小学美术-我们的现在和将来教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE课时教案课题：16.我们的现在和将来学段年级：小学四年级课时：一课时课型：造型·表现单元主题：创造想象●教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。每个学生对将来都有一个美好的梦想。《美术课程标准》指出：“‘造型·表现’学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学活动过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。”《我们的现在和将来》一课的主题虽然是指导学生以想象中的将来为题材进行创作，但选取的表现内容贴近学生，是对学生的现在和将来的变化进行大胆创想，契合学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征。●学情分析：四年级的学生观察能力逐步增强，能够客观地理解、表现事物、并开始追求将作品表现得更加真实。他们喜欢尝试各种工具和媒材，表达自己的所感所想。通过以往的学习，学生对创作画的这种表现形式非常喜欢，但是，这一阶段的学生常常会出现“眼高手低”的现象。一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己画出来的形象不满意，缺乏自信心。教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生抓住人物形象特点描画，并添加适当场景，充分发挥主动性，大胆进行创作。●教学目标：知识与技能能够大胆的创想将来，把独特的创新思维用自己喜欢的表现手法表达出来。学习表现人物动态造型，合理安排画面和保持画面整体感的方法。过程与方法通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有理想、有抱负的一代新人。情感、态度和价值观通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生使用各种媒材进行创作，提高学生的综合素质，激励学生努力实现美好梦想。●教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己对未来世界的憧憬。●教学难点：组织画面的方法和画面的整体感。●教法学法：本课围绕“我们的现在和将来”的主题，用多种方法和形式表现，为学生创新表现提供了条件。我在教学活动主要采取“启发──引导法”，充分利用多媒体信息技术的优势，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在直观轻松的氛围下，调动学生的积极性和主动性，启发学生表现出潜在的创造力和想象力，从而达到培养学生创新能力的目的。这是一次想象未来现实生活的美术课，这类课是要求少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。画幻想画可选择的素材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑，所以在教学中，我鼓励学生大胆、创新的想象，引导学生根据自己的现在，对自己的将来进行合理的多方面想象。●教学准备：教师准备：课件、范画2、学生准备：绘画工具、剪刀、双面胶等●教学过程：【组织教学】课前和孩子们做《快乐拍拍手》，轻松愉悦进入课堂。【导入新课】从现在上学要佩戴口罩测量体温入校开始说起，学生们知道现在的新冠病毒是一种新病毒，全世界都在寻找消灭它的办法，但是现在暂时还没有找到。但是在将来呢？学生大胆想象，表达了将来肯定会消灭新冠病毒的信心，将来可能是一个没有病毒，人人健康快乐的世界。引入课题《我们的现在和将来》【教学过程】欣赏画家的画，拓宽创新思维刚才说过，医生、科学家们都在不断努力创新。其实咱们的画家也是这样的，画家也是不断创新，不断突破的。请同学们欣赏课本38页文艺复兴时期意大利画家阿奇姆博多的油画《春》和中国农民画家常振芳的《老牛和小牛》，观察两幅画都有什么特点？学生大胆发言，表达自己的看法。【设计意图】中外两幅作品用夸张的造型手法，帮助学生打破思维定势，拓宽了学生的创新思维。欣赏同龄学生作品，开阔创作思路。画家是非常有想象力和创造力的，那么和咱们差不多大的小朋友呢？他们也是非常厉害的，请同学们继续欣赏课本上四副学生作品，小组讨论，最喜欢哪一幅作品呢？这幅作品有什么特别的地方呢？小组讨论交流，发表自己的看法。【设计意图】画家和学生的作品欣赏，讨论交流，引导学生大胆创新，为学生创作打开想象空间，开阔学生创作思路。小组同学互相分享自己的现在，畅想自己的将来。现在的同学们肯定有自己特别擅长的本领，或者自己特别喜欢的行业等等，可以分享给同学听。也请大胆想象自己在将来会取得什么成就或者将来自己会变成什么样子等等，在小组内互相分享。请同学说一说自己的现在和将来。【设计意图】同学们对自己特别擅长或喜欢的事情就比较有话题可聊，从这个点出发再去想象，自己发挥的空间也大，也能很愉快地表达出来。老师分享自己的现在和将来。老师听了同学们分享的故事，也想把自己的现在和将来画给大家看，请同学们一起来看看老师的画。课件出示现在的老师形象，正在教室里面给同学们上课。又出示老师的将来是研发一套近视眼也可以穿着上外太空的宇航服，通过手中的超级电脑，就可以直接给同学们直播神秘的宇宙了。请同学们观察画面，有什么特点？缺少了什么？需要注意什么？学生发现要注意构图、人物大小、时间的变化、背景等等方面需要注意。【设计意图】通过老师自己的示范，学生很愉快地进行点评，知道了自己进行创作时画面需要注意的方面。艺术实践明确艺术实践要求：根据自己现在对某一行业的喜欢，大胆地想象出自己将来会取得的成就，把它画出来并附上说明文字。伴随着轻柔的音乐声，学生进行创作。教师来回辅导，对学生的创新想法给予鼓励。画展《我们的现在和将来》【课堂小结】通过今天这堂课同学们的所想所说，所表达的画面，充分表现了同学们都是有想象力和创造力的孩子。希望同学们的梦想都闪闪发光。希望同学们现在好好学习，在将来成就更好的自己。【作业布置】根据自己现在对某一行业的喜欢，大胆地想象出自己将来会取得的成就，把它画出来并附上说明文字。●板书设计：●课后反思：本课要求学生围绕＂我们的现在和将来＂这一主题进行创新思维的训练。这是一次想象未来现实生活的美术课，这类课是要求少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。画幻想画可选择的素材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑，所以在教学中，我一边鼓励学生大胆、创新的想象，一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。整节课主要集中在“将来”，让学生畅谈未来，畅想将来。并且在这个过程中进行德育渗透，让他们明白，明天的辉煌，都是今天的辛苦和努力换来的。整节课，我让学生说他们想说的、感兴趣的话题，激发了他们的表达欲望，学生有话可说了，有话想说了，自然积极性就调动起来了。在表现手法上，我示范了剪贴画，也着重强调了可以运用不同的手法，尝试不同的材料工具。在艺术实践过程中，有的学生采用蜡笔，有的学生采用彩铅和水彩笔结合，有的学生使用了手账胶带等等。形式多样，基本达到了作业要求。​这节课我的不足之处：本课的教学重点是激发学生创新表现，根据自己现在对某一行业的喜欢，大胆地想象出自己将来会取得的成就，采用多种方法表现出画面。但是部分学生理解上有偏差，将作业要求理解为画长大后变成什么人物了。欣赏评述环节应充分发挥学生的主体作用，让学生去思考，去发现。在教师示范环节可以都在课件上完成，感觉学生能看的更清楚一些，可以再给学生展示一些其他表现手法的画作。我的语言还要再简练，挤出更多的时间多让学生去实践创作，画出自己的想法，最后再点评中升华。●学情分析：四年级的学生观察能力逐步增强，能够客观地理解、表现事物、并开始追求将作品表现得更加真实。他们喜欢尝试各种工具和媒材，表达自己的所感所想。通过以往的学习，学生对创作画的这种表现形式非常喜欢，但是，这一阶段的学生常常会出现“眼高手低”的现象。一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己画出来的形象不满意，缺乏自信心。教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生抓住人物形象特点描画，并添加适当场景，充分发挥主动性，大胆进行创作。1.在音乐律动中活动活动身体和小手，轻松愉悦进入课堂。2.在讨论中理解。欣赏学生作品，分享自己的现在畅想自己的将来都在小组间进行讨论交流。讨论法可以帮助学生学会思考，学会判断，学会用语言表达自己的感受，加深理解。3.对老师的范作提意见找不足，帮助学生更好的理解画面需要注意的问题。4.全班同学利用小贴纸对喜欢的作品进行评价，集体参与。●教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。每个学生对将来都有一个美好的梦想。《美术课程标准》指出：“‘造型·表现’学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学活动过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。”《我们的现在和将来》一课的主题虽然是指导学生以想象中的将来为题材进行创作，但选取的表现内容贴近学生，是对学生的现在和将来的变化进行大胆创想，契合学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征。根据自己现在对某一行业的喜欢，大胆地想象出自己将来会取得的成就，把它画出来并附上说明文字。●课后反思：本课要求学生围绕＂我们的现在和将来＂这一主题进行创新思维的训练。这是一次想象未来现实生活的美术课，这类课是要求少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。画幻想画可选择的素材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑，所以在教学中，我一边鼓励学生大胆、创新的想象，一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。整节课主要集中在“将来”，让学生畅谈未来，畅想将来。并且在这个过程中进行德育渗透，让他们明白，明天的辉煌，都是今天的辛苦和努力换来的。整节课，我让学生说他们想说的、感兴趣的话题，激发了他们的表达欲望，学生有话可说了，有话想说了，自然积极性就调动起来了。在表现手法上，我示范了剪贴画，也着重强调了可以运用不同的手法，尝试不同的材料工具。在艺术实践过程中，有的学生采用蜡笔，有的学生采用彩铅和水彩笔结合，有的学生使用了手账胶带等等。形式多样，基本达到了作业要求。​这节课我的不足之处：本课的教学重点是激发学生创新表现，根据自己现在对某一行业的喜欢，大胆地想象出自己将来会取得的成就，采用多种方法表现出画面。但是部分学生理解上有偏差，将作业要求理解为画长大后变成什么人物了。欣赏评述环节应充分发挥学生的主体作用，让学生去思考，去发现。在教师示范环节可以都在课件上完成，感觉学生能看的更清楚一些，可以再给学生展示一些其他表现手法的画作。我