中考说明文阅读

中考要求1、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；2、对说明对象及其特征的把握；3．对说明构造及其挨次的理解与把握；4．对说明方法及其作用的辨析与分析；直击中考中考要求5．对重要词、句的理解及对说明语言的品尝；6．依据选文内容联系生活实际或阅历进展联想、想象；7．对文章中所表达的科学精神和思想方法的感悟与评价；8．对文本与链接材料进展综合理解。直击中考说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地讲解事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来说明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关学问。一、什么是说明文？二、说明文的类型说明文事物性说明文说明事物的是事物说明文事理性说明文讲解事理的是事理说明文。说明文的主要特点

1、说明性：说明文是讲解事物、说明事理的文章，所用的表达方式主要是说明，因此说明文首先具有说明性的特点。2、学问性：说明文要给人以学问，学问性就自然成了说明文的重要特点，说明文给人的学问是直接的、集中的。3、科学性：说明文是向人们传授学问为目的的。因此，必需照实客观地反映事物的实际状况，所以说明文具有科学性的特点。4、通俗性：说明文是向宽阔群众传授科学学问的，要是大多数人易于承受，文章必需通俗。

一。明确说明对象被说明的事物或被讲解的事理就是说明对象。什么是说明对象?例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。考察方式：①指出说明对象是什么。②概括说明的主要内容是什么。③找出中心句。阅读指导留意事项：首先要留意区分问题的范围是全文还是段落，然后针对不同的范围作出相应的解答。另外，“说明的主要内容”不同与“说明对象”。阅读指导答题方式：事物说明文：说明对象+特征。事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括〔中心句〕。阅读指导

二。抓住事物特征说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区分的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。有的事物的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征在内部，如性质、功能等。例如《死海不死》主要说明白死海为何不死的缘由，是由于死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的23％－25％(这和一般的淡水湖不同)。〔内部〕再如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的衬托，门窗雕刻的图案等方面进展介绍，使读者能了解苏州园林区分于其它各处园林的鲜亮特征。〔外部〕二、明确说明特征练一练《中国的石拱桥》《人民英雄永垂不朽》《宏伟的人民大会堂》《苏州园林》《松鼠》《从甲骨文到缩微图书馆》明确以下说明文说明对象的根本特征：形式美丽，构造牢固，历史悠久宏伟、宏伟、庄重宏伟、壮丽一幅完善的图画美丽、驯良、乖巧科学进步推动书籍演化把握特征的方法一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的事物有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。

题目；首段；关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等。

找出：中心句中心句指的是一段中表述段的中心愿思的句子。常用概括和提示的方式进展表述。一般状况下一段只有一个中心句，且以短句居多。中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，极少数在段中。概括文章的主要内容〔说明的中心〕概括文章的主要内容〔说明的中心〕：1.说明中心=说明对象+特征2．概括方法：1〕全文围绕什么事物或事理进展说明？2〕说明白这些事物或事理的什么特征？3〕从哪些方面对该事物或事理进展说明？

留意：对说明中心的概括，语言要简明扼要。

准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用.

1.中心句以首括居多.分析中心句,有利于把握文章(语段)的主要内容.2.过渡句在文章构造上起承上启下的作用.分析过渡句,有利于把握文章内容的层次和重点.三。归纳说明方法说明方法：举例子分类别列数字作比较画图表：下定义打比方举例子

如：《中国石拱桥》中举赵州桥、卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点。举出典型的事例来进展说明。就是列举一些有代表性的例子，变抽象为具体，变生疏为形象。列数字数字说明有确数说明和约数说明两种。如:《赵州桥》中“赵州桥特别宏伟，全长50.82米”是运用确数来进展说明的.又如:《苏州园林》中“苏州园林据说有一百多处，我到过的也不过十多处。”就是运用约数来进展说明的。从数量上运用准确的数字来突出事物或事物的特征的说明方法。作比较如《苏州园林》第9段中“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”。又如《向沙漠进军》中第12段中“三地日照时间长度的比较”。将两种或两种以上的同类的或相关的事物来进展比较，从而突出事物的特点。打比方如：《看云识天气》中把云的形态比方成各种各样的事物，让人对云的形态有较清晰的了解。又如：《中国石拱桥》中将石拱桥比方成虹。让人对石拱桥的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥形式美丽这一特点。运用比方的方法来说明一些难明白的事物或事理，增加文章的形象性和生动性分类别如：《向沙漠进军》中将风沙进攻的方式分为两类，然后逐类进展说明。是依据事物的外形、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成假设干类，逐类进展说明。作诠释对事物或事理的某些性质或特点作适当的分析说明。如《中国石拱桥》中介绍大拱的两肩上各有两个小拱时，诠释了这样设计的作用〔好处〕。又如《向沙漠进军》中第四段对“游击战”、“阵地战”的诠释。下定义如“食物是一种能够构成躯体和供给能量的物质”又如《食物从何处来》中对“自养”，“异养”的解释。就是用简洁明确的语言提醒出事物的本质属性〔通俗点说接近于解释概念〕。引用引用有关资料来作说明的依据或充实说明的内容，引起读者的兴趣。引用有引古诗词句、古名著中的名句、名人名言、谚语、俗语、神话传奇等。举例略。列图表借助表格、插图、照片等进展说明的方法。如《万紫千红的花》中就运用了列图表说明的方法。

四。说明方法与作用说明方法的作用作比较：使被说明的事物特点突出。〔答题要结合内容〕突出了……〔查找比较点〕〔地位、影响、成因、构造等〕。下定义：能够科学地、准确而简明地提醒说明对象的本质特点〔内涵〕，使说明更加严密。列图表：能够直观地形象地说明比较抽象、简单的事理，给人以清晰明白的生疏，便于比较和记忆、理解。举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明白事物____特征分类别：使文章说明的条理特别清晰〔条理清晰〕。打比方：形象生动的说明白……事物特征。增加文章的趣味性。列数字：更科学、准确、具体的说明白……的……特点。〔《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明白死海含盐量高，浮力大的缘由及特征。〕实战演练：分析以下句子所用的说明方法，并说明其作用。——这种笨重的书使用起来固然是极不便利的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。作用分析：这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、真实地说明白简书的笨重和不便利，给读者留下鲜亮、深刻印象。例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是特别警觉的。只要有人略微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明白松鼠是特别警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。例如——我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明白人民英雄纪念碑宏伟、宏伟、庄重的特征，给读者留下生动、形象的印象。

例——万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。

作用分析：这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“宏伟”的特征，使读者一目了然。三．归纳说明方法答复模式：“这段文字运用了〔说明方法〕，〔准确的/具体的/生动的/清晰〕的说明白〔说明对象〕的特点。”阅读指导五。理清说明挨次五、说明挨次1．时间挨次：即以事物发生、进展的时间先后来安排说明挨次，从而写出事物的进展变化状况。2．空间挨次：即依据事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进展说明。3．规律挨次：即依据事物或事理的内部联系及人们生疏事物的过程来安排说明挨次。举例分析：1、旅人桥〔282年〕→赵州桥〔605年〕→卢沟桥〔1189年〕→长虹大桥〔1961年〕2、〔中国〕石拱桥→赵州桥、卢沟桥3、光芒成就→首先—其次—再其次4、船头坐三人→东坡—鲁直—佛印5、介绍三人：东坡〔中〕→鲁直〔左〕→佛印〔右〕6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上……；往……走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从……爬上去，走近、从……〔时间挨次〕〔一般→个别〕〔结果→缘由；主要—次要〕〔概括→具体〕〔空间挨次〕〔空间挨次〕六。体会说明语言说明文的语言

理解分析说明性语言的特点：准确、严密、简明。

1．准确〔最主要的特点〕：〔1〕修饰、限制性词语的运用。如：可能〔表示推想、估量之意。假设去掉会使句意确定化，确定化，不符合实际状况〕、大约、几乎、一般、近、之一等。题型：能否去掉？为什么？〔2〕同义词的选用：区分同义词的微小差异。

2．严密：词句照顾、搭配等。

3．简明：留意代词的运用，指代词的意义分析。

4．生动形象〔文艺性说明文的特点〕：1〕描述等表达方式的运用；2〕比方、拟人等修辞的运用。六、体会说明语言考察方式：①找出表达语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。②加点词语能否去掉，为什么？③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？④某两个或多个词语的挨次能否颠倒，为什么？阅读指导典型试题：限制性词语可否删除及其作用。如：更、大约、估量、常常、估量、大约、或许等表达了说明文语言的准确、严密、科学的特点。表程度：比较、几乎、相当……表估量：大约、可能、左右、可算……表时间：当时……例如：“我国的石拱桥几乎处处都有“分析：“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是处处都有。去掉后，意思就太确定了，不够准确。试题讲析理讲解明语言的准确性2、恰当的使用表示程度、范围的词，是语言准确的另一种表达。

例如《莺》中说：“莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其可怕遇到最危急的敌人——伯劳”。“常常”说明不是唯一的状况，而是大多数状况下如此，莺鸟在同样弱小的鸟类面前竟然“常常”躲避，足见其生性胆小到了什么程度。

3.“在我国福建、台湾、广东、海南局部沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“局部”一词能否删去，为什么？答：不能。“局部”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是全部的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科学性。解题方法归纳

1、表态：不能删。2、定性〔什么上的限制〕+〔替换法〕解词或解释句子。3、假设删去，句子意思成了…不符合实际〔太确定了〕4、XX词表达了说明文语言的准确性、周密性

2.“××”词好在哪里？

答：用了“××”词，生动地〔准确地〕说明白……事物的……特征，能够激发读者的兴趣〔符合实际状况，具有科学性〕。

题目3：某词能否换其它词。请说明理由方法：(1).不行以(2)原词的意思或内容(3)所换的词的意思或内容(4)换了之后意思有何转变,不符合实际.七。说明文的构造七.说明文的构造说明文常用的构造模式有三种.1.总分式:包括“总—分、分---总、总---分---总”等,事物说明文多用总分式,其“分”的局部又常按并列方式安排.2.承接式:各层之间依据事物的进展或时间因果