中班数学《迷路的公主》课件

中班数学《迷路的公主》课件能按一定规则，将数字6—10的分成两半，并能用完整的话讲述分的结果。

师：今天我们班来了一位客人，你们看看是谁？（出示小兔）小兔今天要到数学王国去参加一个盛大的舞会，可是它不小心迷路了，现在请小朋友们帮忙，送小兔回家，你们愿意吗？

引导幼儿观察图片，按规律将数字6—10分成两半

师：我们先看看数字宝宝6，谁能把6分成两半？（幼儿讲述：6可以分成6和0，或者0和6）师：真棒！谁来把数字宝宝7分成两半？（幼儿讲述：7可以分成7和0，或者0和7）师：数字宝宝10也可以这样分吗？谁来试试看？（幼儿讲述）师小结：数字宝宝6—10都可以这样分成两半。

师：小朋友真棒！告诉你们一个秘密哦！除了可以分成两半，还可以分成三半呢！不信你们自己动手试试看。（幼儿操作）师小结：数字宝宝6—10都可以这样分成三半。

游戏——送小兔回家师：现在我们知道了数字宝宝6—10可以分成两半和三半，那我们赶快把小兔送回家吧！教师交代游戏规则（走迷宫图）。

游戏结束——找朋友师：小兔回到家了，它邀请我们去它家做客，大家愿意吗？那我们一起跟着它走吧！（放欢快的音乐，幼儿随教师做小兔跳的动作去小兔家做客）到小兔家做客真开心！和小兔一起来跳舞吧！（随音乐自由表演）活动结束。

学习按物体的特征进行分类，乐意与同伴合作完成任务。

初步培养幼儿比较、判断、推理的能力，学会有序地思考问题。

初步培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

小朋友们，你们喜欢玩拼图游戏吗？老师今天为你们准备了一些拼图，请你们来拼一拼，好吗？

（1）教师拼一拼，幼儿观察并说出老师拼的是什么？

（2）教师：你们想玩这个拼图游戏吗？请你们认真看清楚老师是怎样拼的？

（3）教师：请一幼儿示范一次，然后全体幼儿操作。

教师：我们已经学会了按图拼物，下面请你来把许多物体按特征分类，可以怎么分？为什么这样分呢？把有相同特征的物体放在同一个盒子里。

（2）你给这些物体取了什么名字？为什么取这个名字呢？

教师：刚才我们把许多物体按特征分类，找出了它们的好朋友，你们认识了这些物体朋友吗？我们来玩“找朋友”的游戏好吗？教师随意取出一个玩具请幼儿找和它一样的物体做好朋友。幼儿游戏一次。教师和幼儿一起玩“找朋友”的游戏。要求找到的朋友是一样的。

教师交待记录要求：刚刚我们把物体好朋友都找出来，我们用数字“√”来表示它们是好朋友。请你们做一次小小记录员，把每组的好朋友用数字记录在纸上。要求要找齐好朋友，不能重复也不能漏掉。比比看谁记得最准确。教师示范记录方法。

幼儿操作记录。教师巡回指导。提醒幼儿注意操作要求。能力强的幼儿可以帮助能力弱的幼儿一起完成记录任务。评析：该活动选材新颖，符合本年龄段幼儿的认知水平和发展特点，活动过程由浅入深、层层递进，使幼儿逐步掌握按物体的特征进行分类的方法。在教学方法上，教师引导幼儿运用观察、比较、判断、推理等方法进行自主学习；通过游戏和操作等形式使幼儿反复巩固按物体的特征进行分类的方法；通过与同伴合作完成任务使幼儿体验到合作的乐趣；通过与同伴分享快乐进一步培养幼儿关爱他人的情感；通过记录表使幼儿体验到数学活动带来的乐趣。该活动充分调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，达到了教育教学的目标。

能按1~10的数字顺序排列，感知数字的顺序。

小朋友们喜欢动物吗？喜欢逛动物园吗？今天，老师带大家去逛动物园好吗？大家看大森林里有什么？这些数字是干什么用的？谁知道？(学号)教师表扬这个小朋友。这些数字代表每只动物的家，我们一起去找动物吧！看看谁先到自己的家了。教师出示卡片，幼儿说出数字并贴到黑板上。反复几次游戏：找朋友师：现在小朋友们找到自己的家了，我们一起做游戏好吗？大家找找看大家的朋友在哪？幼儿自由找朋友，教师巡回指导。刚才大家和好朋友玩的开心吗？老师这也有一群小朋友，大家看看他们玩的开心吗？（出示一群小朋友围成圆圈手拉手做游戏的图片）为什么他们玩的那么开心？因为他们排着队一个接一个的玩。那么小朋友们大家在玩滑滑梯时应该怎么做呢？（一个接一个排队）看图列算式教师出题幼儿列算式并贴到黑板上。教师有意识的出示3幅图引导幼儿理解图意并列出算式。反复几次引导幼儿发现按顺序排列的规律教师出示算式卡引导幼儿发现数字排列的规律，进一步理解加减法的意义。幼儿操作：喂小动物吃饼干活动结束：今天，小朋友们玩的开心吗？那我们下次再来玩吧！教师带幼儿离开教室。

能按1~10的数字逆序倒着数，体验从前往后的数与从后往前的数的不同。

感知数字的排列规律，能根据数字的大小进行排序。

小动物们来做客（价值取向：感知数字的排列规律，体验从前往后的数与从后往前的数的不同）

出示课件，这是什么地方？有些谁住在里面？小动物们要出去玩了，它们要排着队一个一个出去。

小兔是几号？排在第几个？小熊是几号？排在第几个？小猴是几号？排在第几个？它们是按照几、几、几、几……的顺序排队的？

游戏：小动物找家（价值取向：进一步感知数字的排列规律，并按规律排序。）

出示游戏图，看看哪些小动物在玩耍，它们是几号小动物，请小朋友找一找，排一排。

交流评价。你是怎么排的？你发现了什么秘密？（如：8比7大，7比6大……）

动物回家（价值取向：能按1~10的数字逆序倒着数。）

（1）出示图一：哎呀！天黑了，小动物们要回家了，它们要按几、几、几、几……的顺序回家呢？为什么这样排？你发现了什么秘密？（如：10比9大，9比8大……）

（2）出示图二：天亮了，小动物们又要做游戏了，它们又要按几、几、几、几……的顺序出去玩呢？为什么这样排？你发现了什么秘密？（如：1比2小，2比3小……）

（1）出示图三：小动物们要排队出去玩了，这次它们是按几、几、几、几……的顺序排队的呢？为什么这样排？你发现了什么秘密？（如：9比8大，8比7大……）

（2）出示图四：天黑了，小动物们又要回家了，这次它们又是按几、几、几、几……的顺序回家的呢？为什么这样排？大家发现了什么秘密？（如：7比6小，6比5小……）

粉红塔积木，布袋一只，装积木的盒子一个，自制的小羊一只，一个灰太狼的头饰。

师：今天老师带你们玩一个游戏，看看是什么游戏？（教师出示布袋，请幼儿说说布袋的作用）

师：这个布袋就像魔术袋一样，里面可以变出很多好玩的东西。请小朋友来摸一摸，告诉大家你摸到了什么？（教师根据幼儿摸到的实物，请幼儿描述，并请幼儿将物品按要求送回原处）

师：今天老师要请你们帮帮忙，将粉红塔送到小羊的身边，你们愿意吗？（教师出示粉红塔和小羊）

师：粉红塔和小羊之间有一个秘密，只有知道这个秘密的人才能把粉红塔送过去。你们想知道这个秘密吗？（教师告诉幼儿秘密：数数）

师：我们一起来数数吧。（教师根据幼儿的回答选择一个数字，将与数字相对应的粉红塔送到小羊身边）

师：今天有一个坏蛋灰太狼想要抓走我们的小羊，我们该怎么办呢？我们来营救小羊吧！但是营救的路上会有很多困难，我们需要小朋友们的帮助。你们愿意帮助我吗？那我们就一起开始吧！

师：灰太狼为了不让我们救小羊，他把数字宝宝弄乱了。请小朋友们帮忙把数字宝宝送回家好吗？（教师根据幼儿的回答选择一个数字，将与数字相对应的数字宝宝送回家）

师：经过第一关，我们顺利救出小羊。但是灰太狼还有更厉害的本领，他会把一些物品放在一起，让我们分辨哪些是同类。请小朋友们帮忙把同类物品放在一起好吗？（教师根据幼儿的回答选择一种物品，将与该物品同类的所有物品放在一起）

师：小朋友们真棒！我们通过了前两关，终于到达小羊的家了。但是小羊家还有一道门槛，那就是要装粉红塔。请小朋友们帮忙把粉红塔装好，我们会得到最后的奖励。但是只有那些把粉红塔装的最高的宝宝才能得到最后的奖励哦！你们准备好了吗？那我们就一起开始吧！（教师根据幼儿的回答选择一个数字，将与数字相对应的粉红塔送到小羊身边）

师：恭喜小朋友们顺利营救出小羊！大家真棒！大家都是最棒的勇士！现在我们来分享一下大家成功的喜悦吧！

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

老师接，并告诉幼儿是长颈鹿请来的，接着让幼儿与长颈鹿通话。

长颈鹿邀请小朋友到长颈鹿家做客，并请小朋友帮忙。

观看课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的特征排序。

（蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形）

观察比较，按线索——纽扣的特征，寻找真正的小熊家。

观察比较，按线索——纽扣的特征寻找真正的小熊家。

观察比较，按线索——动物点卡特征，寻找动物宝宝的家。

观察比较，按线索——动物点卡特征寻找动物宝宝的家。

为动物宝宝颁发奖章。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

宽窄不同的物品，如长毛巾、短毛巾、画报纸、广告纸等。

评选箱(事先用彩笔画好投票箱的样子，并贴上宽窄不同的标记)。

幼儿每人一个操作盒(内有幼儿喜欢的小玩具)。

出示宽窄不同的物品，请幼儿观察这些物品有什么不同？(有的宽，有的窄)

请幼儿想办法把这些宽窄不同的物品按一定的顺序排列起来。有的孩子把宽的放在一起，窄的放在一起；有的孩子把最宽的排在最前，依次排到最窄；有的孩子把最窄的排在最前，依次排到最宽。教师分别给与评价及鼓励。

请幼儿观察自己的座位，有什么不同？(有的宽，有的窄)按一定的顺序说说排列的依据。如：有的孩子说从左到右，有的孩子说从前往后等。教师给与评价及鼓励。

教师小结：今天我们学习了按物品的宽窄排序的方法，即从最宽到最窄或从最窄到最宽。我们还可以把这种方法用到生活中去解决一些实际问题。

请幼儿观察操作材料，看看有什么不同？(宽窄不同)教师指导幼儿按从最宽到最窄或从最窄到最宽的顺序排列物品。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。

请幼儿在操作卡上寻找与自己衣服宽度相同的动物卡片，并把它贴在下面的方格里(每个方格代表一个小动物的家)，看看自己贴得是否正确。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。

教师小结：我们学习了按物品的宽窄排序的方法，并把这种方法用到生活中去解决一些实际问题(如：给小动物的房子编号等)，帮助别人解决了问题，自己也会感到很快乐。

教师介绍游戏规则：今天我们评选“比宽窄”的能手小朋友。老师这里有3个评选箱(事先用彩笔画好投票箱的样子，并贴上宽窄不同的标记)，请小朋友任意挑选一个箱子里的数字卡(1—10)，把它贴在胸前，然后按从最宽到最窄或从最窄到最宽的顺序排队。音乐响起时，请小朋友自己走到评选箱前，任意挑选一个数字卡，然后把它贴在胸前，再按从最宽到最窄或从最窄到最宽的顺序排队。音乐停止时，请小朋友回到座位上坐好。评选箱里有一个数字卡是今天评选能手的标志，看看谁能得到这个标志？教师巡回指导，鼓励幼儿大胆参与游戏活动。

幼儿游戏一次后结束游戏活动。教师小结：今天我们评选出了“比宽窄”的能手小朋友，并把今天的评选结果贴在了教室的墙壁上，鼓励其他小朋友向他们学习！

教师总结：今天我们学习了按物品的宽窄排序的方法，并把这种方法用到生活中去解决一些实际问题(如：评选能手等)，帮助别人解决了问题，自己也会感到很快乐！让我们一起乘车回家吧！

《图形王国》是中班下学期的主题活动之一，活动内容与幼儿的日常生活紧密相连，通过让幼儿观察、操作、比较、讨论等方法，帮助幼儿建立对图形的感性认识，为幼儿积累一定的数学经验。考虑到中班幼儿年龄特点及实际情况，我在设计课件时，特别注重了将抽象的图形知识赋予生动有趣的多媒体画面中，使幼儿能够直观感知图形的特征，从而激发幼儿对数学活动的兴趣。

巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？

哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么形状的？请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

（三）游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！

小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

与图案数量相等的过马路情境图片（有走斑马线的，有横穿马路的）

教师表演儿歌《过马路要走斑马线》“小朋友们过马路，走斑马线是遵守交通规则。靠右行，不追跑，等着红灯闪又闪，绿灯来了走斑马线，这样才是一个有礼貌的好宝宝。”

教师：“小朋友们，老师要带你们去一个地方，你们看看是什么地方？（出示展板）你们看看这个图上有什么？（车辆）这个马路上车很多，我们要注意安全。过马路要走哪里呢？（斑马线）老师这里还有斑马线呢（出示斑马线）小朋友们看看老师是怎样过马路的。”

教师：“小朋友们看看，这些小动物们在干什么呢？（过马路）他们要怎样过马路呢？谁来告诉老师呢？”（红绿灯指挥他们过马路）红绿灯有什么作用呢？谁来说说？小朋友们再听听这个故事就明白了。（观看多媒体动画）看完之后提问：“谁能告诉老师小动物们是怎么过马路的？红绿灯有什么作用？”引导幼儿说出小动物们走斑马线过马路，红绿灯可以告诉我们要什么时候走，什么时候停。没有红绿灯路口会不安全，容易发生交通事故。为了我们的安全，所以我们要遵守交通规则过马路。我们在过马路的时候一定要看好：红灯停，绿灯行，黄灯亮了就停一停。别急急忙忙闯过去。知道吗？记住了：安全过马路，别忘斑马线。

教师：“小朋友们真棒！都知道了过马路要走斑马线。老师这里有一段发生交通事故的视频你们看看。（观看多媒体视频）小朋友们看看发生了什么事情？为什么会发生这个事故呢？”引导幼儿知道因为小汽车没有遵守交通规则，没有走斑马线所以发生了这个事故。我们要好好保护自己，保护自己就是保护我们周围的人。我们一定要记住：在路上行走时一定要靠右走；过十字路口一定要看好红绿灯；过马路时一定看好有没有车辆通过；在没有大人时一定不能自己独自过马路；遇到坏人坏事要报告警察叔叔。我们都是好宝宝，为了我们的安全一定要保护好自己。你们能做到吗？今天你们都知道了过马路要走哪里了对吗？那我们现在就来画画吧！把你们知道的告诉给爸爸妈妈听好吗？请小朋友们排好队我们一个接一个的来把画好的画贴到展板上展示给爸爸妈妈看好吗？那我们开始吧！走斑马线要靠右行哦！别忘了画红绿灯哦！祝小朋友们画的画越来越漂亮！越来越好看！路上一定要看好红绿灯哦！

通过活动，引导幼儿知道夏天天气炎热，怎样使自己凉快。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

培养幼儿初步的观察、比较、分析、综合的能力。

投影仪、电视机、幼儿每人一把椅子、各种避暑用品(如：太阳帽、太阳镜、太阳伞、凉水杯、扇子、风油精等)。

老师：小朋友们，现在是什么季节？（夏天）夏天来了，你们觉得天气变得怎样了？（很热）

老师：夏天天气很热，我们可以用什么办法使自己凉快呢？

老师：今天，老师要请小朋友们看一段有趣的图画。请小朋友们看看上面有哪些动物？

播放投影仪，显示“夏天的景色”，让幼儿认识夏天特征。（夏天天气炎热）

分别出示太阳，大树，小动物等图片，让幼儿感受夏天的炎热。引导幼儿发现：夏天很热，快给小动物们想个办法吧！让他们在夏天里不要那么热。

教师和幼儿一起讨论出正确的避暑方法。（游泳、吃冷饮、开空调等）

教师出示“清凉物品”图片，引导幼儿了解各种物品的名称和用途。讨论后集体交流：我们可以吃冷饮，带太阳帽、太阳伞、打扇