《歌词》教案示例参考

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教学目标：

1.整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。

2.反复诵读歌词，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。

3.有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。

教学重点：

准确地把握歌词的内涵和感情。反复朗读，读出感情，读出节奏和韵律。

教学设想：

在传授知识的同时，更重要的是掌握方法，提高能力，所以本课教学分成两大块：教读、自读。这样能更好地调动学生自主学习的积极性，通过合作、探究、体会、推敲真正掌握知识，学会学习。

第一课时

教学过程：

一、课前预习：

1.课前与音乐老师联系，事先教唱这三首歌，激发情趣，让学生总体感知歌曲内容。

2.四人一小组，利用图书馆或上网查阅并收集有关歌词作者、歌曲背景的资料。

二、整体感知：

1.交流课前预习所收集的相关资料。学生交流后，老师做必要的补充。

2.播放这三首歌曲的MTV。

3.自由谈对这三首曲子的不同感受，一两点即可。

4.明确三首歌词的共同主题：热爱祖国，歌唱祖国。

三、教读《你的中国心》：

(一)感情朗读

1.确定该歌词的感情基调：强烈、深情、真挚。

2.深情范读歌词(配乐)

听读要求：注意正字正音，节奏和韵律，要求学生边听边作好标记。

3.练读后进行男女生赛读，读后师生共作简评。

(二)细读品味

1.《你的中国心》是香港歌星张明敏在中央电视台春节晚会上演唱的一首歌，一经演唱，立即广为流传。是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣?

(对祖国的热爱，作为儿女的息息相关、心心相印的感情)

2.这种对祖国的拳拳赤子之心在歌词中是怎样体现的?

(自我独立思考后，可与同桌交流意见后再组织语言，作全班交流。)

例：

“中国心”，也就是心中装着祖国，永远念着祖国，对祖国一片深情。

“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”——通过对比，写出了海外游子身在海外，心系祖国的情怀。

“长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤”——“长江，长城，黄山，黄河”代表祖国，“重千斤”把不可以斤两计的对祖国的感情用斤两表达出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达了强烈的爱国之情。

“澎湃着中华的声音”——这是来自心中的声音!这是融在血里的'声音!是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。

3.结合各自所学和所知列举优秀代表人物，从他们的事迹中，感受强烈而真挚的爱国之心。(如贝聿铭)

(三)深情歌唱

1.有感情配乐朗读。

2.深情歌唱《你的中国心》。(可独唱、合唱、相结合)

四、自读《在希望的田野上》：

(一)总结上首歌词的学习方法与步骤，投影显示。

(二)以小组合作，探究方式展开自学，完成以下任务：

1.明确这首歌词的感情基调和节奏。

2.能正确地、有感情地朗诵歌词。

3.结合探究练习一、二两题，研究歌词的思想内容和语言特色，用心体会歌词中蕴含的情感。

4.与前一首歌词进行比较，分析异同(从内容和艺术手法两个方面)。

(三)小组代表汇报自学成果，全班交流

(四)拓展练习：

仿照歌词的句式，自己添一段歌词。

(五)深情歌唱(集体朗诵)

五、布置作业

1.按照学习两首歌的学习方式，自学《黄河颂》。

2.写写这两首歌留给你的感悟(课后练笔)。

3.收集各类爱国歌曲，自行组织学习。

第二课时

教学过程：

一、课前预习：

1.结合前两首歌词的学习方法和步骤，试着自己独立完成对《黄河颂》的学习;确定学习的要点，抓住思想内容和艺术形式，写下学习体会。可适当提供有关《黄河颂》的写作背景和关于黄河的介绍。

2.以小组为单位，收集其它爱国歌曲，如《我爱你，中国》、《我们都有一个名字叫中国》、《珠穆朗玛》、《龙的传人》、《我和你的祖国》等，并联系音乐老师学唱其中一首，加以练习，准备参加歌咏大赛。

二、课堂活动

(一)学生自主组织学习《黄河颂》

1.由两位同学来组织课堂学习《黄河颂》，一位负责有关歌词的朗诵，一位负责对内容和感情及艺术特色的把握。

全诗可分三层：

第一层，写“我”所看到的黄河形象，突出了黄河不可阻挡的气势。

第二层，从三个角度讴歌黄河的伟大精神。一是把黄河比喻成“民族的摇篮”;一是把黄河比喻成“民族的屏障”;一是把黄河比喻成“民族的伟大精神”。

第三层，表达祖国儿女心中的决心。

诗人借助黄河——中华民族的母亲河这一形象，把心中的感情，也是千千万万中华儿女的感情抒发出来。

2.全班作自由评价及补充。(以鼓励、肯定为主)

3.强调朗读，针对实际情况，作相关补充。

(二)歌咏大赛

1.比赛内容：爱国歌曲，每组两首，一首为课本内容(三选一)，一首为自选歌曲。

比赛形式：按照各组实际指点，灵活选择形式，可独唱、合唱、歌伴舞、朗诵等。

2.课堂上正式比赛，