江苏省扬州市江都区华君外国语学校2023-2024学年九年级上学期9月月考化学试卷

九年级化学教学专项调研2023.09（满分：100分时间:100分钟）第I卷（选择题共40分）每小题2分，每题只有一个选项符合题意，共40分。1.下列做不利实现“碳达峰、碳中和”的是A.绿色出行B.植树造林C.火力发电D节约用电2.下图所示变化中，属于化学变化的是A.冰雪融化B.燃料燃烧C.苹果榨汁D.酒精挥发3.下列物质属于纯净物的是A.洁净的空气B.澄清石灰水C.海水D.液态氧气4.下列关于“墙内开花墙外可闻到花香”的微观解释，正确的是A.分子的质量小B.分子在不断运动C.分子的体积小D.分子之间有间隔5、下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是A.钢铁生锈B.人体呼吸C.水的蒸发D.食物腐烂6.下列有关水的认识中错误的是A.淡水资源是取之不尽，用之不竭的B水通过三态变化实现天然循环C.水是生命之源，保护水资源包括防止水体污染和节约用水两方面D富含氮、磷的生活污水排放到江河中会引起水体“富营养化”7.下列物质由分子构成的是A.铜B干冰C.金刚石D氯化钠8.下列反应的基本类型属于分解反应的是A.石蜡+氧气二氧化碳+水B.碳+氧气二氧化碳C.氧化钙+水→氢氧化钙D.碳酸钙氧化钙+二氧化碳9.如图所示实验操作正确的是A.读取液体体积B.滴加液体C.加热液体D.加入药品10.下列物质发生的变化与空气成分无关的是A碳酸氢铵露置在空气中质量减少B食物放置时间长了会变质C澄清石灰水放在空气中时间过长表面会有一层白膜D.钢铁在空气中生锈1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，甲同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。于是乙同学就拿磁铁来吸了一下，就乙同学过程而言，属于科学探究中的A.进行实验B.猜想假设C.设计实验D.提出问题12.下列关于物质性质的比较，其中不正确的是A.沸点：液氧>液氮B.密度：氧气>空气C.在水中溶解能力：氧气>二氧化碳D.化学活泼性：氧气>氮气13.下列仪器中不能直接加热的是A.燃烧匙B.蒸发皿C.试管D.烧杯14.下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是A.氧气助燃－-焊接金属B.气密度小，性质稳定－制探空气球C.红磷燃烧产生白烟－-制作烟幕弹D.干冰易升华－-温室肥料15.有关空气的叙述中，正确的是A.空气中的氧气具有可燃性，可用作火箭燃料B.工业上利用分离液态空气的方法制取氧气C.化工厂废气及汽车尾气不会造成空气污染D.空气中的氮气与氧气体积比约为5：116.下列有关实验现象描述正确的是A.硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫B熄灭蜡烛的瞬间，有大量白雾升起C.镁条在空气中燃烧时发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。17.区分下列物质，所用的方法可行的是A.二氧化碳和氮气：用燃着木条B.氧气和二氧化碳：闻气味C.酒精和蒸馏水：看颜色D.氯化钙溶液和蒸馏水：加肥皂水振荡18.利用铁粉，炭粉、氯化钠进行铁的锈蚀实验（装置如下图所示，装置气密性良好）。实验1min后温度计读数上升，8min后打开止水夹，水倒吸入锥形瓶，实验数据如下表实验前的体积实验后的体积锥形瓶内空气（含导管内空气）烧杯内水烧杯内剩余水246.0mL100.0mL51.5mL下列说法不合理的是铁的锈蚀是放热反应B.使用氯化钠溶液的目的是加快铁的锈蚀C.此实验能推断出铁的锈蚀需要水的参与D.该实验得出空气中氧气的含量约为19.7％19.下列实验操作正确的是A.加热碱式碳酸铜并检验气体生成物实验结束之后，先熄灭酒精灯再撤离导管B实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费C.用胶头滴管滴加液体时，为了防止液体洒出，将滴管紧靠容器口D.不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑灭20.有质量相等的两份氯酸钾，只向其中一份加入少量二氧化锰，同时放在两支试管内加热。下列有关放出氧气的质量与加热时间的关系图像（图中a是纯氯酸钾的曲线，b是混有二氧化锰的氯酸钾曲线）正确的第I卷（非选择题共60分）21.（8分）回答下列问题。（1）化学世界绚丽多彩，请根据所列物质的颜色，选择适当的序号填空：A.淡蓝色B.绿色C.黑色D.白色E.黄色F.紫黑色①高锰酸钾固体；②碱式碳酸铜；③五氧化二磷；④二氧化锰。（2）从A.氮气；B.氧气；C.金刚石；D.二氧化碳中选择适合的物质用序号填空。①能用于急救病人的是；②能用于切割玻璃的是；③能用于光合作用的是；④能用于做灯泡里填充气的是。22.（5分）臭氧（O3）是地球大气中的一种微量气体。O3主要分布在距离地面10~50km的大气层中，形成所谓的臭氧层。O3所起的作用非常重要，它能吸收太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害。与氧气（O2）不同，O3通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味。在一定条件下，O2可以转化为O3。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果见图1。O3比O2活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强杀菌能力，可用于污水处理等工艺中。研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果见图2。随着人们对认识的不断深入，O3的应用范围也在日益扩大。依据文章内容回答下列问题：（1）大气中O3的作用是；（2）O3的物理性质是（写出一点即可）（3）O2转化成O3属于（填写“物理”或“化学）变化（4）由图1可知，紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气（填写大或“小”）。（5）由图2可以得出的结论是：在实验研究的臭氧浓度范围内。23.（7分）科学探究是学习化学重要方法之一。（1）按下图一实验：观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是。据此实验可以得出二氧化碳的对应用途是。（2）观察到纸花变红，能使纸花变红的物质是，该实验能否证明“CO2能与水发生了化学反应”的结论呢？您的观点是（填写“能”或“否”）（3）如上图二所示，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，在倾倒室放入氧气传感器并连接电脑。将O2进行气体倾倒，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图三所示。①实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第s。②10~25s时曲线快速上升，说明氧气的性质是。③25~50s时燃烧室中蜡烛燃烧的实验现象是。24.（17分）水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。试用你学过的化学知识回答下列问题：（1）图1是水通电分解的示意图。电解时，水中需加入少量的氯氧化钠（NaOH），其作用是在实验过程中，反应的文字或符号表达式为，该反应能量转化形式为，此实验说明水是由。（2）电解水实验中产生气体的体积与时间的关系如图2所示。分析正确的是。A.与电源负极相连的电极上产生气体NB.通电后气体产生的速率相同C气体M具有可燃性D.检验M、N气体可证明水的组成（3）除去水中难溶性固体杂质常用的操作是，其中用到的玻璃仪器有：烧杯、、玻璃棒，玻璃棒的作用是。为了净化水，某同学制作了图3所示的简易净水器，其中活性炭的主要作用是。（4）长期饮用硬水对人体健康不利，生活中可用来区别硬水和软水，常用方法来降低水的硬度。（5）水在实验室中应用也很广泛。请回答下列问题：①实验A中反应的文字或符号表达式，水的主要作用是。②实验B中向瓶中倾倒入水后立即旋紧瓶盖，振荡，发现软塑料瓶变瘪，其原因是。③实验C排水集气法，集气瓶中装满水的作用。25.（23分）下图为实验室常用的实验装置。回答问题：（1）标号仪器的名称：，。（2）用双氧水制取氧气，则气体发生装置为（填字母，下同），收集装置为，该反应的文字或符号表达式为。（3）C装置中的反应是处于（填写“发生”或“停止”）状态，上述装置中的（填字母）与该装置具有同样的优点。（4）用高锰酸钾加热制取氧气，可选装置与F组合，但该装置需要做适当改进的是。其反应的文字或符号表达式。（5）用右图H装置收集较干燥的O2，气体应从端通入（选填“a”或“b”），验满方法是。（6）若用右图H装置证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高，可在集气瓶中装入约三分之一瓶的澄清石灰水，从导管口（填写“a”或“b”）连续吹气10秒，观察到澄清的石灰水变浑浊。另取相同装置和药品，从导管口连续（填写吹或“吸”）气10秒，未观察到澄清的石灰水变浑浊。（7）研究影响化学反应速率的因素。实验设计和数据记录如下表所示。每个实验均在反应开始后，用排水法连续收集多瓶二氧化碳气体（CO2），表中“一”表示气泡太少，不再收集。序号反应物收集每瓶气体所用时间（单位：秒）盐酸浓度盐酸体积大理石形状第1瓶第2瓶第3瓶第4瓶第5瓶第6瓶实验110%70mL小颗粒8910121419实验2块状111215172123实验37.5%70mL小颗粒101213151726实验4块状t1416192224实验55%70mL小颗粒1418193263－实验6块状203159－－－注：本次实验所用的大理石质量均相等；收集的每瓶气体的体积均相等。①写出实验室制取二氧化碳气体反应的文字或符号表达式