2016散文阅读之结构思路资料

文学作品阅读专题1、能够分析段内层次；2、能够分析全篇的构造层次；3、能够在把握构造层次的根底上，依据要求进展归纳整理；4、能够分析文中某个句子或某一局部在文中的作用或所运用的构思技巧；《高考考试说明》对该学问点的要求：学问点说明：1.思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思维过程。2.构造：是指对材料进展组织和安排的方法。它是文章思路的具体呈现。

思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。

——叶圣陶文章构造和思路的区分文章构造是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。作者对事物内部联系的生疏，思维的进展都要通过构造、层次和段落传达出来，因此，文章的构造安排是由思路准备的，思路是构造安排的依据。可见，文章的构造表达了文章的思路，文章的思路是靠文章的构造表达出来的。假设能够正确地分析文章的构造，也就能准确地把握文章的思路了。考题类型1、分析文章的行文思路，概括文章每局部的主要内容。

2、把握文章的线索并分析其作用。3、分析文章开头、结尾、过渡等局部以及文中穿插性材料的作用。4、指出文章的构造方式。命题类型一：要求分析全文的行文思路。设题方式请具体分析文章的行文思路。文章是围绕“××”开放的，请梳理作者的思路。请具体分析文章的情节是怎样开放的？文章是如何逐层表现这一主旨的？……典题导航例1〔2023重庆卷〕15.文章是围绕“我观看两只鸟”开放的，请梳理作者的思路。(6分)答案一：①两只鸟在空中盘查；②作者觉观察到的两只鸟不是去年的那一对；③这对年轻的夫妇修好了家。答案二：先写作者认为两只鸟是去年那两只回到旧巢；再写觉察这两只鸟是去年那两只鸟的后代，并看他们筑巢；联想到人类对动物的残害和作者内心的内疚和担忧。答案三：①“我”看到两只飞回的鸟在空中盘查，以为是去年的鸟在查找巢；②“我”看到它们重建，“我”认为是老鸟的子女，“我”感悟到它们独立不依靠；③作者由鸟的独立与虔诚联想到了人类自己，应当反省，疼惜鸟类。这几个答案行不行？例1〔2023重庆卷〕15.文章是围绕“我观看两只鸟”开放的，请梳理作者的思路。(6分)参考答案：文章以“我”观看两只鸟为线索，先写两只鸟查找和放弃旧巢与“我”的观看和猜测；再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与“我”的观看和思考；最终写两只鸟把巢建在树梢引发的“我”对人类自身的反省。答题指导：行文思路往往与作者的立意和构思亲切相关。首先要对文章内容层次有个大致的切分，然后进展内容概括。概括时必需从某一恰当的角度〔事物、情感、大事、时空变化等〕动身。表述时最好承受“先写……再写……最终写……”〔或者开头写……中间写……结尾写……①……②……③……〕的句式。学问链接：1、散文的一般思路是：缘起→描述〔对象〕→联想→感悟。不同的散文有不同的行文思路。写景叙事类散文多依据时间、空间、中心大事挨次进展，而状物抒情类散文多以某一事物、某种感情为线索安排思路，谈论性散文多以规律生疏为序。2、理清思路可以从三个方面入手：抓构造层次，抓文章线索，抓表达挨次。读题干，明方向回原文，逐段读抓关键，细提炼巧转述，组答案读什么？怎么读？

读题干，明方向15、文章是围绕人的成长与对时间的感受来开放的，请梳理作者的思路。〔6分〕《时间怎么样地行走》“我”在不同时间段对时间的不同感受。时间怎样地行走

迟子建①墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜由于它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母叫卖着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有玩耍够不想回屋睡觉，都必需由于时间的关系而听从父母的叮嘱。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永久不行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严峻又古板。但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来欢快，我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。②我那时天真地以为时间是被一双奇异的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会由于贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会由于北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我宠爱听它前行的声音总是一个节奏，似乎一首温馨的摇篮曲。时间藏在挂钟里，与我们一同经受着风霜雨雪、潮涨潮落。关键句我们的作息似乎都受着它的支配它的每一声脚步都给我们带来欢快关键句时间藏在挂钟里，与我们一同经受着风霜雨雪、潮涨潮落。关键句回原文，逐段读抓关键，细提炼③我上初中以后，手表就比较普及了。我观看时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静静静的，不像墙上的挂钟那么动听动听，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼崇崇的感觉，少了几分气概和威猛，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。④后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐蔽着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提，只要我们一翻开它们，领先映入眼帘的就有时间。时间有如繁星一样处处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆忙了。⑤十几年前的一天，我在北京第一次觉察了时间的痕迹。我在梳头时觉察一根白发，它在早晨的曙光中像一道明媚的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实始终静静地躲在我的头发里行走，只不过这一次露出了痕迹而已。我还观看，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋渐渐驼了背。时间似乎变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人瞬间消逝在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。手表里的时间也就因此显得有些落寞。关键句时间栖身的地方就多了。关键句时间有如繁星一样处处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆忙了。关键句行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。关键句⑥我最终明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间犹如一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们始终走到地老天荒。我们和时间犹如一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们始终走到地老天荒。关键句依据不同的时间段和各段中说明作者感受的关键语句等语言标志，提炼各段的主要内容：①童年③上初中以后④后来⑤十几年前⑥现在童年时代青少年时代时间支配着作息和欢快；冷落了时间；时间栖身的地方多了，无处不在；时间隐蔽在生活里；时间引领着我们的生命抓关键，细提炼②那时时间与我们一同经受生活；成年以后我们的作息似乎都受着它的支配。……它的每一声脚步都给我们带来欢快。2.时间……与我们一同经受着风霜雨雪，潮涨潮落。3.手表里的时间也因此显得有些落寞。4.时间栖身的地方就多了，……时间有如繁星一样处处都闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆忙了。5.

……行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。

6.我们和时间犹如一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领我们始终走到地老天荒。找出各段中说明作者对时间感受的关键语句

抓关键，细提炼

结合题目的要求——“围绕人的成长与对时间的感受”，抓住读出的语言标志，组织语言：〔１〕童年时代感受到人的生活和欢快受时间支配。〔２〕青少年时代由冷落时间到感受时间无所不在。〔３〕成年以后由感受时间隐蔽在生活里到领悟时间引领生命。

巧转述，组答案留意：整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而应当紧扣题干要求，将提取的关键词、中心语句进展整合，使之成为全面、简洁、通顺、符合要求的答案。答题步骤归纳：第四步巧转述，组答案第三步抓关键，细提炼第一步读题干，明方向

其次步回原文，逐段读遵路识斯真作者思有路，抓关键“关键”归纳：2、作品标题、文体1、作品中的关键性词、句〔5〕段落中反复消逝的语句〔6〕段落中能提示文此题意、主旨的语句，概况段意的语句3、作品的开头、结尾〔1〕段落中说明时空、情感、实物线索的语句〔2〕段落之间的过渡句〔3〕关联词语、序数词等〔4〕段落中富含哲理或意蕴深刻的语句稳固练习：《童年随之而去》〔2023湖南卷〕18.综合全文，从情节的进展分析”我”的心理变化。(6分)《四堡雕版》(2023山东卷)⑷文中五个问句，意蕴丰富，设置奇异。请结合全文谈谈你的生疏。(6分)命题类型二：把握文章的线索并分析其作用。设题方式找出本文的线索。本文是围绕什么开放情节的？ⅹⅹ在全文中起什么作用？ⅹⅹ在文中屡次消逝，这样写在构造上有什么作用？文章以ⅹⅹ为题有什么好处？……〔《齐白石的蒲草帽》〕请简要分析“蒲草帽”在文章中的作用。答案：①“蒲草帽”在构造上起线索作用。全文对齐白石的回忆及对其精神和思想的理解紧紧围绕“蒲草帽”开放，一根线索贯串全文，使文章形散神聚。②“蒲草帽”在内容上具有象征义，象征齐白石发自性情、根植乡野的创作精神和思想，突出了文章主题。〔一点2分，要点正确，分析清晰得4分。〕典题导航答题指导：答复“线索”类试题考虑其在构造上的作用，还要考虑它在内容上的作用，并且要作简要分析。〔构造上的分析较单一，内容上的分析可从两个方面入手，假设有象征义，就答清象征什么，寄予了什么情感；有的还要分析围绕这一线索写了什么内容。〕学问链接：贯串全文联缀人物和事物的挨次叫“线索”。线索起到组织材料、贯穿全文的作用，常见的线索有：时间、空间、事物、情感、一句话等。稳固练习：江苏卷2023《比邻而居》⑶文章的表达线索是什么？设置这一线索有什么作用？(6分)命题类型三：指出文章的构造方式或构造特点。设题方式指出文章的构造方式，并作简要分析。简析文章的构造特征。文章在谋篇布局上有什么特点。……相关真题：〔2023北京卷〕18、作者曾说：“雪”是《祁连雪》的“文眼”，其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。〔6分〕

答案：(构造)雪是贯彻全文的线索；〔内容1〕雪化成水汇成了河流，培育着河西走廊世世代代的子孙；雪赐予祁连山以壮丽景观；〔内容2〕雪充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；雪作为生动鲜亮的感性意象，使文章富于艺术感染力。

例1、〔08江西卷《模糊的敬慕》〕17、指出文章的构造方式，并作简要分析。〔6分〕〔学海p300〕【答案】总分总式；由①②段总写作者对死人的不同心理感受。③—⑩段分写：③④⑤段写作者为鲁迅守灵时的所见所感；⑥—⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生时的所见所感及对自己的深远影响。⑾⑿两段总结全文，点明主题，照看标题。解析：先指出构造方式，再结合文章内容解析典题导航学问链接文章构造层次的三种表现形式，即三种层次关系：第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常有以下几种：由叙事到谈论或抒情、由写景到谈论或抒情；其次种是相并，它包括并列关系和比照关系，通常有并列式、比照式等；第三种是相属，它包括总分关系、分总和总分总关系关系。划分层次就是进展分类，把一样的内容合为一层，把不同的内容分开来。不同文体的文章构造特点是不同的。学问链接

涉及构造特点的题目，除了可从构造方式上答之外，主要考虑的是布局谋篇的技巧〔鉴赏术语〕，然后结合文章具体分析。谋篇布局的技巧有:开门见山、首尾照顾、卒章显志、伏笔照看、层层深入、过渡铺垫、设置线索；衬托铺垫，前后照看；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致、一波三折、材料典型、真实、新颖、有力、主次得当等。课堂练习2023北京《说起梅花》⑷本文写了作者与外国人之间围围着梅花开放的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。(6分)分析文章开头、结尾、过渡等局部以及文中穿插性材料的作用。命题类型四：设题方式为什么在开头一段表达…结尾这句话在文章构造上的作用是什么？简析第几段在文中的作用。文中这几处描写意图是什么。……例1：作者为什么在开头一段表达与一对老夫妇的交往过程？答案：内容上：突出了他们相识时间之长，感情之融合；构造上：为下文写老友猝然离世而感到哀痛孤独作铺垫。例2：请认真体会第③段结尾画线的一句话：“它来得那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”这句话在文章构造上的作用是什么？答案：直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的过渡作用。例3：〔2023广东〕16.阅读文中两处画线局部的景物描写，请分别说明作者的描写意图。答案:第一处交代时间背景，营造一种严寒气氛，衬托海龙的坚韧性格，推动情节进展；其次处是照看开头，升华主题，引发读者的联想和思考，赞颂了小渔民海龙的懂事、坚韧、富有责任感，表达了家庭成员之间的浓浓亲情。例4：〔湖北2023〕《头脑中的旅行》⑵文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何作用？请简要分析。(4分)答案：①以具体例子说明想象的旅行翻开了诗人通向远方的道路，诗人虽然不能亲临其境，却能从丰富的想象中获得满足。②生动地表现了诗人的才华——即使身不能至，也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景，呈现出富有诗意、流光溢彩的画面，给人以猛烈的感染。【答题指导】分析句段或穿插性材料的作用，在答题时应留意以下三个方面：1.阅读区间的准确定位。要对句段或穿插性材料在文中的位置准确定位，由于位置不同，其构造作用就不同。2.从三个角度去思考：①内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。②上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体局部。这时的答案应具体。如答“过渡”，必需写出由什么内容过渡到什么内