小学科学-弹簧测力计教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计【教学目标】科学概念目标：1.让学生知道力有大小和方向，力的大小是可以测量的。2.让学生知道弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。3.让学生知道力的单位是牛顿。科学探究目标：1.让学生认识弹簧测力计的基本结构。2.让学生会使用弹簧测力计测量力的大小。科学态度目标：1.培养学生进一步研究力的兴趣。2.帮助学生树立细致、有步骤的态度。科学、技术、社会与环境目标：1.让学生体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。2.让学生学会用弹簧测力计可以测量物体的重力。【教学重难点】重点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。难点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。【教学准备】教师：学生实验材料1套、班级记录表、弹簧测力计刻度板的纸板模型、教学课件。小组：弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体。【教学过程】（一）导入出示弹簧测力计，介绍：弹簧测力计也叫弹簧秤，是一种测量力大小的工具。这节课，我们来一起学习怎么使用弹簧测力计。（板书：4.弹簧测力计）探究环节一：认识弹簧测力计[材料准备：弹簧测力计]让学生了解弹簧测力计的构造、使用方法等内容。发放弹簧测力计，小组观察、交流视频中提供的信息。3.小组汇报、交流弹簧测力计的信息。汇报要求：（1）能清楚指出提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等部分的名称。（2）能大致说出弹簧测力计各部分结构的作用。（3）能完整说出弹簧测力计的使用步骤，以及“调零”、“平视”、“量程”等注意事项。环节二：用弹簧测力计测量力的大小[材料准备：弹簧测力计、学生身边物体、学生活动手册]1.体验：用手慢慢拉动挂钩，分别使指针指向1N、2N、5N等，感受不同大小的力。2.请同学们说说大小不同的力有什么不同的感受，弹簧的长度和指针的位置有什么不同？3.我们要用弹簧测力计来测量一些物体的重力大小，你们想测那些东西？4.有些物体可以用弹簧测力计测量重力，比如苹果笔、梨、桔子、香蕉等，测量前要先估计一下物体的重力大小，再记录下来。5.使用弹簧测力计的注意事项：（1）拿起测力计，先检查指针是否指向“0”位置。（2）读数时，视线与指针平视。（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。6.学生汇报交流使用弹簧测力计过程中碰到的问题和测量的结果。（三）研讨1.弹簧测力计的弹力是怎样产生的？为什么弹簧测力计能测量力的大小？2.学生说出由于弹簧被拉伸产生了弹力，在一定范围内弹簧受到的力越大伸长越长。3.生活中哪些地方还有弹力？这些弹力是怎么产生的？4.学生举例说明，要求明确是什么物体产生的弹力。（四）拓展（预设5分钟）[材料准备：橡皮筋、硬纸板、回形针、钩码、笔、直尺等]1.介绍制作方法：（1）用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端用回形针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最下端的刻度。（2）用钩码等已知重量的物体作重物，在硬纸板上标出1N、2N、3N等一大格刻度，然后在每一大格间平均划分10份或5份，标出数值。注意刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内。2.要求学生回家制作一个橡皮筋测力计。【板书设计】略。学情分析弹簧测力计是测量力的重要工具，它的构造、原理、使用方法都比较简单。学生已经知道力有大小，本课安排用弹簧测力计去测量力的大小是符合他们对力的认识规律的，将为后续力的学习奠定基础。效果分析课堂教学效果主要包括基础知识的掌握情况又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生学习能力的培养等。本节课在教师的引导帮助下，学生参与学习、探究的积极性高，动手操作能力和合作交流能力得到提升。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融治，合作和谐，配合默契，教与学的气氛融洽，教学效果良好，教师教得轻松，学生学得愉快。教材分析本节课《弹簧测力计》是教科版小学四年级科学上册《运动和力》单元的第4课，本节课的前3课主要研究了小车动力大小与小车运动的关系，也着重了解了重力、反冲力、弹力等类型的力。本节课安排了两个活动：第一是认识弹簧测力计，学生通过观察、认读和实际感受来认识弹簧测力计的结构、计量单位、刻度标识及如何读数，这是使用弹簧测力计的前提；第二是用弹簧测力计测量力的大小，一方面引导学生亲身感受不同力的大小，另一方面先估测、后测量实际的物体，这是本课的重点内容。研讨部分引导学生思考得更为深刻，进一步认识弹力概念的内涵和实例。评测练习一、填空：1.弹性是指物体受到力发生_______，不受力时又恢复到________的________。例如:橡皮筯受到________被拉长，当这个力撤去后，橡皮筯就会复原。2.弹簧的________是有一定_______的，超过这个限度也不能复原。在弹性限度内弹簧受到的拉力越________，弹簧的________就越长，________就是根据这个道理制作的。3.估计2个鸡蛋的重力为____________N。效果分析课堂教学效果主要包括基础知识的掌握情况又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生学习能力的培养等。本节课在教师的引导帮助下，学生参与学习、探究的积极性高，动手操作能力和合作交流能力得到提升。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融治，合作和谐，配合默契，教与学的气氛融洽，教学效果良好，教师教得轻松，学生学得愉快。课标分析根据本节课的教学内容，设定如下教学目标：一、科学概念目标：1.力有大小和方向，力的大小是可以测量的。2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。3.力的单位是牛顿。二、科学探究目标：1.认