Module4Unit2Intheforest（教学设计）牛津上海版（试用本）英语二年级上册

2AModule4ThenaturalworldUnit2Intheforest一、单元教学目标·语言知识与技能1.语音和词汇1）能知道字母Uu,Vv，Ww在单词中的发音规则。（学习内容：1.1.2辅音字母的读音规则）2）能理解本单元核心词汇fox,hippo,meat,grass的词义，并尝试运用单词对动物进行描述。（学习内容：2.1核心词汇）词法能知晓like的意义和用法。（学习内容：2.2.2动词的词形变化）能知晓祈使语气Lookat...的含义。（学习内容：3.5.3.2祈使语气）能知晓副词so的含义和用法。（学习内容：3.3形容词、副词）3.句法和语篇能理解并尝试运用陈述句Lookat...It’s...Itcan...Itlikes...对动物的外貌特征和食性特点进行口头描述。（学习内容：4.2.1陈述句）能在阅读语篇中识别关键信息，并进行仿说。（学习内容：5.1.1基本信息）●语言情感在童话故事的语境中，感知不同动物的特点，培养热爱动物的美好情感。●学习策略通过绘本阅读，借助听力、阅读、对话等学习途径，学习介绍动物的基本方法。二、单元重点、难点1.能结合已学语言，描述身边的小动物。2.能在创设的语境中，运用Itlikes…核心句型描述动物们喜欢的食物和喜好。三、单元语用任务能在童话故事的语境中，运用本单元核心的语言知识，用至少3句话描述所指动物。要求语音正确、内容基本达意，表达较流利。四、分课时学习内容与要求●语音课时语言知识与技能Period1初步感知字母Uu,Vv,Ww在单词中的发音。Period2能熟练与字母Uu,Vv,Ww发音有关的儿歌。●词汇课时语言知识与技能Period1能在童话故事的语境中朗读、理解、初步运用核心词汇。Period2能在童话故事的语境中朗读、理解、熟练运用核心词汇。●词法课时语言知识与技能Period1能听懂，读懂对话中的like的用法，初步感知like的句型。Period2能正确运用like表达的句子意义，并作出应答。●句法课时语言知识与技能Period1听懂、读懂并运用核心句型I’ma...I’m...Ilike...介绍自己。Period2正确认读、并运用核心句型Lookat...It’s…Itcan...Itlikes...介绍小动物。●语篇课时语言知识与技能Period1通过分角色表演对话，进一步加深理解核心语句在语篇中的含义。Period2能在语篇阅读中识别关键信息，并进行仿说。五、分课时教学与评价简析课时话题教学目标核心语言教学方法语用任务评价指标第一课时Whostolethelion’smeat?能正确朗读字母Uu,Vv，Ww，知道字母Uu,Vv，Ww在单词中的发音规律。能在Whostolethelion’smeat?的语境中，听懂、正确跟读核心词汇fox，hippo，meat,grass。能在Whostolethelion’smeat?的语境中，听懂核心句型Lookatme.I’ma...I’m...Ilike...4.通过分角色表演对话，进一步加深核心句型在语境中的表达。fox,meat,hippo,grassLookatme.I’ma...I’m...Ilike...情景教学法，绘本阅读法能在Whostolethelion’smeat?的语境中，通过扮演故事中的动物，用34句话描述自己。内容基本完整，语音基本准确，表达较通顺。字母Uu,Vv，Ww的发音规律。核心词汇含义的理解及朗读情况。核心句型的理解及跟读情况。文本对话内容的朗读情况。第二课时Myanimalfriends1.能正确书写字母Uu,Vv，Ww，并掌握字母Uu,Vv，Ww在单词中的发音规律。2.能在Myanimalfriends语境中，进一步复习核心词汇fox，hippo，meat，grass,掌握其音、义、形。3.能在Myanimalfriends语境中，理解并尝试运用句型Lookat...It’s…Itcan...Itlikes...4.能在阅读语篇中识别关键信息，并进行仿说。Lookat...It’s…Itcan...Itlikes...情景教学法，绘本阅读法能在Myanimalfriends的语境中，用34句话，描述狐狸喜欢的动物朋友。要求内容完整，语音准确，表达通顺。字母Uu,Vv，Ww的发音规律。核心词汇含义的理解及初步运用的情况。核心句型逐步运用的情况。看图说话，语言组织的情况。六、分课时教学文本及作业2AM4U2Period1文本Whostolethelion’smeat?Picture1:

Thereisalionintheforest.HeistheKingoftheforest.Heisverystrong.Lion:Lookatme.I’malion.Iliveintheforest.I’mtheKing.Icanrunveryfast.Ilikemeat.Idon’tlikegrass.Hahaha!!

Picture2:

Oneday,thelioncan’tseehismeat.Heisveryangry.Lion:Whostole(偷)mymeatfrommymeatplate?Picture3:

Thelionseesamonkey.Lion:Youstolemymeat!Monkey:No,no,no，notme!Lookatme.I’mamonkey.I’mthinandsmall.Ilikebananas.Idon’tlikemeat.Picture4:

Thelionseesahippo.Lion:Youstolemymeat!Monkey:No,no,no，notme!Lookatme.I’mahippo.I’mbigandfat.Ilikegrass.Idon’tlikemeat.Picture5:

Thelionseesafox.Lion:Youstolemymeat!Monkey:No,no,no，notme!Lookatme.I’mafox.I’msmallandorange.Ilikegrass.Idon’tlikemeat.Picture6:

Thelionwantstoeatthefox.Thefoxrunsaway.Lion:Youtellalie！(撒谎)Youareafox.Youlikemeat.It’syou!Iwanttoeatyou!作业评价内容作业评价形式作业评价主体分角色朗读检测学生对对话的理解情况小组表演自评、互评Period2文本MyanimalfriendsPicture1:

Hello!Lookatme.I’mafox.I’morangeandnice.Icanrun.Ilikemeat.Intheforest,Ihave(有)fourfriends.Picture2:

Rabbit:Lookatme.I’marabbit.I’mcute.Icanhop.Ilikegrass.Fox:Lookattheanimal.It’sarabbit.It’scute.Itcanhop.Itlikesgrass.Picture3:

Hippo:Lookatme.I’mahippo.I’mbigandfat.Icanswim.Ilikegrass.Fox:Lookattheanimal.It’sahippo.It’sfat.Itcanswim.Itlikesgrass.Picture4:

’’mnaughty.Icanswing.Ilikebananas.’samonkey.It’snaughty.Itcanswing.Itlikesbananas.Picture5:Fox:It’sbig.Itcanrun.Itlikesmeat.Guess!Whatisit?作业评价内容作业评价形式作业评价主体1.图文配对，检测学生对于核心句式的掌握。2.通过判断练习，检测学生对对话内容的理解。练习检测师评七、教学流程第一课时教学流程：ProceduresContentsMethodsPurposeAssessmentI.PretaskpreparationsSoundsRhymeSituationreappearance11Enjoyarhyme12Lookandread21Enjoythepictureaboutthestreet22Lookandsay通过语音儿歌吟诵，进行语音学习。通过语境呈现，梳理学生已有的语言知识，为导入做铺垫。评价目的：检测学生的倾听习惯评价维度：学习习惯评价内容：语言运用评价主体：教师评价方式：师评评价标准：Excellent认真倾听，语音优美Good能较认真倾听，语音基本准确II.Whiletaskprocedures1.Topicelicitation2.dialogue1

3.dialogue211Listenandenjoy1.2Askandanswer21Listenandfollow22Listenandread23Actandsay31Askandanswer32Listenandsay33Listen,lookandread通过聆听对话,主题问答，引出话题。通过聆听、模仿、朗读对话，学习核心词汇flower，tree，并用Lookatthe…It’s…进行介绍。通过对话听说，进一步学习核心词汇，初步了解核心句式Don’t…的含义。模仿朗读，关注语音、语调。评价目的：检查学生的表达习惯评价维度：学习习惯评价内容：语言运用评价主体：教师评价方式：师评评价标准：Excellent能根据图片内容，主动积极表达Good能根据图片内容，在同伴帮助下表达III.PosttaskactivityDialogue(1)(2)Watchandimitate12Sayandact朗读表演，巩固所学IV．Assignment1.Listenandread2.TrytoactwithfriendsV.BoardDesignM4U3ThethingsintheparkflowertreeLookatthe…It’s…Don’tpicktheflower.Don’tclimbthetree.第二课时教学流程：ProceduresContentsMethodsPurposeAssessmentI.PretaskpreparationsSituationreappearanceSoundsRhyme11EnjoythevideoaboutP44“Listenandenjoy”12Lookandsay21Enjoyarhyme22Lookandread通过书本P44上的儿歌朗读，检测第一课时的学习成效。通过欣赏字母儿歌，进一步加深语音学习。评价目的：检测第一课时的学习成效。评价维度：学业成果评价内容：语言运用评价主体：教师评价方式：师评评价标准：Excellent表达流利，语言准确Good表达较流利，语言基本准确II.Whiletaskprocedures1.Riddles2.TopicelicitationLookattheanimal.It'sa...It’s...Itcan...Itlikes...11Askandanswer21Listenandenjoy2.2Askandanswer31Askandanswer32Listenandsay33Listen,lookandread34Actandsay41Listenandenjoy42Think,actandsay51Askandanswer52Listen,lookandread53Think,actandsay通过猜谜语的形式，让学生提前感知重点知识。多媒体设计画面和语篇设计相结合，使学生