初中生物作业设计 人教版八年级上册 生物的多样性及其保护

PAGEPAGE1新新课标与双减时代初中生物作业设计探索与实践人教版八年级上册第六单元生物的多样性及其保护为了迎接2为了迎接2版新课程标准的实施，连续贯彻双减精神，遵循青少年发展规律，继续深化教育改革。根据新课标核心素养要求，进一步规范生物课程管理，优化作业设计，把握好教学环节的最后一站。目录一、单元内容及教材分析 3（一）单元信息 3（二）课标要求 3（三）教材分析 5（四）学情分析 6二、单元作业整体设计思路 7（一）整体思路 7（二）具体流程 7三、单元作业目标 8四、单元课时作业 8(一）课时一“方以类聚”作业： 8(二）课时二“物以群分”作业： 11(三）课时三“连类比物”作业： 13(四）课时四“万物之生”作业： 16(五）课时五“自然之殇”作业： 18(六）课时六“泽积而长”作业： 22五、单元质量检测作业 24（一）单元质量检测作业内容 24（二）评价设计 26（三）单元质量检查作业属性表： 28（四）单元质量检查评价量表 29《生物的多样性及其保护》作业设计一、单元内容及教材分析学科：生物单元课时数：6（一）单元信息学科：生物单元课时数：6基本信息学科年级学期教材版本单元名称生物学八年级第一学期人教版生物的多样性及保护单元组织方式√自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1“方以类聚”按照一定的标准对植物进行分类2“物以群分”按照一定的标准对动物进行分类3“连类比物”从种到界4“万物之生”认识生物多样性5“自然之殇”生物多样性面临的威胁和原因6“泽积而长”保护生物多样性（二）课标要求本单元内容在《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中属于“第二个学习主题 生物的多样性”。需要形成的大概念是：概念2 生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义。感。【学业要求】(1)说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化的观点。(2)对于给定的一组生物，尝试根据一-定的特征对其进行分类。(3)分析不同生物与人类生活的关系，关注外来物种入侵对生态安全的影响，认同保护生物资源的重要性。【教学提示】1.教学策略建议(1)充分利用本地的生物资源，组织学生识别生物的特征，尝试开展分类活动。(2)通过列表等多种方式，对不同生物类群的形态结构、生活环境、繁殖方式等进行比较，帮助学生逐步形成生物具有多样性和统一性的认识。(3)组织学生收集生物资源安全方面的资料和生物多样性保护的典型实例，在课堂上进行展示、交流和讨论。2.情境素材建议简单的分类检索表，各种类型的动植物标本，动植物生活的影像资料，当地(或我国其他地区)动植物资源的资料，李时珍与《本草纲目》的故事，赤潮、水华现象对生物多样性影响的资料，全球物种灭绝速度的相关数据资料，凤眼蓝(水葫芦)、福寿螺等外来物种入侵导致生态平衡受到严重威胁的事件。3.学习活动建议实验探究活动:尝试对给定的- 其主要特征;培养并观察细菌的菌落;用放大镜或显微镜观察酵母菌和霉菌。物种入侵造成生态破坏的实例，讨论生化武器对人类的危害。项目式学习活动:调查当地具有重要经济价值的生物资源，提出保护和开发利用的建议，撰写调研报告。（三）教材分析1、知识框架2、内容内在逻辑分析也是现代公民必备的基础知识和基本行为。本单元的知识体系的编排具有明显的特点，主要表现在，一是层次清楚，脉认识生物的多样性，第三章保护生物的多样性则偏重于学生的具体的实践行动，行动之中；另一方面，从节与节的关系看，尝试对生物进行分类侧重于尝试，从实践到理论再回到实践的认知规律。（四）学情分析已知未知将知会对生活中的物品进行简在对物品进行分类时，不学会根据不同的分类标准单单一的分类。知晓分类方法的多元性对物品进行分类。通过七八年级的学习，学在根据生物的基本对生物掌握生物分类的基本方生基本掌握了生物圈中动进行分类时缺乏系统性和法。明确生物多样性的本物、植物和微生物的基本逻辑性。质与内涵特征。已经学会了调查的基本方难以弄清生物多样性的内掌握使用不同搜索引擎的法。粗略知晓物种多样性涵。方法，有效识别出信息的的含义。真伪，对获取的信息进行无法对收集的信息进行筛重新编排整合。会使用简单的搜索引擎来选，整合。能够调查出当地某种生物收集和获取零碎的单一的对家乡中的某些物种生存生存所面临的现状，以及信息。现状以及生存面临威胁原就如何保护提出建设性的对于生物、环境、社会等因的知识储备较为匮乏意见。知识领域的学习有较强的对于保护生物多样性的措初步形成生态文明观，能主动性和求知欲，但是相施缺少全面且深刻的认够主动参与到保护生物多关知识储备较少。识；并不了解生态文明观样性的社会活动中，积极念。宣传并践行“绿色青山就是金山银山”的理念。二、单元作业整体设计思路（一）整体思路1、立足单元：课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性、连贯性，围绕单元主题和单元学习目标展开设计。2、关联目标：建立作业目标与学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。3、区分类型：既体现作业形式的丰富多样，又体现认知水平的递进关系，设计需求。评价主体，对学生给予及时、恰当、有效的引导与帮助。5、规范作业设计流程：分析单元目标→明确作业目标→选取相关作业资源、设价→填写作业属性表。（二）具体流程综上，本单元的具体流程如下：析析元标确业标取业源制业容定题务写业性表定业价定业长三、单元作业目标1、通过对生活物品的分类活动，初步形成分类的意识，充分体验分类的基本方法，理解分类的意义。2、通过根据一定的标准对动植物进行分类，加深对生物分类依据的认识，掌握生物分类的方法和依据，初步形成生物进化的观点。3、通过比较生物间的亲缘关系，说明生物的不同分类等级及其相互关系；通过4、通过填写图表，概述生物多样性三个层次之间的关系；通过资料分析，提升性的意识。5、通过收集安徽省内外来物种入侵的实例，关注外来物种入侵对生态安全的影威胁及原因，认同保护生物资源的重要性。6、通过制作保护生物多样性的板报，主动宣传生物多样性的重要意义，自觉遵守相关法律法规，成为保护生物多样性的促进者和实践者。四、单元课时作业(一）课时一“方以类聚”作业：1.作业内容吧！家里的药品进行分类，列举出分类标准和分类结果，形成文字档案。word，幻灯片等）进行班级交流展示。呈现示例：2、【选编】如图植物代表不同的植物类群，下列描述正确的是（ ）A．属于孢子植物的有①②④⑤B．对这些植物进行分类的主要依据是生理功能特征C．②④⑤用种子繁殖后代，比孢子植物更加适应陆地生活。D．④⑤种子中都具有胚乳，叶脉为网状叶脉2.时间要求：必做题：15分钟；选做题：不限3.评价设计参考答案或提示：1、通过对说明书的阅读，可根据药品给药途径、适应症、使用年龄、药品形态、有效期等多种标准对家中的药品进行分类。用信息技术呈现分类结果学生示例：PAGEPAGE102、C提示：孢子植物的生殖还不能完全脱离水环境，所以种子植物比孢子植物更适应陆地环境。作业评价量表:能力表现水平作业名称评价主体按照一定的标准对物品和植物进行分类自评互评师评单一结1、能正确获取药品说明书中的信息，并根据某种标准对药构水平品进行分类，说出分类的意义。2、能区分出不同植物的差别，但不能准确对其进行分类。多元结1、学会阅读说明书，用多种标准对药品进行分类，并形成文字档案介绍分类结果。构水平2、能综合分析出示例植物的形态结构、生活环境、繁殖方面的差异，并根据一定标准准确将植物进行分类。联结结1、能以不同分类标准对示例植物进行分类，认识到植物种类丰富多样，不同种类植物具有多样性和统一性。构水平2、根据自己对药品的分类结果，能学会合理、安全用药，避免药物的误用和滥用。拓展的1、能借助信息手段，将分类结果以多种呈现方式表示出来。抽象水2、能分析生活中常见的植物特征，正确的将它们加入植物平分类体系中，并分析其结构、生殖特点，说出植物是如何逐步摆脱对水环境的依赖。4、作业分析与设计意图：一概念的理解，为初步学会生物分类法打下基础。第一题选做题的目的是让学生利用信息技术手段建立多层次的“分类系统”。在《2022年版新课程标准》课程理念中已提出“通过实验、探究类学习7-9年级学段的信息技术会综合应用跨学科概念，来解决实际问题。通过掌握植物的分类让学生认识到植物的种类丰富不同的植物在形态和结构上观。(二）课时二“物以群分”作业：1.作业内容2.时间要求：20分钟3.评价设计：参考答案：以清水河学校校园中的生物为例作业评价量表:能力表现水平作业名称评价主体调查校园内的生物并按照一定的特征进行分类自评互评师评单一结构水平1、能够认真观察，如实记录观察到的生物。完成调查记录表。多元结构水平1、能够抓住调查到的生物的主要特征。2、能够根据不同的特征对观察到的生物进行归类。联结结构水平1、小组内能够合理分工，设计科学的调查路线。2、能够注意到生物和所生活的环境的关系。拓展的抽象水平1、小组之间能够相互交流、评价和反思。2、根据所调查的生物的特征，能够认识和了解更多其他环境中的生物。并能根据特征对它们进行分类。4.作业分析与设计意图：PAGEPAGE13成实事求是的科学态度。同时通过小组合作，培养学生合作学习的能力。(三）课时三“连类比物”作业：1.作业内容：长江流域及其以南各地。因其对于气候的适应性较强，能耐寒冷，亦颇耐暑热，海桐的信息补充完整。物种名称：海桐分类等级界门纲双子叶植物纲目蔷薇目科海桐科属海桐属种1.2、上述诗句中的山鹊，在东汉许慎的《说文解字》中提到“山鹊、知来事也”意思是山鹊是一种可以预知未来事情的鸟类，有点类似今天所说的喜鹊，断喜鹊与红嘴蓝鹊云南亚种 和山鹊的亲缘关系更近，原因是是最基本的分类单位，同 生物的亲缘关系最 。2、请你根据这节课所学内容，以及课后查阅搜集相关资料，对你组所在的校园区域中的植物挂标牌。(选做)2.时间要求：20分钟3.评价设计：红嘴蓝鹊云南亚种、种，种、近。2.以银杏为例。检测评分后再由教师进行二次筛选。核表中相应画“√”检核表现通过不通过1.开头是否用双名法命名2.双名法的物种学名的字体是否为斜体4.是否有物种的别称5.是否有该物种基本信息的描述作业评价量表能力表现水平作业名称从种到界的分类制作植物标牌1水平只能从题干中获得海桐物种名称并填写出海能搜寻到零碎的信息，单一结桐的种名。但是无法独立制作出构水平标牌。2水平能从题干中获取海桐的各种基本信息，并根能搜索到较为详细的多元结据海桐是双子叶植物，从而判断别出海桐属构水平于被子植物呢门；能够回忆出同种生物之间的亲缘最近；的整体框架。识别出红嘴蓝鹊云南亚种与红嘴蓝鹊属于同种生物下的分类。3水平根据题干的描述识别出喜鹊、山鹊、红嘴蓝能根据网上的各种标联结结鹊云南亚种之间的亲疏关系；构水平明确表中七个等级间亲缘关系，并根据同种红嘴蓝鹊云南亚种的亲缘关系有科学错误的标牌。4水平能整合网上所搜寻的拓展的信息，并进行加工处抽象水理，制作出新颖独特、平兼具美观性、科学性、创新性的植物标牌。自评（评选出水平等级）（评选出水平等级）互评师评4.作业分析与设计意图想在判断和弄清生物间的亲缘关系，更好研究生物方面的重要作用。作业与1.2作业2运用到实际生活中，有助于提高学习的参与度和获得感，在制作标牌的过程中，值观。(四）课时四“万物之生”作业：1.作业内容（1）2021年5月22日是第28个“国际生物多样性日”，我国今年的活动主题和联合体中生命的多样化，结合下图写出生物多样性的三个层次：自然环境构成生物的多样自然环境构成生物的多样性（2）资料：位于我国大别山区的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人类和哺乳动物大量减少，从而使得农林害虫失去了天敌的控制，大量繁殖起来，态环境大为改善，鸟兽也渐渐多了起来。的根本措施是 。2.时间要求：15分钟3.设计评价：参考答案：（1）生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性（3）生态系统、生物种类的多样性、基因的多样性、保护生态系统的多样性作业评价量表能力表现水平作业名称评价认识生物多样性自评互评师评单一结构水平1.了解生物具有多样性，但不完全知道生物多样性的三个层次2.知道材料中的内容与生物多样性有关但不能明确属于哪个层次多元结构水平1.说出生物多样性的三个层次2.理解个别层次的含义但对三个层次之间的联系缺乏足够的认识联结结构水平1.理解生物多样性三个层次的内涵并且知道三者间的相互联系2.能从材料中准确找出生物多样性的层次拓展的抽象水平能根据生物多样性三个层次间的相互联系并结合材料对保护生物多样性提出具体的方法和建议4.作业分析与设计意图：12在作业1栖息环境、保护生态系统多样性的热情，为下一章的学习做铺垫。(五）课时五“自然之殇”作业：1、作业内容境的前因后果等基本情况后，记录并汇报交流（可自行设计表格）。名称生活习性面临的威胁现状拓展2、时间要求：20分钟3、评价设计参考答案：（可上网查阅相关资料或去当地林业局了解相关情况。）例如：中华秋沙鸭/加拿大一枝黄花例1名称名称中华秋沙鸭为鸭科秋沙鸭属的鸟类俗名鳞胁秋沙鸭是中国的特有物种。中华秋沙鸭是第三纪冰川期后残存下来的物种，距今已有一千多万年，是中国特产稀有鸟类，属国家一级重点保护动物。生活习中华秋沙鸭出没于林区内的湍急河流，有时在开阔湖泊。成对或性河谷、草甸、水塘以及草地。其在森林中繁殖，繁殖地要具备以下两个条件：一要有老林树木的成过熟森林，以使中华秋沙鸭有可供选择的天然营巢树洞；二是森林中富有石蛾、蛄等水生动物的清澈溪流。面临的1、人类生产的发展，大量森林被砍伐，导致其营巢环境大量丧失，繁殖区域缩小，种群数量变少。胁）2、食物来源的枯竭。林区开发，人口大量增加，河流污染，以及非法的捕鱼方法，导致水中一切动物全部死亡。3、人类的狩猎。由于宣传不到位，群众对中华秋沙鸭不认识、不了解，挂在渔网上被村民捉住吃掉等事件时有发生。现状2012年濒危物种红色名录ver3.1——濒危（EN）。由于现在人们认识到了生物多样性的重要性，对周围环境有意识的保护，具备与其他生物和谐相处的思想。使得多种生物的栖息环境得到了改善。例如在我们六安的东淠河湿地，宣传爱鸟意识、有计划地投食、义务巡河护鸟，越冬候鸟在这里自由栖息，引吭高歌，其中就有中华秋沙鸭的身影。拓展目前，霍山县东淠河湿地已发现国家一级保护珍禽有五种：中华秋沙鸭、白鹤、白头鹤、东方白鹳、黑鹳。发现国家二级保护动物七种：白枕鹤、小天鹅、白琵鹭、豆雁、鸿雁、黑耳鸢、秋沙鸭。还有白鹡鸰、赤麻鸭、绿翅鸭、黄鹂、绶带、戴胜、冠鱼狗、斑鱼狗等十几种国家三级保护和具有经济价值的鸟类。例2PAGEPAGE20名称草本植物，有长根状茎。生活加拿大一枝黄花从山坡林地到沼泽地带均可生长，常见于城乡荒地、习性种子和地下根茎繁殖。每年3月份开始萌发，4-9月份为营养生长，7月初植株通常高达1月底至12月中旬果实2丛或一小片。威胁这种植物花形色泽亮丽，常用于插花中的配花。1935年作为观赏植物引入中国，是外来生物。引种后逸生成杂草，并且是恶性杂草。继续横走，不断蚕食其他杂草的领地，而此时其他杂草已无力与之竞争。杀手、霸王花。列入《中国外来入侵物种名单》现状中国分别在2003年和2010年分23534个省市自治区全部受到影响，以西南和沿海地区最为严重。外来物种入侵途径主要是人为引进;沾粘在旅游者身上带入或自然传播。据农业部的初步统计，截至2012年中国有400多种外来入侵物种。高达1200亿元。在国际自然保护联盟公布的最具危害性的100种外来入侵物种中，中国有50多种，其中危害最严重的有11种，这11种外来入侵物种每年给我国造成大约600联盟公布的100种破坏力最强的外来入侵物种中，约有一半侵入了中国。640种世界濒危物种中，有156个均在中国。防治1.3月份为营养生长方法月底至12田外集中焚烧销毁，做到斩草除根。2.2.焚烧：对于加拿大一枝黄花连片生长区，针对其根系分布较浅的特防止种子、根状茎和拔出部分的传播扩散。粉5：1的比例混合在其幼苗期进行防治；也可使用其它灭生性除草剂进行防治。防治用80%草甘膦可溶性粒剂每亩100克或30%草甘膦水剂每亩500毫升，兑水60公斤喷雾。拓展2021年2月，《最高人民法院最高人民检察院关于执行确定罪名的补充规定(七)》规定了非法引进、释放、丢弃外来入侵物种罪罪名。作业评价量表：能力表现水平作业名称自评互评师评调查省内野生保护生物或外来入侵物种1水平能够大致了解我省某一地区的环境状单一结构水平况，知道一些当地的野生保护生物和外来入侵物种。2水平针对某一种生物，多渠道、全面地搜集多元结构水平信息，了解其特征。3水平联结结构水平生物与环境是一体的。2、能分辨其中的有效信息，完成表格。4水平3、组织语言，合理描述，汇报交流。拓展的抽象水平自然和谐相处的理念。4、作业分析与设计意图：响环境，开阔思路，解放思想。使学生感受到保护环境的利处，感受美的气息，份力量。(六）课时六“泽积而长”作业：1.作业内容：小组合作:根据上一课时收集到的野生保护动物相关资料，结合本章所学习一定的宣传效果。2.时间要求:20分钟3.评价设计“保护生物多样性”宣传板报示例作业评价量表能力表现水平作业名称自评互评师评制作“保护生物多样性”宣传板报单一结构水平内容符合主题，但不丰富；插图紧贴内容，比例合适；书写工整，版面整洁。多元结构水平内容全面，涉及到生物特征、种群现状、面临的威胁及其原因，采取的保护措施和保护成果等。联结结构水平能辩证看待人类行为对生物多样性产生的影响，从而规范自己的行为，选择恰当的方式参与到保护生物多样性的行列当中。拓展能和其他小组相互交流，展示和说明所制作的板报。的抽象水平能在校园内向广大师生宣传保护生物多样性的重要意义，提高大家保护生物多样性的认识。4.作业分析与设计意图的重要体现。合作的能力。五、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容的六安市金寨县天堂寨实地考察后，收集到的部分生物图片，请据图回答问题：分为PAGEPAGE25一类， 分为一类。金钱豹、竹叶青分为一类，你认为他分类的依据是 。你还可以怎么分？ ，你的依据是 。2.六安淠河国家湿地公园位于六安市区西北部淠河中游，公园总面积4570.98公顷，其中湿地面积3935.77公顷，湿地率86.10%，是典型的湿地生态系统，129最美小鸟-蓝喉蜂虎”、东方白鹳、中华秋沙鸭、小天鹅、黒鹳、鸳鸯等国家一二级保护动物。名称分类等级蓝喉蜂虎东方白鹳中华秋沙鸭小天鹅黑鹳鸳鸯界动物界动物界动物界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物门脊索动物门脊索动物门脊索动物门脊索动物门纲鸟纲鸟纲鸟纲鸟纲鸟纲鸟纲目佛法森目鹳形目雁形目雁形目鹳形目雁形目科蜂虎科鹤科鸭科鸭科鹤科鸭科属蜂虎科鹤属秋天鸭属天鹅属鹤属雁属种蓝喉蜂虎东方白鹳中华秋沙鸭小天鹅黑鹳鸳鸯类是（）。A.蓝喉蜂虎和东方白鹳 B.东方白鹳和黑鹳C.中华秋沙鸭和小天鹅 D.中华秋沙鸭和鸳鸯的提升甜瓜的品质，从1958年开始吴明珠院士和同事跑遍了整个吐鲁番地区搜脆，香梨黄等品种，这些品种后来都成为最佳育种亲本。（1）材料中，“吴奶奶”为了培育出新品种甜瓜，跑遍很多地方搜集瓜果种子资源，从而筛选出优质的甜瓜基因这说明了 。（2）每一粒甜瓜种子都是一个小小的基因库，生物种类的多样性实质上就是 。（3）吴明珠奶奶等科学家将毕生精力都奉献给了新疆的甜瓜、西瓜育种事业，62年中培育了30多个品种，同行又用这些品种培育出“子子孙孙”，使得新疆质的措施（答出两点即可） 、 。4．习近平的生态文明思想已逐渐深入人心，提出的“绿水青山就是金山银山”的绿色生态理念家喻户晓。2021年，六安市金寨县入选“绿水青山就是金山银山”实践创新基地拟命名名单。下列各项活动中，符合以上理念的是（ ）A．为丰富金寨县的生物多样性，大力引进国外生物新品种B．把发现的