小学美术-7黄色和蓝色的画教学设计学情分析教材分析课后反思

——《黄色和蓝色的画》教学设计【教学目标】1、知识与技能：认识三原色，联系生活实际并欣赏以黄色、蓝色为主的事物，创作一幅以黄色或蓝色为主的作品。

2、过程与方法：通过欣赏实物和图片、交流不同的黄色和蓝色带来的感受，体验各种不同的黄色和蓝色，发现深浅对比在画面中的作用，分别创作以黄色或蓝色为主的画，感受不同美感。3、情感、态度价值观：培养学生更加关注生活、热爱生活的情感，引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识。【教学重点】认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。【教学难点】绘画时注意主体和背景之间的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比运用。【教学准备】多媒体课件、彩笔【教学过程】一、激趣导入，创设情境1．欣赏印度色彩节视频，简要介绍印度色彩节是印度传统新年，印度人为了表示喜庆和祝福，会向人们身上泼洒五颜六色的颜料，让同学们感受色彩的魅力。2．上节课我们一起学习了红色的画，认识了三原色，这节课，我们要继续来学习三原色中的另外两种颜色，它们分别是：黄色和蓝色。二、新课讲授1.联想生活中黄色和蓝色的事物。2.跟随老师的列车，一起欣赏下我们生活中黄色和蓝色的事物吧。思考：黄色和蓝色给你们带来怎样的感受？师总结板书：黄色：明亮、温馨、活泼、欢快蓝色：宁静、清爽、寒冷、深沉3．名作欣赏，发现深浅对比的奥秘。画家和你们也有一样的感受，他们也喜欢用黄色和蓝色画画，让我们一起欣赏。梵高的《向日葵》和东山魁夷的《山湖远望》给你的感受一样吗？画家想表达什么情感？师总结：梵高用强有力的笔触，表达出对生命的热爱与歌颂。东山魁夷用蓝色表达了对宁静生活的美好向往。4．颜色还有什么作用？板书：表达情感。5.你能从这两张画面中找到哪些黄色和蓝色？小组讨论，一起来找找吧，用自己的彩笔把找到的颜色画到小卡片上。总结：黄色和蓝色的画是由很多邻近的黄色和蓝色组合而成。6.以《向日葵》画为例，学生对比欣赏这幅作品和原作，看看哪张效果好，为什么。区分主体物和背景颜色的深浅对比。7.欣赏大师和学生作品。这些画都表现了哪些内容？为什么这么表现。三、教师创作注意黄色和蓝色邻近色彩深浅变化。四、学生创作、巡视指导实践要求：1.选黄色或蓝色为主色调画一幅画。2.注意颜色深浅对比运用。五、展示评价1.学生自评介绍自己的作品。2.学生互评最喜欢的作品，原因。3.教师评价色彩对比不够突出的作品，加深学生对色彩深浅的对比。六、课堂小结色彩和我们的生活息息相关，并且在生活中发挥着重要作用。希望同学们爱护好我们的自然，保留它们的色彩，也要继续去观察，用色彩装点我们的生活。《黄色和蓝色的画》学情分析小学三年级的学生处于形象思维阶段，他们都有着较强的求知欲和好奇心，教小学一二年级学生来说，他们对于色彩的认识和艺术的感知能力有一定的提高，但是他们在色彩表现方面还比较缺乏，用“玩”色彩的方式，引导学生学习，提高兴趣的同时还能提升对色彩的感受能力由于这是一堂知识性比较强的课，课堂气氛有些呆板，学生在主体参与课堂中来，虽然能很好的回答老师的问题，但缺乏活力。《黄色和蓝色的画》效果分析教学环节，学生对于黄色的画和蓝色的画早有亲身体验，容易激发对色彩的感受与情感，课堂中充分调动学生已有的经验，联系生活实际，激发学生学习色彩的兴趣，幻灯片中出示黄色的画和蓝色的画，引导学生了解黄色和蓝色为主色调的含义，找出邻近色，感受色彩的丰富变化，使学生能够运用色彩的深浅对比，突出画面的主题形象，体会柔和、协调的色彩美感，从而提升学生运用色彩的能力。通过多种形式让学生积极参与、尝试、体验，感受色彩的魅力与神奇，给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力，感受黄色和蓝色带给人们的不同美感，使学生逐步丰富对色彩的感受，从而培养学生健康的审美情趣。主要以梵高的《向日葵》和东山魁夷的《山湖远望》这两幅画来让学生感受黄色的画和蓝色的画带给人们的不同感受和画家对生活的情感表达，幻灯片通过对《向日葵》背景的调换和对课本中小朋友的画观察分析，让学生理解和感受色彩在画面中深浅对比变化的运用。总体效果良好，课堂氛围可以在活跃一点。《黄色和蓝色的画》教材分析《黄色和蓝色的画》是人民教育出版社三年级上册第7课。本节课属于“造型表现”学习领域。本课与第六课《红色的画》构成一个色彩单元，目的是引导学生认识三原色中的黄色和蓝色，感受色彩给人带来的美感，黄色和蓝色放在一起，让学生感受到黄色的明亮、温馨，蓝色的凉爽、宁静，体会到色彩中的动静变化，体会色彩在生活中的重要性，提高学生对色彩的感知能力。课件的照片来自于生活所拍，联系生活，更容易激发学生对色彩的感知能力。本课的学习为后面学习间色打下基础，起到了铺垫作用。以黄色为例，教材给出的作品，一方面是告诉学生我们既要尊重原有固有色还可以用黄色去表现欢快的节日气氛，用色彩表达情感，同时体会邻近色和色彩的深浅对比带来的视觉美感。《黄色和蓝色的画》测评练习《黄色和蓝色的画》课后反思本课是学生在小学阶段第一次正式接触到直接以色彩知识为主题的课。蓝色黄色生活中他们并不陌生，但本课涉及到色彩知识点，使学生认识三原色中的黄色和蓝色及相邻近的其他颜色，感受颜色的美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地去运用色彩。激发学生学习色彩的兴趣，学会用色彩表达情感，提高学生对色彩的感知能力。一、创设情境，激发学生学习兴趣在教学中，色彩节的视频是我开启学生想象力的大门，泼洒出的色粉变幻出各种图案，积极发掘“想象点”，让他们展开想象的翅膀，让思维活跃起来。因此，我尽量的让他们用颜色去联想生活中的事物，开启头脑风暴，让他们觉得色彩离我们如此之近。如：我们上放学戴的小黄帽和蓝色口罩，沙滩和海水，发展他们的想象力和创造力，同时也沟通了美术与生活的联系。二、依托教材，重视课本内容本节课教学中，教材两个版面，，展示了10幅作品，每一幅作品都有编排者的意图，目的是为了打开学生思路，，逐渐学会用色彩表达情感。从作品形式上看，表现方式多样，并不局限于单一表现，帮助学生大胆、自由的表现，在本节课表现形式上应该多加强，使其丰富。三、紧密联系生活实际美术课程不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种美术文化的学习，植根于生活，来源于生活就要从生活中感受，遵其固有色彩，如沙滩、秋叶等。也可以用色彩表现不同的场景，氛围，拓宽了学生的思路。《黄色和蓝色的画》课标分析在推进素质教育过程中，美术教育受到了空前的重视，也越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特作用。美术课程具有人文性，以前的美术形式比较单一，基本就是临摹，在“像”与“不像”之间，难以激发学生兴趣。面向全体学生，培养学生的人文精神和审美能力，发展美术素养。兴趣是学习的强大动力，活泼多样的课程内容和教学方式激发学生的学习兴趣，转化为持久的学习态度。让孩子在玩中