2022年湖南省长沙市中考模拟语文试题

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一、选择题

1.【开篇致意——时代英雄】以下是主持人小妍同学为此次主题班会撰写的开场白，请你帮小妍仔细查看字音字形，找出正确的一项（）

亲爱的同学们，大家好。英雄是时代的标竿（gān），是民族最闪亮的坐标，是国家走向未来的强大动力。英雄不是点燃的蜡烛，而是一束纯净的阳光。每一次对英雄的仰望，都是一次唤醒初心使命的反躬自省；每一次对英雄的缅（miǎn）怀，都是一次砥砺责任担当的郑（zhèng）重宣誓。习总书记说：“崇尚英雄方会产生英雄，争做英雄才能英雄倍出。”接下来，让我们一起聆（lín）听英雄的故事，学习他们身上百折不挠的精神，从他们身上汲取奋进的力量，让英雄的壮举激励我们勇往直前。

A．标竿（gān）唤醒反躬自省

B．缅（miǎn）怀砥砺英雄倍出

C．郑（zhèng）重崇尚百折不挠

D．聆（lín）听汲取勇往直前

二、基础知识综合

【独具慧眼——寻平凡英雄】在聆听英雄的故事后，小妍问小语什么是英雄，小语的回答如下。请你阅读，完成下面小题。什么是英雄呢？挺身而出如陈薇少将者，英雄也；①鞠躬尽瘁如张桂梅校长者，英雄也；为国捐躯如戍边英烈陈红军等，英雄也。A）（.）我认为时代的脊梁固然②）可歌可泣），但生活中那些普通的小人物也同样值得尊敬。）B.比如快递小哥、环卫工人，他们就像城市的“蜂鸟”），用力地挥动着翅膀，穿梭在城市的街头巷尾。鲜被关注的他们，总是默默地做着自己力所能及的事情，影响着我们生活的方方面面，而我们却③不以为然。C.放眼周围，④）日新月异）的城市，便捷有序的生活，不都不饱含着他们辛勤的付出吗？）我觉得他们奉献的力量，能让时代的脉搏更加强劲！萤烛末光，增辉日月；尘埃之微，补益山海。D.所以我认为那些在自己领域里⑤）恪尽职守）的平凡人都是英雄！）2．你帮小语找出该语段中的加点词语运用全都正确的一项（）3．请你帮小语找出以上语段中画横线句子有语病的一项（）

A．①②③④

B．①②③⑤

C．②③④⑤

D．①②④⑤

A．A

B．B

C．C

D．D

三、选择题

4.【和诗以歌——咏英雄气概】主题班会临结束时，小妍想请全班同学唱一首英雄赞歌，小明立刻想到了央视《经典咏流传》节目中的《大风歌》，他想先向同学们介绍这个节目，但不知道如何组织语言，请你帮他将以下句子整理成语序正确的一段话（）

①全新升级的第四季围绕“为时代画像，向英雄致敬”这一立意，节目进行了全方位的升级与创新。

②除了一以贯之的音乐高水准外，本季《经典咏流传》进一步强化了对经典的故事解读和意义延伸，流程上增设“康震解读诗词”环节，让听众“沉浸”在经典之中。

③作为央视打造的大型文化音乐节目，《经典咏流传》前三季通过流行音乐赋予古诗词全新面貌，让不少人感慨，或隽永或激昂的词句在当代旋律中，能给人以感动与鼓舞。

④希望用历史物证的真实力量唤醒记忆、震撼人心，让“经典之声”不仅仅局限于诗词的韵律和美感，而是更具历史温度、文化内涵以及新时代的崭新风貌。

⑤为提升“沉浸”感受经典的氛围，节目还引入了一系列珍贵的影像资料、老照片、老物件，例如杨开慧藏在墙缝里52年的家书、抗战诗人陈辉《为祖国而歌》的手稿、105年前的《新青年》杂志等。

A．③①②④⑤

B．③①②⑤④

C．①③②④⑤

D．①③②⑤④

5.【思维碰撞——悟英雄情怀】主题班会结束后，小明和小妍在交流会后心得体会，以下是他俩的对话，表述有误的一项是（）

A．小妍：英雄的故事让我热血沸腾。今年我15岁，马上就要初中毕业了，我准备在我的及笄之年来一场难忘的毕业旅行，去历史上著名的赤壁之战古战场，听惊涛拍岸，感受周瑜雄姿英发、血气方刚的英雄气概。

B．小明：杜牧创作的七言绝句《赤壁》中也写到了赤壁之战，杜牧和李白并称“小李杜”。

C．小妍：我和妈妈商量好了，考试完我就准备出发了。考完后的第一天是2022年6月21日，那天正好是夏至，白昼时间达到全年最长。

D．小明：真的特别羡慕你考完就能出去旅游啊！令堂真是通情达理。

四、情景默写

6.【名句橱窗】古典诗文为我们提供了精神的养料。请依照你的理解，在横线上填出相关文句。青年担负着民族复兴的重任，应牢记奋斗的使命。以《行路难（其一）》中___________________，_______________”的诗句为自己唱响高昂乐观的奋斗之歌。要以《岳阳楼记》中“___________，___________”来勉励自己吃苦在前，享乐在后。

五、综合性学习

7.综合运用

阅读，是每一个青少年学生都需要养成的习惯，为了增强阅读氛围，提高学生的阅读积极性，学校开展了“少年正是读书时”的活动，请你完成下列任务。

（1）【好书推荐】请你结合自己的阅读经验，在以下三本书中选择一本，仿照示例，写出推荐语。

《水浒传》《傅雷家书》《西游记》

示例：《我们仨》——忆三口之家坎坷岁月，品一代才女人文情怀。

（2）【方法分享】每个人在阅读中都会有一些适合自己的方法，请你写出两点，供大家借鉴学习。

（3）【感悟交流】主题班会上有一个环节是“读书益处我来谈”，现在请你谈一谈读书带给了你哪些益处？

六、诗歌鉴赏

满江红•赤壁怀古【南宋】戴复古①赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。

【注】①戴复古，南宋词人，时南宋偏安，抗金鲜有胜利。②貔虎：貔和虎。亦泛指猛兽。③曹操小名阿满。

8．下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是（）9．周郎即周瑜，是古诗中常常出现的意象，杜牧有诗《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”两首诗中对周郎的评价是否一致？请结合诗词内容稍作分析。

A．上阕一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。

B．“万骑”“千艘”两句运用比喻、拟人、夸张等手法表现出当时军队的高昂士气。

C．“今如许”三字反问，将思绪由历史转入现实，引发感慨。

D．词人感时伤世，直接抒发自己面对“春风杨柳万千条”的美景也无心观赏的感慨。

七、课外阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。萧何追韩信信数与萧何①语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上②，上不我用，即亡。）何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数公无所追追信诈也。”何曰:“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼乃可耳。”王许之。（选自《史记•淮阴侯列传》，有删改）

【注解】①萧何：刘邦的丞相。②上：与下文的“王”同指汉王刘邦。

10．对文中加点字的解读，不正确一项是（）11．下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（）12．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

信度何等已数言上，上不我用，即亡。

13．选文讲述的是萧何月下追韩信的典故。文末“王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳”一句蕴含着萧何怎样的态度？你觉得萧何是一个怎样的人？

A．“亡”是指事字，“逃亡、逃离”的意思。由此可以推断，“诸将行道亡者数十人”中的“亡”可理解为“逃亡”。

B．成语“以小人之心，度君子之腹”中的“度”是“推测、估计”的意思，由此推断，“信度何等已数言上”中的“度”也可以解释为“估计、推测”。

C．“不及以闻”和“故临崩寄臣以大事也”（《出师表》）中“以”的含义、用法是一样的，都是“把”的意思。

D．“若所追者谁”中的“若”有“好像”“比得上”“你”等义项，依据前后语境，此处应选“好像”之义。

A．诸将亡/者以十数/公无所追追/信诈也

B．诸将亡者/以十数公/无所追/追信诈也

C．诸将亡者以/十数/公无所追追/信诈也

D．诸将亡者以十数/公无所追/追信/诈也

八、现代文阅读

阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】：心理学上对压力的定义是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。压力源是现实生活要求人们去适应的事件。压力反应包括主体察觉到压力源后出现的心理、生理和行为反应。通俗地讲，压力就是一个人觉得自己无法应对环境要求时产生的负面感受和消极信念。社会经济的飞速发展造就了压力的剧增，其来源也是多方面的。对工作的不满意、工作量多以及工作要求高通常是造成工作压力的主要原因，尤其当得到的报酬与个人的付出不成比例时，个人更容易觉得不公平，压力感也相对增加。人际关系不良也是导致工作压力的另一要素。生活环境中偶尔会发生一些重大的变故，例如亲友死亡、升学、搬家、换工作、结婚等都是构成压力的因素。日常生活中也经常会面临一些小小的困扰，例如赶时间却一路塞车，被老师批评了一顿等，单一事件对个体并不会造成压力威胁，但如果这些困扰都在同一天发生，对个体而言可能就是不小的压力。外在的环境及事件确实会给个体带来压力。但相同事件发生在不同的人身上，却未必会构成同样的威胁，因此，个人性格决定了个人如何看待压力事件，以及个人如何应对和调节压力。如何调节压力呢？首先，我们要树立自信心。自信和个人基础优劣是没有关系的，排除自己的能力不足，用战略家的眼光去分析方方面面的因素，尝试着归因到外界上。其次，给自己制订一个较高却又能“跳起来够得着”的目标。心理学研究表明，这样的目标最能激发人的动力，减缓压力。再有，我们可以给自己积极的暗示，轻松快乐的生活来自于自我暗示。我们可以起床后对着镜子暗示自己：”今天我要过的十分充实"“我相信今天会取得进步”……以此激励自己不断奔跑向前……还有读书和运动也是不错的减压方式，可以使一个人在潜移默化中逐渐变得心胸开阔，气量豁达，不惧压力。

【材料二】：压力是一把双刃剑。会带给我们勇气、信心和力量；也会使我们冲动、懦弱和忧郁，面对压力，我们只要选择正确的方法去克服应对，压力就成了动力。孟子曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”顶住压力，化压力为动力，会让人生更加精彩，让生命更有质量。历史上许多仁人志士都是在忍受着外来的巨大压力做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。世界伟大的音乐家贝多芬一生遭遇的挫折、压力是难以形容的。可他不消沉，不气馁，他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”压力虽然给人带来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行动，以最佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。巴尔扎克说:“压力，是天才进步的阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”可以说，压力是造就人才的一种特殊环境。

【材料三】：14．下列说法与原文意思相符合的一项是（）15．下列说法不正确的一项是（）16．小李的目标是考进雅礼，参考他所在学校的升学率，可能要考到年级前30%才有机会。可六月份的联考，他的成绩在年级50%左右，小李觉得压力越来越大，渐渐产生了挫败感，甚至出现了失眠、心悸等情况。请你结合材料联系实际开导他，为他提出合理的建议。

A．压力是一个人觉得自己无法应对环境要求时产生的感受和信念，包括主体察觉到压力源后，出现的心理反应、生理反应和行为反应。

B．面对压力，我们只要选择正确的方法去克服应对，压力就成了动力，会带给我们勇气、信心和力量。

C．个人性格决定了个人如何看待压力事件，因此，外在的环境及事件发生在不同的人身上，未必会构成威胁。

D．生活环境中偶尔发生的一些重大的事故，日常生活中经常会面临的小小的困扰，如:上课迟到被老师批评都会造成个体不小的压力。

A．材料一按照逻辑顺序，分别介绍了压力是什么，压力产生的原因和缓解压力的办法。

B．材料二第一段用比喻论证了压力的作用，接着借孟子的话引出“化压力为动力，会让人生更加精彩，让生命更有质量”的观点。

C．奥运会上，中国女排在先失两局的情况下，凭借着优秀的心理素质，顶住巨大压力，并化之为动力。一局、两局，最终在最后一局扭转乾坤，赢得了举世的尊敬。这一事例可以作为材料二的一个有力的事实论据。

D．材料三运用了列图表和列数字的说明方法反映出当代初中生都有心理压力，其主要的压力来源于学习的压力。

阅读下面的文章，完成下面小题。遥远的椿树陈奕纯①我已经9岁多了，仍然长得像六七岁的小孩子那么矮小，头发又黄又细又稀疏，和同龄人比起来很不起眼。）我好想好想让自己长高，可是，我越想长高，身子就越像有根绳子往下拽一样，越是不往高长。②我问母亲怎样才能长高，母亲说，这样吧，到今年的大年三十，人家都熬年儿，你早早睡下，等到大年初一天未明，你就快点儿起来，别说话，悄悄地到咱家那棵大椿树下，绕着椿树转三圈儿。③我说，娘，咱家的大椿树长在晒谷场东头，四边儿空荡荡，我害怕，我不敢去。④母亲说，“你想长个子，就不能害怕，你绕着椿树转圈儿的时候要念：‘椿树椿树，你姓王，你发粗来我长长’，……你要正转，念一遍儿转一圈儿，转三圈儿念三遍儿，就行了。”……⑤新年将近了，家家户户都开始置办年货，父亲把鞭炮、豆腐、猪肉都买回来了，家里已经开始清理大大的锅台，要蒸过年的白馍和黑馍了。我的心仍然处在极度的不安和恐惧中，还在为转不转椿树而忧心忡忡。我心里明白，大年初一，一年只有一次，你在这一天的早上转了，你就有希望长高，如果你不转，错过这一天就错过大好机会了。并且母亲说，你想长个儿得自己去，别人没法代替你，你还不能让人知道，知道了就不灵了。⑥这对我而言是一件很难做到的事。我无法面对黑暗，我最怕黎明前的黑。大年初一早上过了四更，五更前是最黑暗也是最奇幻的时候，我想也不是只有我们人类才过春节，神都会从天上或者什么地方下来了，来到了一家家供桌上，祖宗们也回来了，一想到这里我的心里就像揣个小兔子一样“咚咚咚”跳个不停。⑦但现实是，转不转三圈儿是你的事，你可以不转。长不长个子，不仅是你的事，也是大家的事，因为你长不高，外人会取笑你。⑧我终于下定决心的时候，也就到了那年的年三十。除夕夜，我的父母都希望我们陪着爷爷熬年儿，我们要一个个跪下给爷爷奶奶磕头，爷爷笑眯眯地给我们发红包。大家都熬年儿，好像是越睡得晩越好。直到我们都撑不住了，才纷纷去睡觉。⑨我心里有事，躺在床上睡不着，就在心里默默地背“椿树椿树你姓王……”直到进入梦乡。不知过了多长时间，听到村子里噼里啪啦的鞭炮声响起来了，我从梦中惊醒，赶紧爬起来穿衣服。只见母亲已经起床，父亲把柏枝拿到院子中间，正在点亮小小的红蜡烛，哥哥早跑出去拾鞭炮了。我非常想出去拾鞭炮，那是一年最激动人心的事情，可是我不能去，我要去转椿树。⑩因为大椿树在院子的前面，我必须赶紧往院子前面跑。这时候，院子里空无一人，只见供奉“天地全神”的小石桌上点着一根红烛，烛光一明一暗。这个时候天还是黑沉沉的，星星还在高远的天空一闪一闪地眨着眼睛，整座大院子里静穆神秘。院子里越静，我越恐惧，天又冷，我两手捂着耳朵，只往天上瞅了瞅，不敢再看别处，几乎是闭着眼睛摸到椿树下。⑪我抱着大椿树，浑身发抖，我在心里告诉它说我来了。其实我心里什么也没想，想也想不到，大脑一片空白，然后开始转圈，边转边念：“椿树椿树你姓王，你发粗来我长长……”⑫我忐忑惊慌地转了三圈儿后，拔腿就往屋子里跑，我的脚趾头碰到了脚后跟，觉得有什么东西，如细软的藤在搂抱我的腰，又觉得像是有什么东西在摸我的头，撵我的肩膀，我吓得头皮发炸，嘴唇直哆嗦。⑬母亲正在和饺子面，她看见我慌里慌张跑回来，也不问我。我哆嗦说：“娘，我去转椿树了，我照你说的做了。”母亲一听，笑得抿不住嘴，我不知道她究竟笑什么。⑭这个时候，村里鞭炮齐鸣，公鸡也一个劲儿地啼叫，此起彼伏，整个村庄都沸腾起来了。我想，我的哥哥在村子里已经跑了好多家了吧，他的上衣口袋里已经装满小鞭小炮了吧，我心里好急。我多么渴望踩着厚厚的炮屑，闻着炮花香和柏枝香，拾到那带着长长灰色小炮捻儿的红红的鞭炮啊。⑮想到这里，我像箭一般冲出家门，冲进黑暗里，向着村里鞭炮声最集中的地方跑去，几乎奔跑了半个村子，直至看到兴奋的男孩女孩弯腰捡着“哑巴”的小鞭炮，沉浸在收获的喜悦里。我跟着我的哥哥和村里一群小伙伴，风风火火跑到每一家家里门外拾鞭炮，早已忘记了转椿树的苦恼。⑯转眼，转椿树的日子，已经过去得相当久远了，可那棵椿树，一直那么深刻地留在心间。想到那椿树，就想到母亲，想到她让我转椿树时的神秘。我常想，今天的我虽算不上十分魁伟高大，但也决不矮小，是不是因为转椿树才长高的呢？于是又常常看到母亲那悄然抿着嘴、微妙的笑，又觉得那笑里藏着多么好笑的、逗弄的故事。到好久我才看懂了母亲的笑，其实，椿树哪里管得了我的个儿，母亲是借着椿树让我的胆子长大，让我的身体长高、心灵长熟，只要我的意识里自己长高了，我的个儿才能够往高长……⑰那椿树，它就在我那时的日子里，在母亲的日子里，在一家人的日子里。它目睹着我们的欢乐与与忧伤，它祈祷着我们的平安与吉祥，就如大年夜给爷爷磕头，给个红包，预示压住岁、包住福一样，我转椿树，是向椿树讨个福乐！⑱椿树，什么时候想到它，就想到葳蕤的绿绿的湿润润的村庄，想到那一庄子的人，想到老家那小院子，想到那一家子人。椿树，它就是故乡，它在心间，故乡就永远在那里……17．依据文章内容，填写下表。事件“我”的心情起因①________害怕经过“我”克服困难与诱惑，按照母亲教的方法转椿树②________结果③_________（④）________

18．请从加点词语的表达效果赏析文中画横线的句子。

我已经9岁多了，仍然长得像六七岁的小孩子那么矮小，头发又黄又细又稀疏，和同龄人比起来很不起眼。

19．请结合文章和下面的链接材料，谈谈对“只要我的意识里自己长高了，我的个儿才能够往高长”的理解。

【链接材料】每个人都有三种年龄。正常年龄是你的实际年龄，生理年龄是你的身体各器官的健康状况，心理年龄是你的心态的状况。由于每个人的心理素质不同，所以就造成了生理年龄和心理年龄的差异。

补充问题

1文章用儿童的视角来叙述故事，有何好处？

2简析文章最后两段的作用。

九、名著阅读

阅读下面名著片段，完成下面小题。

【片段一】那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。A把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫A弄得没有一些气力了。A用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。

【片段二】快到日托米尔的时候，骑兵摆开了扇面似的队形，快马加鞭，冲了过去。银色的马刀在阳光下闪闪发光。大地在呻吟，战马喘着粗气，战士们屹立在马镫上。马蹄下的大地飞快地向后奔驰，一座到处是花园的大城市，向他们迎面扑来。骑兵穿过郊区的花园，冲到了城中心。“杀呀！”——像死神一样令人毛骨悚然的喊声在空中震荡。惊慌失措的波军几乎没有进行什么抵抗。城里的卫戍部队一下子就土崩瓦解了。B伏在马背上向前飞驰。在他旁边骑着一匹细腿黑马的，就是那个跳舞的托普塔洛。B亲眼看见这个剽悍的骑兵战士挥起马刀，毫不手软地劈下去，砍倒了一个还没有来得及举枪瞄准的波兰兵。

【片段三】什么东西嘎吱响了一下，有扇门开了一条缝，那是A房间的房门。云雾一般的浓烟就是从那里冒出来的。……我端起它们把水全泼到床上和睡觉的人身上；接着又飞也似的跑回我自己的房间，端来我的水罐，给那张床又泼湿了一回。上帝保佑，总算把那正在吞噬着它的火焰扑灭了。……尽管眼前漆黑一团，可我知道A醒了，因为我听见A一发现自己躺在一汪水里，就怒气冲冲地发出古怪地咒骂声。

【片段四】甲板上绝对沉寂。人们距白热的焦点不到一百英尺了，光度更强起来，照得我们地眼睛发昏。这时候，我伏在船头前面地栏杆上，看见尼德·兰在我下面，一手拉着帆索，一手挥动他锋利的鱼叉。就和这睡着的动物距离不过二十英尺了。忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉又投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。20．下列关于