2023年历史老师教学工作总结

2023年历史老师教学工作总结历史老师教学工作总结1

伴随新一轮课改的进行，旨在全面培育学生素养和全面提高人文素养的新课程理念全面推行。作为基础学科的历史学科，逐步走出了传统的授课模式，取得肯定成效。那么，如何提高历史课堂教学的有效性，深化扎实的推动中学历史课堂教学呢？下面，谨结合本人的教学实际，谈谈自己的一些反思。

一、重视学情分析，是上好历史课的着眼点

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。老师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上，须在拨动学生心弦上下功夫。因此，了解和分析学生状况，有针对性地教对于教学胜利与否至关重要。

由于我校地处城郊结合处，学生的学习基础参差不齐，有的学优生虽然比较主动，上课气氛活跃，但是数量相对较少。大部分学生基础不好。在教学过程中，结合我校学生的特点，我选择最为适合学生的教法，弱化学问点的强硬输灌，强调分析问题解决问题的各项实力，因材施教，“备教法的同时备学生”。

二、仔细详实备课，是上好历史课的关键点

教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，我每天都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，我细致研读《历史课程标准》，常常查阅相关学科书籍杂志如《中学历史教学参考》、《中学历史教学》等，充分利用Internet的优势，在网上搜寻找寻资料，借鉴教法。

利用多种形式丰富课堂教学手段，摆脱以往一块黑板、一支粉笔、一张嘴的教学模式。我充分利用我们学校在网络方面的独特优势，大力探究和应用多媒体课件教学，如将PPT制作的课件运用到课堂教学中，大大活化了课堂教学内容，可谓声色并茂、图文并举。目前我正在主动探究网络型课件制作，使校内网络发挥更大的作用，让网络为课堂教学服务。因此可见，作为新时代的老师驾驭肯定的信息技术还是很必要的。此外，学生课堂活动也是我常用的教学手段之一，如历史辩论、历史小短剧等。总之，无论是课件制作还是学生活动，都须要老师甚至是学生作好充分的课前打算，仔细详实的备课，才能让老师教的轻松、学生学得开心。

三、擅长课后反思，是上好历史课的`落实点

课前备课、书写教案当然重要，但课后教学反思，进行二次备课，更有利于老师的专业成熟与提高。这一点在我的教学实践中深有体会。

在上《社会主义制度的确立》一课时，说到当时实施的是安排经济，为了加深学生的相识，我让他们展示课前搜集的粮票、布票、钱币等。这项活动一起先备课时并未考虑到，是课后反思进行二次备课时才设计的，再次试教后效果特别好。通过课后反思活动，我由此而悟到一点：拓展是一块特别重要的内容，如何设计好拓展练习，如何紧扣课文内容，让学生把学问从课内延长到课外，进行多元的思维训练，是以后的备课中应当值得关注的。可见通过教学反思、刚好反馈改进是特别重要的。

众所周知，在每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，有时学生的一个简洁提问、课堂的一次突发事务，都会对原有的教学设计提出挑战。因为我们的教学对象是活生生的学生，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有肯定的视察力、思索力，喜爱突发奇想妙想，而且我们的教学对象、教学环境及教学体验总是在不断的改变。这些都是老师在备课时很难精确预料推断的。课后的教学反思则在肯定程度上会让你保持可持续性教学效应，并弥补这个缺憾。老师在课后把这些突发事务记录下来，让老师刚好回顾自己的教学是否适应学生的实际状况，对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的胜利与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，就可以对本节课做出正确的评价，可以找到反馈的信息，思索下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，从而更主动、更有效地促成教学目标的实现。

同时，我还把理性教学思索和感性教学过程结合起来，这样不但能够融合成更加完备的方案，使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃，而且可在肯定程度上避开在以后的教学过程中出现类似的问题，从而帮助自己总结教训和积累阅历，在不断的反思中扬长避短，形成一套能精确推断教学改变的、能精彩驾驭课堂教学的本事，由一名“阅历型老师”成为“反思型老师”，一名让自己教的轻松开心、学生学的轻松开心的好老师。

四、注意专业素养，是上好历史课的支撑点

老师是新课程的实施者，而老师素养的凹凸是课程改革能否胜利的关键所在。新课程对历史老师的学问结构和实力都提出了新的要求，老师要通过不断学习，充溢完善自己。随着科技的发展，历史探讨的最新成果不断涌现并融入新教材中。所以要学习这些新学问，完善自己的学问结构。所以必需树立终生学习的意识，不断学习不断完善，才能与时俱进，成为一名合格的历史老师。

历史老师教学工作总结2

在充溢、劳碌和愉悦中，一学年的工作即将划上圆满的句号。在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，最终顺当地完成了管理、教学任务。现对工作总结如下：

一、提高思想政治觉悟。

面对纷繁困难的社会，我秉承一贯的爱岗敬业，工作看法仔细，听从上级支配；为人诚恳正直，任劳任怨，与同事关系融洽；关切爱惜学生，教书育人，为人师表——因为我知道：喧闹是他们的，我属于校内，那里才是我的用武之地。

二、班主任工作

上学期，我担当395班的班主任。期间我深化了解学生，以身作则，全面深化地做好班级工作。395班是一个一般班，学生的基础是比较差的。面对现实激烈的升学竞争，学生普遍感觉压力很大，心情也很不稳定。为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去探讨各种问题，以此放松学生惊慌的心情；另一方面我还常常利用课间、中午、自习等时间深化到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培育学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样——对学生的各项要求，自己必需首先做到，然后再要求学生去做。比如，坚持每天早上到校看学生出操；晚回校时按时到教室看看。再者，班干部和我协作得很好，刚好汇报班级的动向，让我能够刚好对违纪现象指责教化。因此，绝大部分学生都能够根据学校的要求去做。如：按时到教室上课，上自习，不迟到，不早退等；自习纪律也较以前有了明显的变更，上自习时说话的学生已经几乎绝迹，绝大部分学生都能够集中精力投入学习。

与此同时，我很留意加强班委建设，发挥班干作用。班干是班级管理的中坚力气，不能只是运用，还应当进行教化、优化和培育。因此，在视察了解的基础上，我调整了部分班干。我还常常教化他们要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，留意工作方法。当然，班干终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委的工作常常检查，赐予详细的指导和帮助。我还坚持定期召开班干会议，组织他们学会制订安排1

及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的.不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。同时，利用班干与个别同学的冲突，在班会上开展探讨与思想教化，让学生学会换位思索，理解班干的付出和牺牲，协作班干工作。经过半个多学期的努力，395班干群关系融洽，班风有了明显好转——上学期七次获得流淌红旗。

三、教学工作

1、制定工作安排，探讨中学教学理论。根据学校的要求和《中学历史新课程标准》，我仔细制定教学安排。深化探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生、进行施教，让学生驾驭好学科学问。

2、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念。新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储备不足的学生而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问根据肯定的逻辑思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，形成系统性。选择敏捷多样的教学方法，同时以一些学问点为切入口，找寻学生感爱好的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用学问容量大的多媒体协助教学，让学生多参加到我的教学中来，以增加学习历史的爱好，这样可以帮助学生理解和接受教材中原本枯燥的学问。

同时，以全新的教化教学理念指导教学，培育学生的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让学生先驾驭学习的方法再驾驭学问。坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、同等的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，接着运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础学问，同时更注意师生合作、生生合作，培育学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的实力，并依据不同的教学内容，关注学生的情感看法和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学安排，让学生尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给学生打算内容具体并配有学问结构的新课学习提纲，让学生先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就简单了很多，学生学习起来也不感觉吃力了。

3、充分利用课外辅导，督促学生刚好、精确、坚固地驾驭好基础学问。针对不同学生的特点，加强对个别学生的详细学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承学问、创新学问和驾驭科学的思维方法和学习方法。学生基

础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法——详细的表现为缺乏适合特性思维特点的学习方法。因此，老师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特别方法，是不明智的，当然难以达到预期的效果。依据冲突的普遍性和特别性原理，加强对学生的个别指导，是稳步提升学生驾驭学问的实力和独立思索问题的实力的主要方法。为此，我在课外时间辅导时，特殊注意学生在巩固学问和答题方法上所暴露出的问题——是普遍性的问题，就帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特别性的问题，就刚好针对特性特征加强详细指导，并举出相关的题型，帮助他相识、驾驭好详细的答题规律。

4、集体备课，发扬备课组协作精神。新的课程特殊强调老师的合作意识，我与同组的老师常常一起备课，有问题一起探讨、探讨，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史学问的整合，课程资源的利用等进行了更加深化的探讨，我们相互沟通，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采纳哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习爱好、怎样落实课标要求等一一进行切磋，以免在教学过程中走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。尽管做了许多工作，也付出了许多，但我深知自已还有很多不足之处，如和学生的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严厉，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生实力的培育稍嫌不足等。但我信任：没有最好，只有更好，在今后的工作中，我力争改正不足，接着努力提高自已的思想素养和业务水平，改进工作方法，以我的热心、细心、恒心、爱心、耐性、细心投入到将来的教化教学工作中，为学生和学校的发展贡献自已的微薄之力。

历史老师教学工作总结3

本学期我担当九年级的历史工作教学。由于九年级的历史是中考毕业会考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、主要工作：

1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展。特性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。

2、深化学生实际,刚好了解学生的心理特征,学习看法,学习动机,爱好,爱好及方法等。

3、针对各种可能出现的问题,课前主动参与集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。

4、主动参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。

5、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况。

6、开展课外辅导，课外活动和探讨性学习活动，如(1)、历史人物访谈。(2)、沟通历史学习方法、阅历。(3)、历史专题报告会。(4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法，复习方法指导。(6)、社会生活状况调查。从而培育了学生爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。

7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的'教化功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。

8、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教化，全面提高历史教学质量。

二、存在的不足

1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课题探讨亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。

三、教学反思

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

四、今后努力的方向

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题探讨，少一色形式，多一点详细的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。

历史老师教学工作总结4

本学期，本人任教初三年级三个班的历史课，一学期来，能以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

一、激发爱好，发挥潜能

俗话说“爱好是最好的老师”。学生有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采纳做些简洁的小嬉戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参加课堂，历史课变得生动了、好玩了，学生自然而然就喜爱上。

进入初三后，学习任务更加艰难，学生无法做到四平八稳。他们对历史学科的爱好渐渐减弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她）们介绍胜利阅历；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和激励。让更多的学生明白：只要端正学习看法，仔细地按老师的要求去做，你就会取得志向的成果。别人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜样的作用是无穷的，同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

二、培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就起先偷懒。从初三起先，我就注意培育学生做课堂笔记的习惯。我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问题的发生。由于历史学科采纳开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时我边讲，边巡察，提示和督促后进生和淘气的学生勾划。

三、夯实基础，注意解题方法的指导

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节约时间，又能出成果。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将全部的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，对学生而言，记忆是一件看似简洁可事实上最为困难的事。我首先实行“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟识中考的每一个学问点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由生疏渐渐熟识。对于重要的章节，我则实行“重点进攻”，让学生把重要的内容识登记来，课堂上再默写。

四、专项训练、专题复习，培育综合实力

期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平常训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有肯定的挑战性，历年中考题常常涉及历史学问的纵横联系，这对历史老师提出更高的'要求，要对学生进行专题复习。自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐乏累、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采纳多写字，少读书的方法。现在我只能变更方法，让学生少写字而多读书了。历史学科到处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编中考综合题复习资料，全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习便于学生对历史学问融会贯穿，培育了历史学习的综合实力。

五、注后进生的成长

后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成果的提高。如何提高后进生的成果？这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生须要老师倾注更多的爱心、赐予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何简单，须要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时，不应当轻言放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教化是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得志向的效果。

每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和激励，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。我经常利用课余时间与后进生沟通，共同找寻考试失败的缘由，探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。期中考试后，我常利用业余时间对后进生进行辅导，主要是加强基础题的训练。

以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很好用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在今年中考中考出优异成果和提高我校教学质量而不懈努力！

历史老师教学工作总结5

今学期我担当历史教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《丝绸之路》的时候，这课的主题是“丝绸之路”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。当讲完课的时候，我拿出打算好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常志向。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的`授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。

历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。

因为历史的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成果。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

历史老师教学工作总结6

学校体育是学校教化的重要组成部分，是实施素养教化的主要渠道，是学校教化改革的重要方面。体育能够熬炼人的意志品质，能够培育人的健全人格和奋勉向上、坚韧拼搏的精神，增加各方面的本领，提高心理素养，促进身心健康而全面的发展。回顾上半年的学校体育工作，即取得了必需的成果，也找出了不足，下头从以下几点简洁总结如下：

一、领导重视、思想、相识统一、目标明确

我校领导非常重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作安排之中，上半年初在行政会议上听取体育工作安排，并予以审议；上半年结束听取总结汇报。对于学校实行和参与的重大体育活动，则在行政会议上予以协调支配，赐予人力、物力、时间上的保证。学校领导还亲自督促全校大课间活动，以推动学校的体育工作进一步发展。

1、建立激励制度，搞活体育教学工作。学校长期以来，坚持每一天对各班进行大课间、保健操评分考核以外，还对各班参与体育活动、体育竞赛的结果，作为评比礼貌班级、优秀中队的重要依据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视，不一样程度的促进了学校各项体育活动的开展。

2、抓常规，出成效。上半年日常工作中我校注意加强学生的行为规范教化，班主任、体育老师平常做了许多的工作。此刻每一天上午的大课间，学生一听到音乐，就会自觉地站好队，排着整齐的队伍下楼，随着音乐的节奏做操、跳团体舞、做嬉戏；体育课在体育委员的带领下，排着整齐的队伍“快、静、齐”的从楼上走到楼下指定的地点站好队。班级的组织性纪律性得到了加强，增加了学生的团体荣誉感和互助互爱的精神，班级的凝合力得到了提高，为良好班风的构成创建了有利的条件。

二、接着实施新课标，改革体育课堂教学

精确把握新课标的实质，切实理解体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教化、文化科学教化、生活与体育技能教化于身体活动并有机结合的`教化过程。经过体育课堂教学培育学生爱国主义思想、坚韧的意志品质、健康的心理素养、良好的协作精神、丰富的想象力和创建性思维等方面发挥体育课程的独特优势作用。体育教学资料丰富多彩，形式多种多样，对传统竞技运动项目，进行教学手段化的改造与拓展、延长、创新，满意不一样学生的须要。上半年备课组主动开展相互听课活动，课后探讨其中的得失。人人上好探讨课，异样是对青年老师的课进行了重点探讨，帮忙他们相识自我的不足处，以后能够改善。

三、加强管理，促进体育教学工作。

1、抓好体育课教学的过程管理。体育课是一门学科，并且是一门“主课”。既然如此，就必需仔细对待，加强管理。学校要求教研组做到有安排，有总结；活动有分工，有措施；成果有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。并要求体育老师依据学校场地器材条件，仔细备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教化，让学生驾驭基本的运动技能，有机地结合爱国主义和团体主义的教化。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

2、结合体育课程标准，因地制宜制订教学安排。学校要求体育老师，因地制宜上好每一堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。

⑴抓教学进度和备课；

⑵抓常规纪律；

⑶抓平安教化；

⑷抓运动密度；

⑸抓熬炼实效；

⑹抓听课评课。

3、为了在区体育节中取得好的成果，加班加点的抓好了各项体育训练工作。同时力争使全校体育达标率坚持在98%以上。

本学年度我校体育达标活动工作开展的大有起色。从学年起先，我校就抓好体育达标活动工作，并进行年级组同年级组开展竞赛，班同班，学生同学生进行竞赛，在学校掀起体育达标的热潮。力争使全校体育达标率坚持在98%以上。

四、建设一支具有良好素养的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。

教研组是学校落实教学工作，开展教学探讨和提高老师业务水平的主要基地之一。有安排正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，沟通思想，统一相识是搞好学校体育教学工作的基本保证。我们的做法是：

（1）团体参加制订学校体育工作安排，共同做好体育工作小结。

（2）立足本职，收集好各种资料，发觉问题，共同分析，探讨解决方法。

（3）学校的体育竞赛和群体活动分工不分家，同心同德。

（4）每学年体育老师都写出自我的特性化专业总结，便于不断改善自我的教学方法，提高自我的业务水平。

（5）主动参与奎文区组织的教案、论文评比，并取得了优异的成果。

五、开展丰富多彩的体育活动，全面推动素养教化。

（1）上半年开展了丰富多彩的体育活动，胜利的组办了20xx年春季田径运动会，全面提高了学生的整体素养和班级的凝合力。

（2）以级部为单位进行了大课间操的展演，全方位的提高了学校的精神面貌。

成果只能说明过去，学校决心在教化局领导下，依靠全体老师，以“新课改”为契机，一如既往地深化体育教化教学改革，加大教科研力度，在工作中同心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校学校体育的腾飞而努力奋斗。

历史老师教学工作总结7

作为一名中学历史老师，我始终根据学校的要求，努力推动新课改的进程。新课程的很多教学理念、教学方法、教学内容、教学思路都与过去的教学有所不同，老师要重组原来教学中积累的一些阅历、教学素材、课件、案例。这就意味着，在新课程面前，老师必需学习新的课程标准，钻研新的教材，建构新的课程观念，摸索新的教学方法。我也对如何更好地开展新课程下的教学做出了各种各样的尝试，在这其中，既体验了胜利的收获与喜悦，也遭受到一些挫折与困惑，现结合在历史课堂的所见所闻和实践谈一下关于新课改的一点思索。

新教材非常强调学生自主学习、探究学习、合作学习，因此，我在中学历史课堂教学中主动实施这样三种方式的学习，尽量把课堂的时间和空间还给学生，营造一个开放的历史大课堂，引导学生有效地学习与探究，让学生亲历自主学习与探究的胜利欢乐。在全球化的今日，合作沟通是人生存的必备实力，历史教化必需体现合作意识，培育合作实力，因此新课改下就出现一种新的历史教学模式——小组合作学习。我也在课堂上做了这样的尝试。

首先，进行分组。我所教授的.班级座位是传统的排列方式，即分为四大组每组12人。在四大组的基础上，再分为每四人为一小组。

其次，揭示分组合作学习的内容。对合作学习的内容（探讨的问题或争辩的观点），我对课文进行钻研，据教学目标要求细心编选既有学问性又有思想性且带有肯定思辨性的问题。

第三，督促帮助合作学习小组进行学习合作，假如合作出现困难，还要刚好帮助学生驾驭人际交往和小组合作的技巧。

第四，激励合作小组展示本组的合作学习成果，通常是由小组的发言人将本小组探讨的看法向全班表述出来；其他合作小组进行补充修正。

第五，对学生的成果做出综合评价并帮助学生一起探讨他们彼此合作的状况。

第六，在这些新课改的尝试中，我得到了许多胜利的喜悦，但也遭受到了一些问题与困惑：

1。如何做到让学生有更多的课余时间并学会合理支配课余时间。新课改往往要求学生在课前课后用不少时间进行课堂学习的打算和延长，而现在学生一天的课程支配相当紧凑，一天九节课，另外还有晚自习，很难有空余时间搜集资料，发挥自己的想象力和创建力。假如几门课老师一齐上阵，布置预习任务，学生假如能高质量完成简直是天方夜谭。这样，新课改的目标我觉得较难实现，所以应把更多的时间还给学生，并对学生如何支配课余时间，进行专业性的指导，让他们驾驭更适合新课改的主动学习方式。

2。如何有更好的评价体系激发全体学生的主动性。在教学中，常常发觉一些想思索，擅长思索的学生感觉忙不过来，而一些不情愿思索、不擅长思索的学生无事可做。因此我觉得应当有更为合理的过程评价体系，才能更好激发全部学生及其老师实施新课改的热忱。

3。如何更好地做到有始有终。在历史教学中有时须要学生去搜集资料探究的问题，一起先时学生主动性很高，但由于时间、精力的关系，再加上对搜集资料，查找文献的水平有限，又缺乏老师刚好有效的引导，得出的结论不能令人信服，甚至最终不了了之，只留下一些疑问和悬念。结果使得一些历史问题反而变得模糊不清，影响了学习效果。因此，要做到有始有终，明确目标，坚持不懈才能真正驾驭真理。

当然，在前一阶段的历史教学中还存在很多其它的阅历、误区以及困惑，我就不一一列举了。在今后的工作中勇于探究创新，做一个合格的探讨型的历史老师。

历史老师教学工作总结8

上学期教学工作即将结束，为了扬长避短总结阅历教训，现将本学期的历史教学工作总结如下：

本学期我代八年级7——12班的课，学习内容是中国近代史，共分七个单元包括22课。做到了仔细备课、上课，刚好批改作业、，广泛阅读各种相关学问，提高教学实力；严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满地完成八年级上册的历史教学任务。

一、提高课堂效率，上好课。

1、备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本内容都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能最大限度地提高课堂效率。

2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的`预防措施。

3、仔细探讨并实行市教学探讨室的”三五x”教学策略,包括如何组织学生自主探究、合作沟通,如何支配每节课的内容。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，学习任务基本在课堂完成,减轻学生的负担。

有些学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，摸摸他的头，或帮助整理衣服和课本,从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学困生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

二、主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

培育读书的爱好爱好，不断拓宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

社会对老师的素养要求逐步提高，在以后的教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，开拓前进，为教化事业贡献自己的力气。

历史老师教学工作总结9

古人以史为镜，学习历史可以提高我们的素养。对于历史老师来说，历史教学应当吸引学生的留意，让学生有爱好，感爱好。而不是一味的照着书本读书。本学期即将结束，现就本学期的教学工作做一个总结。本学期，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、真批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱