三位数乘一位数（不进位）

三位数乘一位数（不进位）教学内容:三位数乘一位数（不进位）。教学提示：在学习时，教师应放手让学生自主探索口算方法，然后通过交流和汇报，展示学生自己探索的口算方法，允许学生有多样化的算法，让学生自己比较，选择自己认为简便的方法。教学目标:1.知识与能力：（1）熟练掌握整百数乘一位数口算；（2）学习三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算；（3）运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。2.过程与方法：在观察、分析、类比、综合、讨论等教学活动中，培养学生主动探究的意识，提高学生的知识迁移能力、逻辑思维能力。3.情感态度价值观：在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在具体的数学活动中获得学数学、用数学的乐趣。通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。重点、难点：教学重点：熟练掌握整百数乘一位数口算；2.学习三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理熟练计算。教学难点：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。教学准备教师准备：课件。学生准备：练习本教学过程（一）新课导入：师：同学们，你们见过大海吗？你喜欢大海吗？能不能和大家谈谈你对大海的感受呢？

生1：大海很美、很辽阔。

生2：我们喜欢到海边玩，在海边可以看到美丽的贝壳和鹅卵石。

生3：大海里有很多的鱼和虾。

师：是啊，大海不但美丽，而且富饶，老师这有一段海边拍摄录像，想看吗？那就让我们一起来欣赏一下吧。

（播放录像）

师：同学们，你看到了什么？想到了什么？

生1：我看到了满载而归的渔船，还有鱼、螃蟹、扇贝等海产品。

生2：渔民伯伯们笑得很开心，看来今年又是个好收成。

师：大家观察的真仔细，这节课我们就一起来研究富饶的大海带给我们的数学问题。（板书课题：富饶的大海）设计意图：充分利用教材呈现的情境，将学生引领到具体的生活情境中，激发学生学习的兴趣。

（二）探究新知1．观察信息，提出问题。

师：在这幅图上，你能知道哪些信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？

生1：捕鱼的船有5条，每条船捕鱼大约200千克。一共有多少千克鱼？

生2：购买了2筐蟹，每筐400元，一共需要多少元？

（教师根据学生的回答，简单板书信息和问题）

2．交流讨论，解决问题。

（1）买蟹问题

师：我们先来解决买螃蟹的问题：2筐螃蟹要多少元，怎样列式呢？

生：400×2.

师：能说说为什么要用乘法吗？

生：每筐要400元，买2筐就需要2个400元，所以要用乘法。

师：前面我们学习了整十数乘一位数，今天我们继续来研究整百数乘一位数。（板书课题：三位数乘一位数）

师：怎样计算400乘2呢？请每个同学先认真地想一想。再把你的想法跟小组的同学交流交流，注意，不但要说清自己的方法，还要听清楚别人的方法。

集体交流:

师:谁愿意把你的想法跟大家说说呢？

生1：400+400=800(元)，400×2=800(元)

生2：400可以看做是4个百，4个百乘2得8个百，8个百是800。

生3：4×2=8

400×2=800

师：谁能看懂他们的方法？大家有问题要问吗？老师想问问大家：因为4×2=8，所以我们推导出400×2=800是吧？那道理是什么？

生1：其实就是先把400看成了4,4乘2等于8，那其实是4个百乘2，结果也就是8个百，所以是800.

师：他说的有道理吗？同学们通过自己的努力，用不同的方法算出了400×2得800，虽然大家的算法各不相同，但本质上是一样的，都是求2个400是多少。所以，我们可以把400看成4个百，因为4个百乘2得8个百，8个百是800，所以400×2=800。

生2：我觉得4乘2等于8是因为4个一乘2结果就是8个一，也就是8；那要是40乘2就表示4个十乘2，结果是8个十，就是80；400乘2就表示4个百乘2结果就是8个百，也就是800.

师：呀，这位同学是通过我们前面学过的知识入手分析，解决了今天我们要研究的新知识，真是了不起呀！

师进行板书：

4×2=8

40×2=80

400×2=800设计意图：充分利用主题图，引导学生认真看图，在图中寻找数学信息，培养学生分析图的能力，解决问题的过程由独立解答到小组学习，使学生体会到合作学习的重要性。

（2）买扇贝问题扇贝一共需要多少元？312×3

教材直接呈现一个乘积部分需要补充完整的竖式，放手让学生独立进行竖式计算。

旁边孩子提出问题“积的百位上应该写几？为什么？”意图通过学生思考探究，掌握三位数乘一位数的计算方法。教师直接放手给学生，运用已有知识的迁移来解决三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。

先让学生独立探究或以小组为单位进行探究和交流，在学生自主活动和交流的基础上，教师再加以指导或提升。设计意图：在关键处设问强调，有效地引领学生理解算理。（三）巩固新知：1．200×4=

300×2=

400×3=

700×5=

900×9=

2×600=

3×800=

8×700=

4×500=

师：4×500中500后面只有2个0，为什么乘积却有3个0呢？2．完成教材中“自主练习”第3题。独立完成后，先小组交流，然后集体订正，教师有针对性地指导。设计意图：让学生通过练习总结口算的快速方法，转化为能力。（四）达标反馈一、直接写得数。3×7=6×5=9×4=7×5=30×7=60×5=90×4=70×5=300×7=600×5=900×4=700×5=二、用竖式计算。223×3=244×2=432×2=三、找规律。200400600（）（）（）111222333（）（）（）四、下面是五宋小学一次购买体育用品的清单。请你把表格填完整。名称乒乓球拍排球足球篮球单价（元）40608090数量（个）4588总价（元）五、一家服装店，一套男运动装售价132元，一套女运动装售价124元。（1）买3套男运动装应付多少钱？（2）买2套女运动装应付多少钱？答案：一、213036352103003603502100300036003500二、669488864三、80010001200444555666四、160300640720五、（1）132×3=396（元）（2）124×2=248（元）（五）课堂小结师：通过这节课的学习，你有收获吗？能不能把你的收获说给大家听？

生1：我今天学会了怎样算整百乘一位数。

生2：我学会了算三位数乘一位数的方法。

师：美丽富饶的大海不仅给我们带来了幸福的生活，而且还帮助我们学到了很多知识，所以我们要保护大海。

设计意图：让学生自己谈收获，在头脑中建构清晰地知识结构，增强学生在学习上的自我反思能力。（六）布置作业一、直接写得数。200×3=300×6=50×3=90×5=900×5=8×700=6×500=9×200=二、列竖式计算。413×2=112×4=212×3=三、把答案与正确的算式连一连。123×3884132×2488244×2369442×2264四、解决问题。1、小琪共有课外书122本，小凯的课外书是小琪的4倍，小凯有课外书多少本？2、一头牛，第一年大约长肉233千克，这样的3头牛会长肉多少千克？3、李伯伯家第一季度电费计113元，照这样计算前三个季度需交电费多少钱？4、一袋虾皮322克，售价20元。（1）买5袋，100元够吗？（2）3袋虾皮有一千克重吗？答案：一、60018001504504500560030001800二、826448636三、369264488884四、1、122×4=488（本）2、233×3=699（千克）3、113×3=339（元）4、（1）20×5=100（元）100=100够（2）322×3=966（克）966克〈1千克板书设计富饶的大海三位数乘一位数（不进位）蟹：2筐每筐400元扇贝：312千克每千克3元400×2=800（元）312×3=936（元）教学资料包（一）教学精彩片段师：我们青岛是一座美丽的海滨城市，三面环海，海产丰富，老师带来一段繁忙的渔港码头视频，我们一起来