11. 《我的叔叔于勒》导学案3节附教学反思

编号：YW9—012导学案设计题目11.《我的叔叔于勒》课时3学校教者年级九年学科语文设计来源自我设计教学时间2012-10、12-14学习目标1.

学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。

2.

整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。

3.

体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。重点理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。

难点

理解课文的主题学习方法分组探究学习过程（一）导入新课

1.教师导语

2.作者简介

莫泊桑：

（二）检查预习情况。

1、解决字词障碍

（1）给加点字注音

撬开（

）

煞白（

）

诧异（

）

牡蛎（

）（

）

别墅（

）

褴褛（

）（

）

女婿（

）

嘟哝（

）（

）

2.根据拼音写出汉字

ｊié(

)据

zhàn

(

)桥

阔chuò（

）

zāota(

)

手pà(

)

端xiáng(

)

zhuàn(

)钱

莫míng(

)其妙

3.解释词语

拮据

褴褛

阔绰

恭维

张皇

端详

十拿九稳

与日俱增

狼狈不堪

（三）整体感知课文

1.学生速读全文，

尝试复述故事梗概，初步感知小说内容。

2.小组内复述故事

3.各小组选代表展示

4.师生一起理清小说层次,各提练一个字概括情节内容:

（四）精读分析人物形象

１、浏览全文，完成下列任务。

（1）说说小说刻画的人物主要有哪些？

（2）找出课文中能表现人物性格特点的语句，在课文中做批注。

分角色朗读

角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白

要求：读出对人物的理解

（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？

（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么问题？

2.小组内交流

3.班内展示

(五)问题探究

1.《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？

2.“我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？

3.讨论文中的悬念设置：

①我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于小说设置了悬念，能不能找出文中的悬念，作适当分析。

学生交流

班内展示

②小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？

（六）总结学习收获

你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？

生自由发言。

（七）拓展延伸

口头表达训练：

如果菲利普夫妇在船上发现百万富翁的于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇间将会进行怎样的对话？展开联想，简要回答。

（八）结束语

（九）布置作业

续写《我的叔叔于勒》达标测评一．给下列词语中加点的字注音。

褴褛（

）（

）

手帕（

）

栈桥（

）

拮据（

）（

）

哆嗦（

）（

）

挣钱（

）

别墅（

）

牡蛎（

）（

）

二．写出下列各句的描写方法。

１．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（

）

２．他又老又脏，满脸皱纹。

（

）

３．他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

（

）

４．我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。

（

）

三．你能根据小说的情节，给课文划分段落吗？若能概括出小标题就更好了。

开端（

）：

发展（

）：高潮（

）：结局（

）：

四．链接阅读，回答问题。

居伊•德•莫泊桑（1850—1893），19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。

莫泊桑的小说作品在选材构思方面最主要的特点是什么？

预习反馈

一．Lán

lǔ

pà

zhàn

jié

jū

duō

suo

zhèng

shù

mǔ

lì

二．心理肖像语言神态三．（1－4）盼于勒（5－19）赞于勒（20－47）见于勒（48－49）躲于勒四．擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大地概括出生活的本质

【课堂练习】

一．填空。

本文通过菲利普夫妇前后变化，形象地揭露与批判了

。

二．根据课文内容，下列说法有误的一项是（

）

Ａ．本文有两处景物描写，第一处轻快名明丽，第二处阴郁浓重，实际上是人们的两种心境的反映。

Ｂ．于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱——国外发了财教与学反思我的叔叔于勒》教学已近尾声，我请学生归纳主人公菲利普夫妇和于勒的人物性格特点。学生A说：“菲利普是个典型的小市民，他虚荣、势利、自私、贪婪，