第05讲欧洲的思想解放运动（课件）高考历史一轮复习高效备考课件（中外历史纲要下）

主题02走向整体的世界与资本主义制度的建立476西罗马帝国灭亡1500前后新航路开辟1900前后世界上古史世界中古史世界古代史世界近代史：资本主义社会世界现代史：资本主义社会社会主义社会原始社会奴隶社会封建社会依据（全球史观）①新航路的开辟结束了世界各地相对孤立隔绝的状态，世界市场开始出现；②1900左右在第二次工业革命推动下，资本主义世界市场最终形成。革命史观：1640年英国资产阶级革命——1917年的俄国十月革命世界近代史第一单元古代文明的产生与发展第二单元中古时期的世界第三单元走向整体的世界第四单元资本主义制度的确立第五单元

工业革命与马克思主义的诞生第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动第七单元世界大战、十月革命与国际秩序演变第八单元20世纪下半叶世界的新变化第九单元当代世界发展的特点与主要趋势原始社会奴隶社会封建社会世界古代史世界近代史世界现代史资本主义社会纲要下目录社会主义社会资本主义社会世界历史手工工场时期工业革命时期14——16世纪17——18世纪19世纪初至70年代1870—1917发展阶段萌芽简单协作时期兴起手工工场时期发展蒸汽时代成熟电气时代经济工业化资本主义萌芽新航路开辟世界市场雏形早期殖民扩张世界市场拓展第一次工业革命世界市场初步形成第二次工业革命世界市场最终形成思想理性化14-17世纪文艺复兴16世纪宗教改革17-18世纪启蒙运动马克思主义列宁主义政治民主化1566-1581年尼德兰资产阶级革命①英《权利法案》②美《1787年宪法》③法国大革命（1789-1794）①英国议会改革(1832)；②美国南北战争(1861-1865)③俄国农奴制改革(1861)；④德国《1871年宪法》；⑤法国《1875年宪法》；⑥日本明治维新(1868-1874)巴黎公社第二国际十月革命科技文化哥白尼1543年《天体运行论》（日心说）标志近代自然科学诞生1687年《自然哲学的数学原理》牛顿力学体系形成，标志近代科学的形成和人类科学时代的开始蒸汽机技术；1859年达尔文《物种起源》生物进化论电力、内燃机、电信技术；1900年德国普朗克量子理论诞生；1905年爱因斯坦的狭义相对论1916年广义相对论资本主义工业化的前奏资本主义工业化的完成世界近代史网络概要

第05讲高考2024一轮复习精品课件欧洲的思想解放运动课程标准命题点核心素养解读了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史源。文艺复兴宗教改革1.从唯物史观角度认识文艺复兴、宗教改革、启蒙运动发生的原因。2.从历史解释角度认识文艺复兴、宗教改革、近代科学兴起与启蒙运动的影响。3.比较文艺复兴和启蒙运动，对二者的异同进行正确的历史阐释。4.从历史解释角度理解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与近代科学兴起和发展的内在联系，认识科学精神与理性精神的相互作用。近代科学的兴起启蒙运动【目标定位】时间全国卷地方卷2023【湖南】13·文艺复兴强调人的个性【浙江】13·人文主义2022【乙】33人文主义思想的广泛传播【重庆】12·自然科学兴起及启蒙运动影响【浙江】1月·17·人文主义

【湖北】12·人文主义【山东】12·启蒙思想

【广东】11·科学家【江苏】13·人文主义重视现实世界【浙江】6月17·启蒙思想2021【乙】33人文主义【浙江】1月·17·人文主义【湖北】12·人文主义【山东】12·启蒙思想

【江苏】13·人文主义【浙江】6月·17·启蒙思想【广东】11·科学家2020【乙】33人文主义【浙江】1月·17·人文主义【湖北】12·人文主义【山东】12·启蒙思想

【江苏】13·人文主义【浙江】6月·17·启蒙思想【广东】11·科学家【考情扫描】【命题分析预测】命题分析预测1.分析：本讲内容是高考高频考点，其中文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是高考命题的重点。2.预测：高考可能会重点考查文艺复兴发生的背景及其在文学、艺术、教育等多方面的影响，宗教改革的具体实践，启蒙运动的思想内涵及其对社会、科技、教育尤其是资产阶级革命和改革的影响等。14C1517年文艺复兴（14—17C）18C启蒙运动（17、18）15C文学三杰时空定位科学革命（16—17C）16C宗教改革莎士比亚17C美术三杰15C后期95条论纲1687年牛顿经典力学18C后期启蒙运动扩展BC5C哲学三杰人文主义起源突出人的地位与作用14至16世纪，欧洲处于“人和世界被发现”的时代。---布克哈特人文精神：即尊重人，重视人的价值，以人为本。追求人现现世的幸福，追求物质自由强调信仰获救，追求信仰的自由理性思维和构建自由社会，强调人和社会的政治自由政治：王权的加强；统一民族国家逐渐形成经济：工商业的复兴，自治城市的兴起思想：大学的兴起，思想自由政治：封君封臣制度下王权衰落；政治分裂；经济：自给自足的封建庄园经济盛极一时；思想：基督教会统治一切，强调禁欲苦行。封建庄园查理加冕图14—16世纪，欧洲处于“人”和“世界”被发现的时代。——布克哈特“人”是如何一步一步地发现的呢？中世纪时期的西欧：黑暗中孕育着光明一、文艺复兴（14-17C）-从神权束缚中解放人性(1)概念：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。(2)实质：文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。1.概况欧洲14-16世纪，史称“文艺复兴时期”，也被成为“人的发现”的时代或“冒险的时代”。……当文风轻快、重视人、重视世俗生活、重视客观现实世界、学术相对自由的古希腊古罗马文化传入西欧之后，立刻就与文风呆板、扼杀人性、提倡禁欲主义、敌视客观现实世界、禁锢思想的中世纪基督教文化形成了鲜明的对比，极大地吸引了这个世俗知识分子阶层。……古典文化借人文主义者之手在西欧土地上再次得到繁荣，这就是后世史家把这一历史时期称之为“文艺复兴”的一个根本原因。——张志伟《西方哲学十五讲》材料一：意大利，……那里最早出现资本主义萌芽……这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来……

——李纯武《简明世界通史》材料二：意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化……

——孔祥民《世界中古史》材料三：他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富，能够雇用大批诗人，学者和艺术家…通过这些人，资产阶级得以抒发他们自己的理想与价值观念。

——布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》2.背景②西欧文化自身的传承与发展，意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。一、文艺复兴（14-17C）-从神权束缚中解放人性①西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。③新兴贵族、资产阶级的扶持。材料四：无论是谁,只要不是傻子就都不能否认……哪个地方的商业能如佛罗伦萨这般兴旺发达呢?又有哪个地方的才士俊杰比佛罗伦萨更多呢?—《意大利文艺复兴史上的主要问题》材料五：黑死病横扫整个欧洲，使人口减少1/3—1/2，佛罗伦萨也不能幸免…从1300年的人口顶峰的9.5万人暴跌到1340年的3万人。人们开始公开讨论瘟疫的根源，……曼彻斯特的大主教威廉姆斯・埃丁顿给他的教士们写了一封信:“罗马传来了哀怨之声：在全世界众多国家的土地上，我们都能听见痛苦的哭喊声……而现在，这场我们能够听见的瘟疫，已经开始在英格兰各片海滩上进行它不一般的活动。”

——王乃耀.艺复早期的佛罗伦萨经济考察2.背景意大利聚集了一批具有新思想的学者文人。黑死病直接引发了人们对宗教信仰与旧有生活方式的反思与怀疑一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映宗教神学人文主义以神为中心禁欲苦行来世观念蒙昧主义【思考】资产阶级为什么要借助古典思想反对封建神学？以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；重视发挥人的才智和创造力，追求现实社会的幸福生活；提倡探索人与自然的奥秘。（1）天主教会垄断文化，势力强大（2）资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；（3）古代希腊罗马文化有深厚的人文精神，有利于反对封建神学。3.精神内核：人文主义文艺复兴反对天主教会禁欲苦行，但不反对信仰上帝一、文艺复兴（14-17C）-从神权束缚中解放人性时间人物代表作特点兴起：发展：扩展：文学三杰14世纪但丁，文艺复兴的先驱彼特拉克人文主义之父薄伽丘《神曲》《歌集》《十日谈》他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由艺术三杰15世纪达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》米开朗琪罗《大卫》《摩西》拉斐尔《西斯廷圣母》他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界后期15世纪后期莎士比亚《哈姆雷特》《李尔王》充分体现了人文主义的政治思想和道德理念

4.成就神人一、文艺复兴（14-17C）-从神权束缚中解放人性①经济：促进资本主义经济的发展，推动新航路的开辟。②政治：天主教权威受到质疑，推动宗教改革的开展。③思想：解放了思想，冲破封建神学对人们束缚，为启蒙运动打下思想基础。④文化：推动文学艺术的繁荣和近代自然科学的产生与发展。①对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀和社会的动荡②仅局限于上流社会和知识阶层；③没有完全否定王权、教权、没有合理的改变现实社会的方案。（1）积极：（2）消极：一、文艺复兴（14-17C）-从神权束缚中解放人性e7d195523061f1c05acf76b8f77ad0f5cf4bfee44656fe548320944B98F67CB1985FAB3A9D5F17B3F04517704E6FAFB9B886208504C53F0209CCFCFD7DCBC2FFA7EFB712B888BBDC0AA6CC36F1755313303D7890B86B527EF283536BD00F78452D506777748142E59D7E28653346FC10AF757FD95871D7D0579D3AFD2A31C06E447ABC8A08C203BA回顾知识：欧洲中世纪天主教会势力强大①政治：

地位举足轻重，教权高于王权；最大的有组织的力量。②经济：

拥有大量庄园和土地，收什一税。③生活：

人们有着双重身份；既是国家的臣民；又是教会的教徒；深受教会的束缚。④思想：

教会垄断学校教育；宗教神学是主修科目，文学艺术也蒙上浓厚的宗教色彩。二、宗教改革（16C）-从教权桎梏中解放灵魂【讽刺剧】赎罪风波（1517）教皇只要买赎罪券的钱币落入钱柜叮当一响，买主记挂的那个罪人的灵魂会立刻从炼狱直飞天堂。张三行，我给我父亲买一份。张三教皇现在我看见你父亲的左腿已经迈出炼狱的火焰，只剩右腿还在火里面，再继续加钱吧！张三不必了，我父亲并没有右腿。天主教教皇（1）德意志宗教改革①序幕：②主张：1517年，马丁·路德撰写《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕。即《关于赎罪券的功效》路德的思想和教会成了自由的旗帜，因为路德的原则是每个人都是自己的牧师，他将直接与上帝沟通。这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式，使基督教徒获得了自由，特别容易在德国和欧洲其他地区流行开来。更为重要的是，新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下，从而消除了教会对于世俗权威的威胁，社会又恢复了它的秩序。——摘编自马克垚：《世界文明史》因信称义教随国定主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。(世俗权力高于教权)上帝面前人人平等3.过程：继德国之后，西欧其他国家也先后进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文教和英国的国教影响最大。（2）扩展：瑞士加尔文派，英国国教。德意志：路德派英国：国教瑞士：加尔文派3.过程：与文艺复兴相比，宗教改革有着更广泛的社会阶层参与英国的国教

1534年,英国颁布《至尊法案》，规定国王是英国教会的首脑，建立民族教会——英国国教。至此，摆脱罗马教廷的控制，王权与教权合一，建立起国王的专制统治。亨利八世1491—1547加尔文（1509—1564）材料四：宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时，识字率提高，思想十分活跃；民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：你只要稍稍留意一下有关职业的数据统计……大部分商界领袖、资本所有者以及那些现代企业中的高级技工和接受过高级技术和商业培训的职员，基本上都是新教教徒......

——韦伯：《新教伦理与资本主义精神》材料三：世俗当局控制着神职人员的任命和教会的财务。宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料一：他破除了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威。他把僧侣变成了俗人，但又把俗人变成了僧侣。

——马克思：《黑格尔法哲学批判导言》：①思想：冲击神权统治，促进思想解放，传播和发展人文主义②经济：促进了新教国家资本主义经济的发展③政治：推进欧洲民族国家的形成④文化：文化教育事业的发展。

社会教化：形成近代新教伦理与教化，适应了原始积累时期新兴资产阶级的政治、经济诉求【拓展提升】宗教改革中的人文精神(1)“因信称义”否定了教会的权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。(2)以《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度，确立了个人宗教信仰平等的权利。(3)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。①文艺复兴反对的是教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，②宗教改革反对的是当时欧洲天主教会的统治，③二者都不反对宗教信仰。【拓展提升】文艺复兴和宗教改革对教会的态度【知识链接】选必一·第3单元·第9课新教的宗教伦理与教化1.背景：16世纪，宗教改革后基督教分裂为天主教和新教（路德教、加尔文教、英国国教）2.表现/主张:(1)反对教皇权威，主张信徒自己阅读《圣经》理解教义；(2)提倡节俭和积极入世的态度，鼓励人们发财致富。(3)仍然坚持基督教的基本教义。(1)积极：适应了原始积累时期新兴资产阶级的政治、经济诉求，推动了资本主义的发展。(2)消极：①束缚人们的行为，麻醉人们的思想。②排斥其他教派，引起多次教派冲突，造成重大人员伤亡和财产损失。③一些对教义持有不同意见的人被斥为“异端”，遭到迫害。三、科学革命（16—17世纪）—从神学束缚中解放思维

哥白尼“日心说”

伽利略“把实验引进力学”

牛顿“万有引力定律”

随着文艺复兴跟宗教改革的不断发展，人们对于自然界的认识也产生了革命性的变化，人文主义倡导科学实验、注重实践，欧洲的自然科学研究取得了重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。1.背景：（1）思想：（2）经济：（3）技术：随着文艺复兴和宗教改革的发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。欧洲资本主义经济的发展生产技术经验积累为了寻找黑死病的病因，一些医生冒着社会的禁忌与被教坛惩治的风险去解剖病死者的尸体。

旧有的理论被推翻，崭新的变革开始呈现......中世纪地心说模型三、科学革命（16—17世纪）—从神学束缚中解放思维世俗大学建立为科学革命创造了条件（4）教育：16-17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。2.含义：3.成就：领域时间人物著作成就影响天文学16C哥白尼《天体运行论》日心说近代自然科学兴起天文学16C—17C伽利略/证明日心说“近代科学之父”物理学17C牛顿《自然哲学的数学原理》万有引力定律建立经典力学为近代物理学的发展奠定基础。三、科学革命（16—17世纪）—从神学束缚中解放思维4.近代科学建立的意义①形成了重视经验和事实的理性化思维方式。②确立了通过观察、实验等基本途径发现自然规律的科学方法。③冲击了天主教神学，促进了思想解放和社会进步，为启蒙运动提供条件。不同：传统科技重实用和经验积累；近代自然科学重实验和逻辑推理；材料一：他（宋应星）全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书。——摘编自《宋应星评传》材料二：在长期实验观测、计算和深入思考下以数学公式表达出物体运动三大定律。——摘编自《牛顿传》【思考】传统科技与近代自然科学的不同？理性化思维方式；发现自然规律的科学方法

17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动亚当.斯密“启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。四、启蒙运动（17-18C）—从专制社会中解放人权1.概况（1）含义：（2）性质：P48理性——强调独立思考与自主精神理性独立思考自主精神思考什么人的权利如何维护人的权利天赋人权法治学说国家学说国家来源主权归属政体形式政权组织社会契约主权在民君主立宪民主共和三权分立法律是理性的体现；法律至上；法律面前人人平等夺取政权建立政权巩固政权1.概况四、启蒙运动（17-18C）—从专制社会中解放人权（3）精神内核：

材料一：17、18世纪，西欧的资本主义已经有了较大发展，新兴资产阶级的力量日益壮大，他们掌握了越来越雄厚的经济力量，但是封建专制制度严重阻碍了资本主义的进一步发展，资产阶级要结束封建专制制度，资产阶级首先必须做好舆论准备。材料二：牛顿在1687年发表了一部名著《自然哲学的数学原理》…在牛顿的启发下，启蒙思想家们力图发现支配人事及社会的永恒的法则。

——齐思和等主编《世界史》

材料三：文艺复兴解放了人的思想，宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢，越来越多的人不再被经院哲学所束缚，他们相信社会是不断进步的。在此基础之上出现了启蒙运动。经济基础：17、18世纪资本经济不断发展。(根本原因)阶级基础:资产阶级力量日益壮大，要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。科学基础：近代自然科学突飞猛进的发展，提供了锐利的思想武器。

思想基础：文艺复兴和宗教改革促进了人们思想的解放。根据材料并结合所学知识，分析启蒙运动产生的背景2.背景四、启蒙运动（17-18C）—从专制社会中解放人权3.进程17世纪18世纪18世纪后期英国出现早期启蒙思想霍布斯、洛克法国成为启蒙运动的中心，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭启蒙运动达到高潮，扩展到欧洲其它地区及北美地区英国亚当斯密、德国康德4.（代表人物及其主张）时间进程思想家主张17世纪英国出现早期启蒙思想洛克（英）分权学说

国家权力有三种：立法权、执行权和对外权。国家必须根据正式颁布过的、长期有效的法律来统治。法律一经制定，无论贫富贵贱，每个人都必须平等地服从，任何人不得以任何借口逃避法律的约束与制裁。

——洛克《政府论》时间进程思想家主张18世纪法国成为启蒙运动的中心孟德斯鸠伏尔泰卢梭反对君主专制强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡寄希望于开明君主进行改革，建立君主立宪制（反对君主专制）完善社会契约论；主张主权在民和直接民主制难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺？

——伏尔泰

政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人……为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》自由、平等、天赋人权。对反对封建专制主义起了进步作用。因为国家体现着人民的利益，在由契约结成的国家里，人民当然拥有国家的主权。人民是国家的主人，倘若国家违背了人民的意志，侵害了人民的公意，人民就有权起来推翻这个国家。

——卢梭《社会契约论》4.（代表人物及其主张）时间进程思想家主张18世纪后期启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家和北美地区休谟（英）亚当·斯密（英）康德（德）休谟三原则：财产的稳定占有、经过同意的转移和遵守承诺劳动首先成为价格，即成为用于偿付一切原始购买货币。早先，购买世界上一切的财富，并非通过金子银子，而是通过劳动。每一个人，在他不违反正义的法律时，都应听任完全自由，让它采用自己的方法，追求自己的利益，以其劳动及资本和任何其他人或其他阶级相竞争。——亚当·斯密《国富论》劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争，被称为“现代经济学之父”。人，实际上一切有理性者。人所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。在他的一切行为上，总要把人当作目的。

——康德

自然的维度是无穷的，但人的认识维度只有12个，因此理性只能认识在这12个维度以内的事，从而论证理性不是万能的，而是有边界的。——康德集大成者，强调人非工具，人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等反思启蒙运动：反对理性无限制地泛滥，陷入极端的理性主义4.（代表人物及其主张）5.评价

（1）积极1778年，伏尔泰和卢梭相继离开人世9年后（1787年），美国颁布联邦宪法11年后（1789年）法国大革命爆发。100多年后，中国的严复开始阅读启蒙思想①思想：进一步解放了人们的思想②政治：冲击着欧洲的封建专制统治，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。③世界：启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器启蒙运动对中国的影响时间表现戊戌变法康有为把西方资产阶级的政治学说同中国儒家思想结合，鼓吹变法图强。辛亥革命《中华民国临时约法》采用了孟德斯鸠的三权分立思想。新文化运动高举民主、科学的旗帜，对封建专制制度进行猛烈思想解放社会转型精神财富5.评价

（2）消极（局限性）现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为，而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。18世纪伟大的思想家们，也同他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。——［德］恩格斯《反杜林论》，《马克思恩格斯文集》第九卷“理性王国”本质上是资产阶级专政【知识链接】选必三·第1单元·第2课中华文化在欧洲得到传播（“中国热”）(1)16—18世纪,孔子以及儒家经典、中国的史学、地理学及科技文学等成就也相继传入,引起欧洲社会上层和知识界的热烈反响。(2)中国的茶、丝绸、瓷器在欧洲社会深受喜爱,中国式园林和建筑成为风尚。扩展：16—18世纪，儒家文化对启蒙思想家的影响中国传统文化为西方哲学的进步提供了新的生长点；为欧洲启蒙运动提供了反对宗教神权和封建王权的有力武器。资产阶级队伍壮大资本主义萌芽产生发展封建+教会阻碍束缚思想解放思想发展经济14世纪17世纪文艺复兴16世纪宗教改革18世纪科学革命启蒙运动思想武器资产阶级革命资本主义制度提供蓝图思想解放是社会变革的先导本课小结近代西欧的思想解放运动——人文主义思想发展演变曲线图中世纪17世纪复兴16世纪压制进一步发展18世纪追求现实幸福（文艺复兴）追求政治自由（启蒙运动）14世纪追求信仰自由（宗教改革）发展启蒙运动——理性主义宗教改革——信仰自由文艺复兴——人文主义科学革命——科学探究资产阶级革命和资本主义制度确立思想解放推动科学进步，科学进步进一步促进思想解放。人文主义，人身自由，解放人性，冲击封建秩序。打击天主教会权威，推动近代民族国家的形成。思想自由，革命思想武器，民主原则，立法规范削弱了封建统治的精神支柱。人该过怎样的现实生活人该过怎样的宗教生活人该过怎样的政治生活比较项文艺复兴宗教改革启蒙运动时间14-17世纪初16世纪17-18世纪背景西欧中世纪晚期出现资本主义萌芽天主教会权威受到更多的质疑，人们对教廷的长期剥削日益不满思想进一步解放，新兴资产阶级要摆脱专制王权和教会思想束缚兴起与发展发源于意大利，繁盛于西欧发源于德意志，迅速波及西欧兴起于英国，后法国成为中心，并扩展到欧洲其他国家和北美特点批判对象神学世界观教皇权威，教会教义及领袖教权（教会的世俗权力）、专制王权、贵族特权、等级制度领域文学艺术（人性解放：应该过怎样的世俗生活）宗教政治（信仰自主：应该过怎样的宗教生活）思想政治（人权解放：应该过怎样的政治生活）方式复兴希腊罗马古典文化披着宗教的外衣

抛弃宗教外衣，理性批判指导人文主义理性主义实质创立符合新兴资产阶级需要的新文化资产阶级性质的社会改革运动早期资产阶级的思想解放运动意义在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界进一步解放人们的思想，传播和发展了人文主义，有利于欧洲资本主义成长，推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展进一步解放了人们的思想，推动建立资产阶级统治。启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的比较1.（2023·湖南·统考高考真题）16世纪，一位意大利诗人在自传前言中写道：“命运残酷，无奈我自安然如故；生命，荣誉，财富，还有无价的才华；身的美丽，心的优雅；有此相伴，超越永无极限。”这反映了诗人（

）A．强调人的个性 B．屈从命运安排C．反对宗教教义 D．相信社会进步【答案】A【详解】据本题时间信息可知准确时空是16世纪（意大利）。据材料可知，这位意大利诗人在残酷的命运面前淡定，同时追求财富，强调人的荣誉等，结合题干时空16世纪的意大利可知，这是文艺复兴时期，人们追求个性的体现，A项正确；【典例研析】2.（2022·湖北·高考真题）伊丽莎白一世统治期间，英国许多剧院不断上演富有意大利特色的戏剧。据统计，到1650年共有563部意大利戏剧在英国演出。莎士比亚的戏剧《无事生非》就是在意大利故事文本的基础上改编而成。由此可以看出A．意大利的戏剧艺术水平高超

B．英国戏剧善于借鉴和创新C．英国政治变革影响戏剧创作

D．人文主义逐步传播到英国【答案】D【解析】根据材料可知，英国剧院不断上演富有意大利特色的戏剧，主要是意大利文艺复兴的影响，人文主义逐步传播到英国，D项正确；材料的信息得不出意大利的戏剧艺术水平高超，排除A项；材料没有体现英国戏剧善于借鉴和创新，排除B项；英国政治变革是1689年，且材料得不出英国政治变革影响戏剧创作，排除C项。故选D项。3.（2021·辽宁高考·12）15世纪，意大利兴办了一种寄宿学校，学校的学生以贵族子弟为主，也招收并资助有才华的贫苦学生，男女同校。教学内容包括拉丁文、希腊文、教会法规、数学、几何、历史、音乐、体操、舞蹈、游泳等。这表明意大利（）A．建立了近代化教育制度B．科技革命与社会进步相互影响C．教育摆脱了宗教的束缚D．思想解放与教育变革相互促进【答案】D【解析】据材料可知，15世纪，文艺复兴解放了人们思想，促进了寄宿学校的兴起，有利于教育向世俗方向变革，而教育的变革又为文艺复兴提供人才支持，进一步促进思想解放，故选D项；近代化指资本主义化，15世纪意大利出现资本主义萌芽，但没有走上资本主义道路，“建立”说法错误，排除A项；科技革命是对科学技术进行全面的、根本性变革，而材料是教育变革，排除B项；学习“教会法规”说明没有摆脱宗教的束缚，排除C项。4.（2022·重庆高考·12）在16世纪的新教地区，每个面包匠和烛台制造师都能拥有一本《圣经》。他们可以在工棚里独自研究它，得出自己的结论，而不必担心在火刑柱上被烧死。这现象揭示出当时（）A．贵族失去宗教特权B．传统的惩戒方式已被废除C．平民引领宗教改革D．天主教会思想专制遭削弱【答案】D【解析】本题考查16世纪欧洲的宗教改革。宗教改革后，新教地区信仰的唯一依据是圣经，人人在《圣经》面前都是平等的，天主教会思想专制遭削弱，故