小熊开展览会

（1）小熊要开一个泥娃娃展览会，为了便利顾客参观，小熊想把这些泥娃娃分分家，是好朋友的放在一层展柜上，不是好朋友的放在另一层展柜上。

（2）这么多泥娃娃你觉得该怎么分呢？

三、幼儿操作——尝试按某一特征分类并记录

（1）第一次分类操作

1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一样的，他们就是好朋友。

2、好朋友放在一层，不是好朋友的放另一层。

（2）第一次共享交流

1、你方才用了什么方法来帮泥娃娃分家？

2、示范记录纸

小结：你们找的真细心，其实还有好多的方法，现在请你们再去找一找，分一分，不过，这次有点难度。

要求：a找不同的方法分一分，分好以后把你的方法记录下来，比一比谁的方法多。

b介绍记录纸

（3）其次次分类操作

1、幼儿操作，并尝试记录。

2、勉励幼儿寻觅不一样的方法。

四、交流共享——体验给泥娃娃分家的开心

（1）孩子们，让我们一起来看看，都有哪些好方法。

（2）小结：原来我们可以根据泥娃娃的服饰、发型、手中的物品等特征来帮它们找到好朋友。

手工折纸玩具娃娃教案篇五

1、了解纸杯娃娃的基本构造；

2、初步把握分割、组合等基本制作方法；

3、能设计自己喜欢的娃娃，并能依照设想制作。

能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。

1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；

2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

把握纸杯娃娃的制作方法。

分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

调查表、几个一次性纸杯、课件

一、交流信息，引入课题

1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的状况，现在请大家交流一下。

2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）

3、创设情境，透露课题

（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可凄怆了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个方法帮帮它吧！

（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

（3）透露课题：

师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）

二、表达交流，自主设计

1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看明白了，我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

3、表达交流

三、探讨制作，合作加工

师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提醒。

1、友情提醒

（1）先设计后制作；

（2）组内进行合理的分工；

（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，留心别把手弄破；

（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，假使有需要也可以到回收站进行资源共享。

2、分组活动：

（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时勉励敢于创新的学生，发现问题及时改正。

（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、反思评价，延伸拓展

师：同学们的手真灵敏，都已经做好了。

1、组织学生评价

师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说明白。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。

相机勉励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！

2、整理课桌，回收废品

出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）

3、组织学生评估

师：（过渡）方才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

4、拓展延伸

1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？

2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有大量的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

五、组织大家下课后相互参观作品。

本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——探讨制作、合作加工——反思评价、延伸拓展〞等教学环节，并力求突出以下几点：

1、培养学生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。

具体包括：

（1）设计图的交流评议

（2）作品的交流评议

（3）问题和体会、发现的交流评议

3、多途径培养学生创新思维

（3）通过课前调查、作品展示拓展学生思路

（4）设计过程中勉励创新

（5）作品交流重视特色介绍

（4）课尾的拓展延伸

手工折纸玩具娃娃教案篇六

信封作为信件的外包装是一种生活中常见易取得材料，各种使用过的信封，经过幼儿的一番巧妙设计和制作，把它装扮成会跳舞的信封娃娃，就变得生动可爱，富有情趣，再配以表演活动，使它具有生命力。而这一切都归功于幼儿非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们摸索制作方式、体验动手操作、游戏活动带来的开心，通过粘贴、绘画培养幼儿的动手操作能力，在制作过程中发展艺术表现力。

1.能用多种材料制作信封娃娃；

2.能巧妙运用绘画和粘贴相结合的表现手法；

3.在操作中学会合作、礼让、共享，感受使用多种材料制作带来的'开心。

废旧信封、多种装饰材料、剪刀、双面胶、水彩笔、背景音乐

一、开始部分

情境导入，激发幼儿兴趣

1.师：“看看我给小朋友们带来了什么？〞

2.教师手持信封娃娃：“大家好！我们是跳舞娃娃，今天我们给大家带来一段舞蹈表演〞

3.听音乐表演。

二、基本部分

（一）摸索与发现

1.观测跳舞娃娃，摸索制作材料

（1）出示信封，幼儿观测

师：“跳舞娃娃和我们平日见到的娃娃一样吗？你觉得它哪里很特别？〞

（2）探讨：跳舞娃娃是用什么做的？

①跳舞娃娃的身体用废旧的信封制作而成；

②其他装饰材料：

师：“看看跳舞娃娃，在它身上你还发现了什么？〞

师：“除了使用这些材料，假使毛根没有了，腿还可以用什么制作？为什么？〞

师：“烫过的头发你会装饰吗？假使是女孩子，长长的辫子该怎么装饰？〞

师：“吸管和毛线哪个更适合做四肢？为什么？〞

2.摸索制作方法，探讨制作本卷须知

（1）探讨腿的粘贴方式

师：“你们看看娃娃的腿粘在哪里？可以粘在后面这张纸上吗？会怎么样？〞

小结：跳舞娃娃的腿要粘贴在前面这张纸的里侧，藏起来，固定住。

（2）探讨装饰物的粘贴方法

师：“那你知道跳舞娃娃的腿是怎么固定住的吗？〞

师：“在看不见的跳舞娃娃的后面，我们可以用透明胶带直接固定，那你们看看正面的这些装饰物，想想看会是什么能让它们固定得很稳固又看不出粘贴的痕迹呢？〞

3.观测材料，探讨材料的不同用途

（1）幼儿观测提供的材料

师：“我们知道了跳舞娃娃是怎么做出来的了，今天我也给小朋友们准备了各种各样的材料，我们一会也要来动手做一个跳舞娃娃，看看你们的桌上都有什么？〞

（2）幼儿摸索材料的各种用途

师：“你觉得这种材料可以用来装饰跳舞娃娃身体的什么部位？〞

（二）表现与创作

1.幼儿自制跳舞娃娃

师：“那我们快来动手制作自己的跳舞娃娃吧，看谁能以最快的速度装饰出最特别的跳舞娃娃。〞

2.重点辅导材料的固定方法

（三）评价与共享

1.个别幼儿交流展示

（1）师：“请把做好的跳舞娃娃套在手上，我们来找找最特别的跳舞娃娃。〞

（2）个别评价与展示

2.幼儿随音乐让跳舞娃娃表演

师：“带着你的跳舞娃娃让它跟着音乐动起来吧!〞

三、终止部分

请跳舞娃娃为小班幼儿表演，出活动室。

手工折纸玩具娃娃教案篇七

1、引导幼儿根据人物体形特征，恰当使用各种工具材料制作夏天的瓶娃娃，同时能表现夏季人物的服饰特征等。

2、培养幼儿爱好做手工的情感及认真有条理的制作习惯。

饮料瓶人手一个、毛线、蜡光纸、皱纹纸、双面胶、剪刀

一、导入活动，引发兴趣

1、谈话，引出主题：小朋友，现在是什么季节。

夏每日气炎热，为了能够更凉快，我们穿些什么？戴些什么呢？

教师：夏每日气炎热，我们都穿短袖、短裤，裙子，出门还会戴遮阳帽、遮阳镜进行遮阳。

2、引导幼儿观测桌面上的材料，激发幼儿的兴趣。

小朋友看看你们桌面上，老师都为你们准备了什么材料呢？

你们能猜猜我们今天要做什么呢？

二、出示范例，讲解做法

1、（出示范例）小朋友，看，这是什么？这就是老师用这些材料制作出来的一个娃娃，我们来看看这是一个怎样的娃娃？（引导幼儿观测娃娃的穿着特征）

这个娃娃穿着裙子，戴着遮阳帽，那我们可以给它起个名字叫“夏天的瓶娃娃〞）

2、我们在来看看这个娃娃都用了哪些材料做了什么呢？

幼儿观测并回复。

教师：用卡纸做了一顶遮阳帽。用毛线做了娃娃的头发。用蜡光纸剪出了娃娃的眼睛和嘴巴，并用双面胶粘了上去。裙子是用皱纹纸做出来的，先粘好一些双面胶在瓶子下边的位置，然后用皱纹纸粘上去，粘的时候要注意粘一下留一点，这样就会更漂亮。

3、小朋友，假使你要做个男孩子穿的短袖短裤，可以怎么做呢？勉励幼儿动脑想一想。

三、提出制作要求

1、小朋友在做之前先要想好你要用哪个瓶子做身体，这样我们才能设计出适合他穿戴的物品。选择的材料要适合大小，选好瓶子后再来它做眼睛，嘴巴，衣服等都要是适合它穿戴的大小。你可以大胆设计出和别人不一样的服饰，使你的娃娃更漂亮，更有特色。

2、今天要用到的材料比较多，小朋友在制作时一定要记住东西不要随便乱放，你需要什么材料了就拿什么材料，用完之后及时地放回原处。先做好了的孩子应率先把你的工具、材料整理好，然后把你的瓶娃娃摆在桌面上，最终我们就一起来欣赏谁做的瓶娃娃最漂亮，最特别。

四、幼儿制作，教师观测并指导。

特别帮助平日动手能力差，动作较慢的几个幼儿。

五、欣赏，作品。

1、小朋友的夏季瓶娃娃都做好了，也摆好了在自己的位置上，请小朋友去相互欣赏，看看你最喜欢哪个瓶娃娃，为什么喜欢。

2、引导幼儿引导幼儿从造型和色调搭配上进行。

手工折纸玩具娃娃教案篇八

袜子娃娃。

丰富宝宝的童年生活。

1、彩色袜子。

2、不同颜色的线和针。

3、彩色纽扣。

4、玩具棉或是一般的棉花等等。

1、采用藏针法将两块布的缝合在一起，可以根据自己的爱好，选择喜欢的布料。

2、再采用回针法将四肢和耳朵翻到后面后缝好，再翻回正面。

3、然后将各个部位填充好棉花，将其缝合好。

4、再把头与耳朵结合在一起，头与身体结合在一起、身体与四肢连接在一起。

5、最终可以发挥自己的想象，将纽扣等物品装饰在娃娃面部，作为眼睛和嘴巴等。这样就完成了

手工折纸玩具娃娃教案篇九

1、用纸筒作为装饰的主题，引导幼儿选择不同颜色的彩纸，对娃娃造型进行装饰，体验创作的乐趣。

2、进一步提高剪、折、卷、粘的能力。

3、通过手工活动，加强孩子的动手能力，培养学习兴趣。

剪刀、胶棒、双面胶、彩笔、纸筒、花布、彩纸、挂历纸、彩绳、纸筒娃娃范例。

纸筒娃娃的构思设计，不同材料的选择利用。

1、设置情景，谈话导入。

今天，老师给大家带来了几个新朋友，小朋友想认识一下他们吗？他们是从童话王国里来的纸筒娃娃，原来呀，童话王国要举办盛大的晚会，国王要邀请不同的纸筒娃娃去参与呢，我们先看一看童话王国里的纸筒娃娃，然后我们动手做一个不一样的，也去参与舞会，好吗？

2、利用多媒体教学，引导幼儿欣赏形态各异的纸筒娃娃范例，感受作品的美和奇妙。

请幼儿看看，说说纸筒娃娃是用什么材料做成的，探讨分析制作方法。

3、教师演示纸筒娃娃的制作方法，引发幼儿的制作兴趣。

（1）我们人体就像一个圆柱体，想想假使将挂历纸卷成一个纸筒上半部分为脸，下半部分当身体会怎样？（用挂历纸卷成圆筒站牢），我们还可以用各种材料来装饰纸筒娃娃，他们可以是不同的性别，不同的职业，小朋友有什么样的奇思妙想呢？讲给大家听听吧！（我想做个···的纸筒娃娃）

（2）纸筒娃娃制作步骤：构思设计，选材制作，装饰美化。（将彩色卡纸剪成细条，一条一条粘在圆筒上部，剪眼睛、嘴，用彩纸做衣裙和头饰）

（3）探讨：怎样才能让纸筒娃娃看起来装饰的更丰富呢？那五官、衣服怎么做呢？教师演示集中做衣服、头发的方法。

4、引导幼儿根据自己的设计需要，选择适合的材料。

5、幼儿创作表现，教师巡回指导，提出规则要求。

（1）幼儿发挥想象，大胆创新，大显身手。

（2）提醒幼儿安全使用剪刀，保持桌面、地面清白，不乱放物品。

使用剪刀的方法：

6、展示幼儿作品，请幼儿相互欣赏。

手工折纸玩具娃娃教案篇十

1、尝试用分泥和连接的技能制作民族娃娃。

2、感知几个常见少数民族的特色。

泥、泥工板、湿抹布、民族娃娃的图片、课件

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

老师：出示各种民族娃娃，听泥娃娃自我介绍："黑眼睛，黑头发；你穿对襟袄，我系葡萄扣；你梳桃子头，我扎小髻髻。我们是一群中国娃娃，我们住在XX惠山的山脚下。

引导幼儿观测名族娃娃的外形特征：脸是圆圆的，眼睛大大的，穿着漂亮的民族服装，很美丽。

二、教师示范，引导幼儿学习分泥和连接的技能。

1、老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。

2、用我们学过的团聚、搓长、压扁等才干做出圆圆的头、宽宽的身体

3、示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。提醒幼儿可以用辅助物来帮忙。

4、最终填上眼睛、嘴巴，提醒幼儿可以用泥条粘帖的方法表现有名族娃娃的发髻特征。用辅助材料进行装饰，平放在泥工板上。

三、幼儿操作，老师指导。

下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要注意份量多少。提醒：想想看，我们可以用什么方法将头和身体连接的稳固一点呢？

四、交流讲评

我们今天可以开一个民族娃娃展，你们都是小评委，请你来说说你喜欢那个民族娃娃，为什么？

手工折纸玩具娃娃教案篇十一

本次活动手工纸娃娃，这是一节科学和数学的整合活动，科学活动就是让幼儿对周边的事物产生一定的兴趣，然后经过探究动手操作来解决问题，本次活动我让幼儿在了解一些常见的立体图形外，经过幼儿的自我摸索来知道平面和立体的关系，并知道原来立体图形可以由平面图形变过来，在教师的引导下通过让幼儿动手折折粘粘剪剪等活动来进一步了解立体和平面的关系，教师事先制作了一个用纸搭建的纸城堡，让幼儿对其产生好奇感，设想这是用来干什么的，怎么用的，产生一定的兴趣，更能有效的融入课堂中。

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，根据我班本教材的内容和大班幼儿的特点我确定了以下两点：

1.幼儿通过动手变纸片来更好的理解平面与立体的关系。

2.主动参与探讨表达自己在操作中的发现。

对于活动的准备我根据教学活动过程的需要我为幼儿准备的材料如下：

1.人手一把剪刀，每组两支胶水，人手一张彩色纸，教师制作的立体图形,平面图行

引出手工纸娃娃——引导幼儿细心观看娃娃的表情——-知道他为什么会这么凄怆——幼儿摸索能让手工纸娃娃站起来的方法——-幼儿动手进行操作——-将作品展示出来，并能够大胆陈述——-教师展示城堡——幼儿简单了解这是由什么构造的——-将立体图形剪开来——-幼儿进行操作

（一）教师出示教具引出课题

1.今天老师给小朋友带来了一位客人宝宝

2.小朋友看这是谁啊？（纸片）

3.我给他一个好听的名字叫手工纸娃娃

4.哦！今天的手工纸娃娃怎么了啊？（凄怆，忧伤，不高兴）

5.他为什么会那么凄怆忧伤呢？（幼儿猜测）

6.哦！其实手工纸娃娃也想和我们小朋友那样四处去玩玩，走一走，看一看，但是你没看他刚想站起来却又怎么了？（摔下去了）

7.小朋友有没有好方法让他站起来啊？（幼儿陈述）

（二）幼儿进行操作

1.嗯，小朋友的方法都十分不错，那我们现在就来试试你们所说的那些方法能不能让手工纸娃娃站起来？

2.在那边桌上老师给你们准备了大量的操作材料有剪刀，双面胶，还有纸片，你们现在就去试试看。（在使用剪刀的时候要防备手哦）将让站起来的作品放置在上面的桌上

（三）教师介绍幼儿制作成功的纸片

1.那我们现在来看看哪些小朋友让手工纸娃娃站起来了

2.哦！这个手工纸娃娃是谁的啊？你是用了什么方法让手工纸娃娃站起来的啊？（幼儿陈述自己的方法）

教师小结：方才我们小朋友用了剪的方法，粘的方法，还有折的方法都让这个手工纸娃娃站起来了，小朋友可真棒

（四）认识立体图形

1.手工纸娃娃可高兴了，为了感谢大家手工纸娃娃要带大家去一个巧妙的地方，小朋友想去吗？（想）那先把小眼睛闭起来

2.好！你们看这是哪儿啊？（城堡，皇宫等）

3.哦！城堡，你们说这些纸城堡里的纸和手工纸娃娃有什么不同的吗？（幼儿陈述）

4.说的真棒，这种从什么地方看起来都能够看到他形状的我们叫他是立体的，而这些平平的我们就叫他是平面的，和老师一起说：立体的平面的

5.那我们现在就来找找看你们说老师手上拿着的是什么形的（正方形）那你们说正方形的好朋友是谁？（正方体）

6.我请一个小朋友从纸城堡中找到正方体

7.其实这些纸城堡中的纸啊都是由手工纸娃娃变成的，我们只要给他剪上一刀他就变成手工纸娃娃了，我们一起来猜猜看，你们说正方体假使给他剪上一刀他会变成什么图形？（长方形）

（五）幼儿进行操作

1.好，那我们一起也来试试

2.幼儿进行操作（记住我们只要给他沿着直线剪一刀）将你剪好的图形拿在手上。

3.我们来看看，教师提问，这位小朋友你方才拿的是什么形状的纸宝宝，现在变成什么形了？（例：我方才拿的是正方体用剪刀剪开后变成了长方形）

（六）活动延伸

我们方才让纸城堡里的立体图形变成了平面图形，小朋友还想不想让平面纸娃娃变成立体纸娃娃啊？（想）那我们回到教师再进行活动好不好？（好）

本次活动在进行活动的时候我发现我能够和幼儿很好的进行互动，在进行活动的时候也没有像上次那么紧张了，在活动开始的时候幼儿也很快的融入到课堂中，幼儿对本次的活动也很感兴趣。在活动中我让幼儿进行动手操作的部分有两次，在第一次进行操作时我是要求让幼儿将自己所摸索的方法进行尝试，看是否能够成功，好多幼儿都成功了，并将自己如何进行操作的方法大胆进行陈述，有些幼儿胆子小，在我们勉励之下也能够大胆发言这点让我很高兴，在活动中我也有好多不足之处，我本次活动的目标主要是让幼儿了解立体和平面的关系，让他们大约了解立体是由平面蜕变过去的，在活动中我所制作的城堡中也存在着失误，在准备材料时我制作了好多立体图形，但不能完整的称为一个体，我将其设置的只有四个面，只为了能够让幼儿更便利的操作，传授了错误的知识，但是长方体和正方体本班幼儿也是在认识的状况下，在日常生活中我们一致的也上过类似的课程，幼儿也知道正方体和长方体的，对于这一点是我事先没有考虑到的，对本次活动也造成了很大的影响。

手工折纸玩具娃娃教案篇十二

1、利用纸杯制作各种物品，如：高高的楼房、好玩儿的玩具、好玩儿的动物、可爱的娃娃、漂亮的菊花等，让幼儿体验制作的乐趣。

2、勉励幼儿大胆创作、大胆表现。

1、ppt课件。

2、