《阅读与思考视图的产生与应用》教学设计(湖南省省级优课)x-九年级数学教案_第1页
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文档简介

29.2几何体的三视图泸溪县白沙中学杨海浪教学目标：1、知识目标：进一步明确正投影与三视图的关系，且能画出一些几何体的三视图。2、能力目标：经历探索简单立体图形三视图的画法，能识别并画出物体的三视图；培养动手实践能力，发展空间想象能力。3、情感目标：使学生学会关注生活中有关投影的数学问题，提高数学的应用意识。教学重点：简单立体图形三视图的画法。教学难点：三视图中三个位置关系及大小关系的理解。创设情境，引入新课用一副漫画及苏轼的一首诗引入课题。二、新授用动画演示得出几何体三视图的定义及画图原则：主视图：在正面内得到的由前向后观察物体的视图叫做主视图。左视图：在侧面内得到的由左向右观察物体的视图叫做左视图。俯视图：在水平面内得到的由上向下观察物体的视图叫做俯视图。画图原则：主视图和俯视图长对正，主视图和左视图高平齐，左视图和俯视图宽相等。三、应用新知例1:画出下图所示的一些基本几何体的三视图.解：例2、画出一些组合几何体的三视图（见课件）。例3、画出特殊几何体的三视图（见课件）。归纳：在画图时,看得见部分的轮廓线通常画成实线,看不见部分的轮廓线通常画成虚线.四、生活应用：略五、课堂小结：思想方法小结：1.特殊—一般—一特殊；2.类比、归纳、联想等思想方法。知识小结：1、三视图主视图——从正面看到的视图左视图——从左面看到的视图俯视图——从上面看到的视图2、画物体的三视图时,要符合如下原则:位置：主视图左视图俯视图大小：长对正,高平齐,宽相等.3、看得见部分的轮廓通常画成实线,看不见部分的轮廓线通常画成虚线.六、作业布置：1、必做题：课本124页第5、6、7题；2、选做题：请画出如图所示的三视图。

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