【四年级下册数学教案-1.4解决问题(第三课时)▏沪教版】

【四年级下册数学教案-1.4解决问题（第三课时）▏沪教版】课题：解决问题（1）课时：3执教教师一、教学目标1．学生在复习和交流的过程中解决实际问题，感受解决问题的一些策略与方法，学会用三步计算的方法解决一些实际问题。

2．培养学生根据具体情况选折算法的意识和能力，发展思维的灵活性。

3．借助树状算图和线段图来分析复合应用题的数量关系，培养学生有条理地思考问题。

4．学生在解决问题的过程中养成认真审题、独立思考的学习习惯。

二、教学重难点教学重点：

学会分析三个量之间的关系，在树状图的帮助下正确列式解答。

教学难点：

学会根据问题的特点，灵活选择比较简便的算法解决一些实际问题。

三、教材分析解答应用题是一项复杂的思维活动。由于符合应用题是有两个或两个以上的简单应用题组成的，因而有几组数量关系交织在一起。因此培养学生有条理的思维，掌握分析复合应用题的基本方法，对培养学生解决实际问题的能力有着重要的影响。教材在处理复合应用题这一内容，采用树状算图或线段图来展示学生的思维过程。

四、学情分析以小胖遇到的一道难题为题材提出问题，鼓励学生提出自己的算法，和同学交流，最后让学生根据例题的内容，由分步过渡到综合算式计算。将实际问题的解决化难为易，有利于减少学生的学习困难，有利于培养学生解决实际问题的能力。

教学环节及对应目标教师活动学生活动评价关注点一、常规积累根据数量关系列式：

（1）苹果有49千克，是生梨的3倍多4千克，生梨有多少千克？（2）童话书有23本，故事书比童话书的2倍多12本，故事书有多少本？（3）红气球有30个，比花气球的5倍多7个，花气球有多少个？（4）白兔有24只，是灰兔的2倍，两种兔共有多少只？明确问题，正确列式校对通过有关倍数应用题的复习，帮助学生进入状态二、核心过程推进对应目标出示例题（多媒体）画出树状算图，说说先算什么，再算什么？演示计算过程。

说说综合算式的含义。

小结：你是怎样想的？2、试一试P12集体反馈，重点评析出现的错误。

小组探究列式计算交流算法学生集体交流交流小结三、巩固练习对应目标1.练一练p13/3、42.补充练习（1）养鸡场有公鸡46只，母鸡比公鸡的25倍少20只，小鸡是母鸡的3倍，养鸡场共有小鸡多少只？（2）小亚做了32颗红星，是黄星颗数的4倍，银星的颗数比黄星的2倍多8颗，银星有多少颗？（3）学校举行运动会，三年级有45人参加，四年级参加的人数是三年级的3倍，五年级参加的人数比三、四年级参加的总人数还多15人。五年级参加比赛的有多少人？（4）农场里有50只白兔，是黑兔的2倍，黑兔的只数比灰兔的3倍少5只，灰兔有多少只？独立计算小组交流给予学生独立练习的空间，发挥学生潜力。相信每一个学生的能力四、总结今天我们学习了什么？你有什么收获？个别说培养学生总结概括能力板书设计：

解决问题分步列式：

60×2=120（千米／时）120×3+70=360+70=430（千米／时）综合算式：

60×2×3+70=120×3+70=360+70=430（千米／时）答：上海磁悬浮列车每小时行430千米。作业布置：

练习册P19-22教学反思：

综合运用分析法和综合法解决问题，在教学过程中让学生掌握好运用树状算图进行解决问题，分析清题目中的已知条件和未知条件，使学生在分析清楚题目数量关系的基础上解决问题，进而正确地解决问题。在教