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文档简介
《不要随便摸我》教学设计教学对象:小学二年级学生1.认知目标:认识隐私部位,知道自己的隐私部位不能让别人触碰。2.能力目标:能想办法拒绝他人触碰自己的隐私部位,大声说“住手”。3.情感目标:增强自我保护的意识。教学难点:掌握拒绝的技巧。教学过程:教学过程.:环节一、绘本导入,二、热身活动,三、情景再现,四、课外拓展。开课之前,先进行我们的课堂约定,全班一起大声读出。坐姿端正,后背挺。认真倾听,耳朵竖。积极发言,举手答。用心感悟,悦分享。接下来环节一、绘本导入首先请大家一起来欣赏绘本《不要随便摸我》,播放绘本欣赏完绘本,请大家思考下面的场景中哪些是正常触碰?哪一种你觉得不舒服,你会怎么做?思考后,全班交流。是的,通过大家的交流,我们知道你的身体是属于你的,当别人随便摸你时,即使是熟悉的人,也要立刻阻止他们。你可以对任何人说不,如果你不愿意,没人可以随便亲你或抱你。环节二、热身活动这一环节分为三部分:1.画一画,2.说一说,3.想一想1.画一画:我的身体我做主活动要求:他人可以碰触的部位请涂上绿色;经过允许可以碰触的部位请涂上黄色;坚决不能由他人碰触的部位请涂上红色。2.说一说:先组内交流说一说:哪些部位别人可以碰触,哪些不可以,后全班展示,说一说。3.想一想:生活中有一些大人,他们亲吻我们,拥抱我们不是因为爱,是为了满足自己,不会考虑你是否受伤,是否舒服和高兴。遇到这样的事情你该怎么办?全班交流讨论,是的,同学们,你们的建议非常的实用,徐老师也有几点自我保护的小提示要和大家分享,下面请带着我们的自我保护法宝,一起走进,环节三、情境再现。环节三、情景再现这四个小情境,是我们日常生活中经常会遇到的,我会请每个小组来认领一个他们喜欢的小剧场,进行组内讨论、合作、后演一演,下面的同学作当小观众,认真观看后给予更好的建议,感谢大家的建议,希望大家带着这些小建议,当我们遇到这样的事情时,可以做出最好的应对方法。环节四、课外拓展1.在教室的图书角投放相关安全知识材料。2.儿歌熟记,加深学生印象。3.英国《儿童十大宣言》写得很简单,但很实用,我会通过微信推送给我们的家长,希望同学们回家和爸爸妈妈一起学习。同学们,通过本节课的学习,我们需要确定一件事情:爱要大声说出来,同样不喜欢也要大声说出来。对那些熟悉却不喜欢的亲吻和拥抱,能勇敢地说:“不。”对那些不熟悉的亲吻和抚摸要确定陌生人的意图,不愿意时也要肯定的说:“不。大胆地把自己内心的意愿表达出来,当面对自己不愿意接受的抚摸时可以很好的应对。《不要随便摸我》学情分析二年级学生由于生活经验不足,自我防卫意识低,性教育缺乏,首先通过绘本《不要随便摸我》引出关于保护隐私部位的方法,出示卡通人体图片,为“保护隐私部位”这个环节做好了铺垫。用小红点遮盖隐私部位,加深了孩子对身体隐私部位的认识,同时还提高了学生的思辨力。通过情景剧将学生习得的经验转化为行为。在活动中,提高学生的自我保护能力,掌握一些自我防卫的策略。《不要随便摸我》教学效果分析教学目标达成情况:首先通过绘本《不要随便摸我》引出关于保护隐私部位的方法,出示卡通人体图片,为“保护隐私部位”这个环节做好了铺垫。用小红点遮盖隐私部位,加深了孩子对身体隐私部位的认识,同时还提高了学生的思辨力。通过情景剧将学生习得的经验转化为行为。在活动中,提高学生的自我保护能力,掌握一些自我防卫的策略。学习内容与预设效果达成情况:教学设计中的绘本、画一画、情景剧用的恰到好处,针对情绪管理中的生气学生展开了多个生活维度的探讨,让学生既有体验,又有认知,更有独立思考和内化升华,课堂环节紧凑,学生的表现也是特别的出色,达到了预设的教学效果。教学评测情况分析:根据对学生的测评卷的评阅可以看出,学生可以很好的来处理自己面对不合理触摸的方法。《不要随便摸我》教材分析《不要碎表摸我》是青岛自建教材的中的一节自我保护的课。各种案例显示课文中讲述了不合理触碰危害对。以及掌握应对不合理要求的方法,做一个会保护自己的小学生。在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。《不要随便摸我》教学反思《不要随便摸我》健康领域的目标明确指出:“有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己”。本次活动中,首先通过绘本《不要随便摸我》引出关于保护隐私部位的方法,出示卡通人体图片,为“保护隐私部位”这个环节做好了铺垫。用小红点遮盖隐私部位,加深了孩子对身体隐私部位的认识,同时还提高了学生的思辨力。通过情景剧将学生习得的经验转化为行为。在活动中,提高学生的自我保护能力,掌握一些自我防卫的策略。存在的不足:课堂上我还需要有更多的学生回答问题的预设,更多的理论知识的支撑还是需要后期的努力学习。听课老师针对各个环节进行了专业的点评和指导,肯定这节课的闪光点,也提出了一些中肯的建议。我也会在大家的帮助下,一定会继续努力,争取和孩子们一起做情绪的主人。《不要随便摸我》
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