传统工业区的教案 公开课教学设计

教学基本信息课题传统工业区授课人郭恒源学科地理年级高一班级高一7班教材地理2（必修）出版社：人民教育出版社指导思想与理论依据分析工业区位因素，举例说明主要工业地域的形成条件与发展特点；结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响这两大方面是对课标的要求。结合德国鲁尔区，来分析它的发展历程，即：繁荣阶段（区位优势）到衰落阶段（衰落原因）到整治阶段（整治措施），为此我们首先要根据学生已有的工业区位因素及其变化的相关知识，来学习新课内容，这符合学生的认知要求，在这个基础上我们教学中依据建构主义理论激发学生发现问题、自主学习、合作探究来完成分析传统工业区的一般方法，进而探究辽中南工业区与鲁尔区的异同，为我国传统工业的发展提供借鉴！教学背景分析教材分析：分析传统工业区从繁荣阶段（区位优势）到衰落阶段（衰落原因）到整治阶段（整治措施）的一般方法学情分析：本节课是对工业区位因素及其变化的集中运用，需要学生利用前面所所学的知识，而在每周两课时的情况下，学生在学习过程中可能存在大量的知识遗忘；同时学生对初中地理知识掌握较差，对外面的世界了解甚少，特别是对于这些国外传统工业略知一二的学生不多，所以在上课的时候就学生容易感到困惑。为了让上课顺利进行、学生容易接受，因此在课前先发动学生除了给予及时的知识复习，梳理前面知识联系外，要让学生进行预习，提出问题，教师在上课时也尽可能多用一些材料、图表帮助学生理解，增强他们的感性认识，进而达到预期的效果。教学方式：启发式讲授、案例分析教学手段：多媒体课件教学目标教学目标：1、通过对德国鲁尔工业区案例的分析,说出传统工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因；2、结合鲁尔工业区产生的环境污染等问题，说明工业生产活动对地理环境的影响,并探讨综合整治的措施。3、说明区位因素变化对工业区位选择的影响。教学重点：鲁尔区优越的区位条件及衰落的主要原因教学难点：说明区位因素变化对工业区位选择的影响。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课我们知道为了降低工业生产成本，提高经济效益，存在联系的工业会发生工业集聚，从而形成工业地域。接下来的两节课我们将传统工业区和新工业区。（展示图片）二战中，德国的战斗力威震一方，而这与德国国内的一个工业区关系密切。究竟是什么工业区能使得德国战车横行霸道呢？我们就来学习这节课板书：传统工业区学生聆听通过联系已学知识和德国二战例子导入新课调动学生的求知欲，激发学习兴趣。新课学习要了解传统工业区对德国的帮助，就得先弄清楚传统工业区的基本概况。1．课件展示：世界传统工业区的特征及分布图展示鲁尔区位置图（附图1）和文字材料1思考：为什么鲁尔区被称为“德国的心脏”？学生读世界传统工业区的分布图及特征图，了解什么是传统工业及在世界的分布阅读图文材料，思考相关问题。学生已有知识少，教师讲授为主重点难点学习2．(展示视频)活动一：分析鲁尔区的区位优势引导学生阅读图、65页课文最后自然段和66页第一自然段文字资料问题1：鲁尔区有哪些优越的区位条件？教师点评，并小结：问题2：鲁尔区有哪些主要的工业部门？这些工业部门的主要特点是什么？（展示视频）3．活动二：引导学生分析鲁尔区衰落的原因引导读图问题1：鲁尔区煤炭产量降低的原因。阅读附图:世界能源消费构成图问题2：世界能源消费构成有什么变化？问题3：世界钢铁产量发生了什么变化？阅读课文P66页第三最后部分的文字资料读图思考并归纳总结学生代表发言，其他学生补充学生订正笔记阅读材料和图像，归纳总结鲁尔区衰落的原因学生订正笔记运用地图，提取有用信息，归纳鲁尔区的优越的区位条件，说出其主要工业部门及主要特点加深知识的理解1、理解工业部门之间的联系，和产业结构对区域经济发展的作用2、学会运用统计图，把图像语言转化成文字语言3、学会资料分析，并引发思考，理解新技术对传统工业的冲击。加深知识的理解精讲点拨定时精练（展示视频）4．活动三：引导学生归纳鲁尔区整治措施问题：根据鲁尔区衰落的原因，说出鲁尔区的整治措施是什么？（教师板书）小结：传统工业区的一般分析方法：从繁荣阶段（区位优势）到衰落阶段（衰落原因）到整治阶段（整治措施）即体现了区位因素的变化辽中南工业区学生讨论，分析，归纳作题学会根据衰落原因来总结治理措施。能力提升：由特殊到一实现知识迁移板书设计科技发达传统工业区和新工业区科技发达-----鲁尔区衰落区位优势煤炭能源地位下降丰富的煤炭资源离铁矿区比较近便利的水陆交通环境污染广阔的市场改造衰落区位优势煤炭能源地位下降丰富的煤炭资源