美术初级班教学计划

美术初级班教学计划

a.绘画类

目标：

1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。

2、培养幼儿对色彩的爱好，认识并学会使用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。

3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等办法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。

b.手工类

目标：

1、认识泥工的材料和工具，懂得其名称（粘土、橡皮泥及面团），懂得它们的性质是柔软的，能够塑造的。

2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等办法，简朴地塑造某些物体，并能按自己的意愿塑造。

3、认识纸工的材料和工具名称，学会某些简朴的折叠办法（如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。

4、学习粘贴简朴图形的办法。

（二）高级班

a.绘画类：

目标：

1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等办法画出自己生活中观察过的物体，简朴的风景，动植物，能画出其基本部分和重要特性。

2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特性，对色彩调合能互互相补，用色协调、明快、干净。

3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简朴的图案，教到色彩鲜明，比例恰当。

a.手工类：

目标：

1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的重要特性，会使用某些简朴的辅助材料塑造简朴的玩具和动植物。

2、纸工：学会某些简朴的折叠办法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能力。

月计划

九月份教学计划：

初级班：

a.绘画：培养幼儿对绘画的爱好，运用做做玩玩的办法进行直线弧线的练习。

b.手工：协助幼儿认识工具、材料、理解其名称和使用办法。

高级班：

a.绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课办法，让幼儿掌握基本的色彩搭配和构图。

b.手工：学习撕纸粘贴办法，能撕出简朴的树叶、树干和花草，调和画面。

十月份教学计划

初级班

a.绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：《小鸭戏水》、《月亮和星星》

b.手工：学习泥工的技能，重要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能能够做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。

高级班：

a.绘画：以水彩为主，掌握水彩特性，能画出简朴的植物的颜色（水、树、花、鸡、鸭等）。

b.手工：掌握剪纸贴，能作出多个形状，拼帖简朴的画面，如《秋树》、《雨中娃》等。

一、指导思想：

班主任工作是幼儿园工作管理的一部分，为了切实地搞好班级工作，本学期我继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园具体的工作规定与批示，本着以幼儿为本，服务家长的目的开展班级管理工作，增进全班幼儿身心全方面和谐地发展。

二、班级状况分析：

但是通过上学期六个月的幼儿园小班生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，爱慕参加户外体育运动和多个区域活动，许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中乐意用普通话进行交谈。

本班的单薄环节是生活活动指导方面有所欠缺；幼儿自我服务能力普遍较低，穿衣、系裤、整顿床上用品较为困难；饭前洗手、饭后擦嘴和漱口的常规仍要老师不停提示；整顿玩具的常规有所欠缺；户外游戏活动时间不够充足，在游戏中，自我保护意识不强，安全意识淡薄；语言能力方面不能够大胆地体现自己的意思，自信心有所欠缺。幼儿社会交往中，喜欢以自我为中心，活动中体现出任性、自私的一面，针对以上状况，本学期我班将重点进行区域活动的指导，提高幼儿的社会交往能力和语言体现能力；在日常生活中加强安全教育。班内三位老师将齐心合力从单薄环节着手，加强对幼儿的指导和教育。增进幼儿全方面和谐健康愉快地成长。

二、班级工作管理目的：

1、幼儿生活管理目的

加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯。

加强幼儿一日活动各个环节中的安全管理，增强幼儿的自我保护意识，力保班级无事故发生。

加强幼儿生活活动的指导与管理，培养幼儿基本的生活自理能力。

加强防止疾病的管理，减少幼儿发病率，提高出勤率。

做好幼儿的日常饮食管理，力求学期末的体检合格率达成95%以上。

2、教学管理目的

（1）在健康教育领域，重视用幼儿感爱好的活动激发幼儿锻炼身体的爱好，培养幼儿健康生活的态度和习惯。

（2）在社会教育领域，培养幼儿同情、责任等社会性情感，发展幼儿的交往、合作能力，养成孩子的规则、秩序意识。

（3）在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的爱好和能力。

（4）在科学教育领域，重视引发幼儿探索的爱好，重视幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力。

（5）在艺术教育领域，重视培养幼儿对艺术活动的爱好和大胆体现、发明的品质。

3、家长工作管理目的

督促教师与家长之间的沟通与交流，亲密与家长的联系，及时将幼儿在园活动内容及发展状况向家长反馈。

树立全心全意为家长服务的意识，尽量多地展示优秀的育儿经验，供家长借鉴与参考。

运用多个机会、组织多个活动，使家长与孩子共同参加到教育活动中去。

与家长订立安全责任书，加强家长的安全防备意识，增进幼儿身心和谐、健康地发展。

3、教师工作管理目的

明确班内教师之间的具体分工与职责，增进教师认真完毕自己份内的工作，负责好各自的教育教学工作并负责好幼儿日常生活起居，提高保教质量。

重视与教师之间的沟通，理解班内教师家庭生活及身体状况，遇困难能及时给于协助。

重视教师在幼儿心目中的形象，关注教师的言行举止对幼儿的影响，并作必要的提示。

协调好教师、家长、幼儿三者之间的关系。

三、具体组织与实施：

1、做好园部与教师之间的传媒工作，及时理解幼儿园近期与远期的工作动态，及时传达工作精神，为班级、为园部的发展着手做好充足的准备。同时，也要将班级的现状及发现的问题实事求是地向园部做好报告工作，努力做到班级跟牢园部，扎扎实实地完毕各项任务。

2、协调好班内教师与教师之间的关系，齐心合力搞好班内的各项事务。遇日常工作中碰到的困难，大家共同商议，合力解决。开好一月一次的班务会议，认真做好统计。根据《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目的，结合本班幼儿特点，共同制订班务计划、学期教学计划，并组织实施，步步到位，并根据工作的完毕状况实事求是地做好班级期末总结工作。

3、热爱幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。观察统计评定每个幼儿各方面的发展状况，注意个别差别，做好个别特殊幼儿的教育工作，促使每个幼儿在原有水平上的发展。学期末认真写好幼儿学期小评。

4、创设与教育相适应的能让幼儿主动活动的环境（区域环境），合理组织好活动，寓教于游戏中。搭班老师互相沟通，获得教育一致性，进班前做好准备，带班时不私自离岗，严格执行一日作息制度和幼儿园的规章制度。

5、严格执行幼儿园安全卫生保健制度，指导并配合保育员做好本班幼儿生活保健工作，管理好本班幼儿的睡眠、饮食，努力做到使每位幼儿吃好睡好，力求学期末的体检合格率达成95%以上。重视疾病防止，提高幼儿出勤率。随时注意幼儿的健康安全状况，杜绝责任事故的发生。

7、参加业务学习和幼儿教育研究活动，定时接受园长、业务园长、教研组长的检查和指导。

8、学会某些意外事故的应急方法。同时，凡遇任何大小事故均及时报保健室。

四、月份工作安排：

二三月份工作安排：

1、布置班级环境，开设活动区。

2、讨论班级工作的内容，修改幼儿一日活动常规的内容。

3、制订多个工作计划。

4、加强常规的训练。

5、进行期六“爱好班”报名工作。

6、召开期初家长会，与家长订立安全责任书。

7、教师自制玩具评比。

8、区域活动环境创设评比。

四月份工作安排：

1、组织幼儿春游。

2、小班段教师教研课评比。

3、幼儿故事比赛选拔。

4、幼儿迎“六一”画展选拔与准备。

五月份工作安排：

1、筹办“六一”家庭才艺比赛选拔。

2、班段幼儿叠被子比赛。

3、举办亲子运动会。

4、组织幼儿迎“六一”体检。

六七月份工作安排：

1、开展“六一”家庭才艺比赛活动。

2、测查幼儿发展的状况，填写幼儿学期小评。

3、对班级一年的工作状况作出总结。

4、进行期末家访。

5、进行“暑假班”招生工

一、状况分析

上学期教研组重点进一步实践新教材，在主题背景下，剖析各年纪段主题活动展开轨迹，开展教师发明性的设计活动的实践研究。教师二期课改的理念和教育教学行为有了进一步的转变和提高，在实践中领悟到主题活动的环境是立体的，它是墙面、教学和游戏等环境的互相渗入融合，主题背景下立体大环境创设过程中要解决好幼儿为主体、教师为主导的关系。

本学期在上学期的基础上继续进一步实践新教材，在实践研究的过程中教师们提出新的思考：

1、教师如何领略主题内容之间的关系，促使新老主题有序链接？

2、教师如何设计主题背景下的集体教学活动，使集体教学活动更故意义？

本学期保教研究目的

（一）保教专项研究：

1、进一步实践新教材，在主题背景下，剖析各年纪段主题活动展开轨迹，重视教师在主题链接及主题延伸中的推动、引领作用，积累同一主题教研研讨、实践的案例。

2、进一步研究新教材主题背景下的操作点，深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动。

（二）保教常规研究：

1、继续研究及重视课程实施过程中的环境创设。

2、在主题背景下自主性游戏、教学活动整合的实践研究。

3、普特融合，特殊小朋友行为分析及支持的实践案例研究。

二、本学期保教研究内容与方法

（一）保教专项研究内容与方法：

1、组织教师学习《上海市学前教育课程指南解读》，在专项研究过程中运用指南中的理念来审度自己的教育行为，在反思中促使教师的专业化水平有的成长。

2、第三轮全方面实施新教材——《教师参考用书》。细读并理解课程四本《教师参考用书》中操作点的内涵及设计思路，结合自主性游戏、环境创设、主题活动三位一体的整合理念对四本教材作深层次思考，真正理解主题思路及主题下每一种点的实际操作意义。

3、教研组长全程参加“区二期课改培训”，一线教师参加看课活动。

4、各教研组明确研究专项，采用集体备案、现场跟踪、案例分析、实践研究、教研对话等办法积累同一主题不同主题延伸轨迹的案例及故意义的集体教学活动教案，期末做专项总结。

（二）保教常规研究内容与方法：

1、学习理解“环境既课程、环境既教育”的理念。环境创设要与主题紧密结合，要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹，教师引导的痕迹。四月、六月进行交流评比。

2、结合“第二届西凌杯青年教师教学评比活动，开展教研实践活动。采用摄像让实践者参加评比过程，实践活动的教师通过录像观察自己的教育行为，更清晰地理解幼儿的活动状况，通过这样的“实践反思”让教师对已有的教育观念、教育行为进行修正、替代、增减，提高研究的目的性和实效性，切实提高教师教育教学技能。

3、教师制订的“阶段计划”“主题计划”“周计划”应在主题脉络的引领下有机渗入学习、生