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第页共页幼儿园大班语言活动教案反思(十四篇)幼儿园大班语言活动教案反思篇一1.喜欢幼儿园的情感。2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.开展幼儿思维和口语表达才能。1.材料装备:教学挂图、教学光盘、大小字卡〔幼儿园、布娃娃〕。2.老师自备:老师自制的纸制房子。一、爱的萌发。老师激发幼儿参与活动的兴趣。〔1〕老师:“小朋友们,你们的好朋友布娃娃来到我们班了,她在哪儿了?找一找。”老师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。〔2〕老师:“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。二、爱的体验欣赏儿歌,讲述自己的好朋友。〔1〕老师:“小朋友们的想象真丰富,如今我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“老师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。〔2〕老师:“为什么豆豆刚刚开场哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”老师鼓励幼儿根据老师的提问大胆想象和表达。三、爱的表达游戏:送字宝宝回家。游戏准备:大字卡、小字卡、纸制的房子。游戏过程:〔1〕老师激发幼儿参与活动的兴趣。老师:“今天有许多字宝宝来到了我们班,它们在哪了呢?找一找!“老师提早把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“老师出示大字卡。〔2〕老师和幼儿一起游戏,在游戏中引导幼儿学习汉字。老师:“和小朋友们玩了这么久,它们要回家了,我们送它们回家吧,家在哪里呢?“老师出示房子,房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。老师:“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”幼儿园大班语言活动教案反思篇二1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣,体会天生一对的美妙。2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.开展幼儿思维和口语表达才能。5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。ppt、标志、爱心一、理解生活中的各种配对1.老师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?2.老师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?小结:无论是一样的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。二、分段讲述故事1.提出问题老师:瞧,谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边,觉得不可以的坐到右边。幼儿:老师:这是一个理由〔贴上爱心〕,我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多,还是不可以成为一对的理由多。2.讲述第一段故事老师:到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢,让我们一起来听听看。〔老师讲述故事第一段〕老师:它们可以成为一对吗,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。3.讲述第二段故事老师:你们两边讲得都很有道理,我到底听谁的?还是继续听故事吧!〔老师讲述故事第二段〕老师:如今你们觉得它们可以成为一对吗,有人改变主意吗?4.讲述第三段故事老师:这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了,因为你们大家都觉得它们不可以在一起。〔老师讲述故事第三段〕老师:有要换位置的吗?理由是什么?5.讲述第四段故事老师:故事里谁的看法也变了?变得和你们一样,觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。〔老师讲述故事第四段〕三、回归生活1.老师:宁静的夜晚,当你回到家时,会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?2.老师:老师要告诉你们一个机密:你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。幼儿园大班语言活动教案五:送给小兔灰灰的礼物活动目的:1.让幼儿知道送礼物的意义,礼物不在轻重而在于心意。2.培养幼儿的讲述才能,使幼儿能根据故事大胆地表演故事。3.理解故事中角色的情感。4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5.开展幼儿思维和口语表达才能。活动准备:1.多媒体课件。2.字卡:生日衣服礼物。3.幼儿用书每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具假设干。活动过程:1.音乐引入主题师:⑴小朋友们知道刚刚的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?⑵今天啊,森林里的小兔灰灰就要过生日了,它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物,你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!2.观看故事视频老师播放视频,幼儿初步理解故事。提问:故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?3.看图片讲述,引导幼儿理解故事内容。⑴述第一段师:谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?〔引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”〕⑵讲述第二、三段师:①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?⑶讲述第四、五段师:①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?〔幼儿学讲白兔和灰兔的对话〕⑷讲述第六、七段师:①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模拟对话。⑸讲述第八段师:白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?〔讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的快乐心情〕小结:因为手绢是白兔亲手做的,礼物不在轻重而在于是否用心去准备。4.幼儿看书再次理解故事内容,启发幼儿讨论。⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?⑵白兔开场要送给灰兔一件衣服,最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候,白兔的心情怎么样?为什么会难过?⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服,最后收到了一块手绢,灰兔为什么还是很快乐?5.角色扮演〔小剧场〕请两位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白进展表演,老师旁白。6.延伸活动:请小朋友回家与家长共同作画,作为礼物送给小兔灰灰。附故事:送给小兔灰灰的礼物再过几天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。可是白白从来没做过衣服。刚剪了几下,就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了,只能做件背心了。第二天,白白碰到灰灰时有点不好意思地说:“嗯,做衣服太慢了,我想还是做件背心送给你吧。”晚饭后,白白就开场做背心了。这次,他小心多了,可还是剪坏了。如今只能做顶帽子了。第三天,白白又碰见了灰灰,说:“嗯,我觉得那块布更合适做一顶帽子,我该做顶帽子送给你吧。”这天晚上,白白的运气糟糕透了,因为他又剪坏了,这下连帽子也做不成了。“唉,我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。灰灰的生日到了,当白白把一块手绢送给灰灰时,他难过得差点掉下眼泪。“哇,真漂亮!这真是我收到的的、最特别的生日礼物。谢谢你!”看到灰灰这样快乐,白白一点也不觉得难过了。幼儿园大班语言活动教案反思篇三1、初步理解“循环”的概念,对“循环”的故事感兴趣。2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事,有序、连接地讲述。3、愿意并可以使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语,让创编出的故事更加生动。4、在理解故事的根底上,尝试续编故事。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。ppt、图片〔树、蚕、雨、食物、牙齿等等。〕一、以传统的故事导入课题,激发幼儿对循环故事的兴趣。1、提问:谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?2、老师结合ppt讲述经典的循环故事《从前……》从前有座山,山里有个庙,庙里有个老和尚给小和尚讲故事,讲什么故事呢?……二、集体创编循环故事。1、提问:你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片,幼儿老师进展编故事pk,创编周而复始、循环往复、说不完的故事。〔1〕请个别幼儿根据四季的树木图片,创编循环故事。〔2〕老师和幼儿pk创编循环故事,让幼儿进一步感受故事的独特构造特点——循环往复、周而复始。三、分组创编循环故事1、老师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片,作为幼儿创编循环故事的素材。2、幼儿自由分成四组,创编自己感兴趣的主题循环故事。3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事,老师根据相应的要求进展现场评价。四、运用游戏的形式和已有的创编故事经历,根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻,最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。五、活动完毕。玩“开汽车”的游戏,带着幼儿分开活动室。幼儿园大班语言活动教案反思篇四1、喜欢有趣的比照歌,愿意参与到表达活动中来。2、联络生活实际,可以恰当地运用反义词。3、理解儿歌内容,并尝试仿编儿歌。4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。各种动物图片、实物重点:恰当地运用反义词。难点:仿编儿歌。一、活动引入:悄悄地告诉你们一个小机密,今天我们要学习一首儿歌叫《比照歌》。学了比照歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友,都着急了,什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。二、朗读儿歌,理解反义词:1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?〔1〕观察骆驼和羊的外形,引导幼儿说出骆驼高,小羊矮。〔2〕引导幼儿读第一句歌词:一个高,一个矮,骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。〔3〕骆驼和小羊学会了第一对反义词,你知道是什么吗?〔高矮〕用动作表示高和矮。〔4〕找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌〔一个高,一个矮,大树小草站一排〕〔5〕想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。〔1〕观察大象和金丝猴的外形,你能想到哪对反义词?〔2〕引导幼儿读第二句歌词:一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。〔3〕胖和瘦是一对反义词,你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来,大家仿编儿歌。3、依次出示图片:乌龟、兔子,乌鸦、仙鹤,鸽子、小鸟。学习反义词:快、慢,黑白、多少。4、据图片带着幼儿完好地读儿歌。5、小结:你都认识了哪几对反义词?三、联络实际,寻找生活中的反义词。1、寻找班级中能用反义词表示的物品。2、出示实物,让幼儿用反义词来表示。〔长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等〕四、游戏活动1、唱反调老师:“我说高”幼儿:“我说”边说边做动作。〔高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等〕2、比比谁找得多全班幼儿分成两组,老师出示图片,一组幼儿说:“西瓜大”,另一组幼儿说:“苹果小”……五、总结听,小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词,你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。幼儿园大班语言活动教案反思篇五1.在交流分享中理解自己喜欢的动物的。2.能按动物的特征或习性进展分类,尝试创编自己喜欢动物的谜语。3.萌发喜欢动物的情感准备:活动准备1.0ppt-动物2.动物图片假设干1.一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。〔谜底:袋鼠〕耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。〔谜底:大象〕八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。〔谜底:螃蟹〕2.老师:刚刚我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?〔动物〕1.你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由2.你知道关于它的有趣的事吗?〔幼儿结伴交流,老师巡回指导〕1.老师展示动物图片ppt2.请个别幼儿讲述,老师指导,提升谈话经历。1.引导幼儿根据空中、陆地、水生分类,或根据家养和野生进展分类。2.引导幼儿从动物的食性〔食肉、食草〕、习性〔温顺、凶猛〕等方面进展分类,也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流,尝试给自己喜欢的动物编谜语。大班语言教案:神奇的小火车在“你变我变的”主题中,幼儿从身边的事物中找变化的东西,圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等,一些废旧的物品经过手的加工,可以变成许多有趣、新奇的东西,他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节,让孩子读来有趣、有能引起他们的探究,因此本活动纳入了这个主题。1、理解故事中事物的神奇变化。2、能主动关注周围事物的变化过程。1、自制背景图及假设干小图片2、幼儿搜集有关动植物的变化过程的资料。1、发现小火车的神奇。——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。——什么是神奇?——老师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”。——原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。2、看看小火车会变什么。——完好欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的机密吗?——接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?——小青虫们上了车,它又变成了什么?〔重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程〕——小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?——原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大,往后开就复原。在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。3、让他们坐上小火车。——呜。。。呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等。4、延伸活动:鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。大班语言:钓鱼的一天《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20lo.11绘本版,这本书没有一个字,但里面有许多有趣、幽默的情节,我们把它投放到了图书区后,孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物,因为故事中的情节零散,有趣的事情很多,幼儿往往不能抓住主线完好讲述,为了满足幼儿的阅读需求,我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线,让幼儿更好地理解绘本内容,从而掌握阅读的技能。1、通过细节观察,理解绘本内容。2、积极主动地参与寻找和发现,感受情节的兴趣性并能大胆表述,体验阅读的乐趣。1、与绘本相关的图片。2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。一、谈话导入,引起幼儿阅读兴趣师:小朋友,你们看,今天老师带来了一本书,看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的,那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》,我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)1、理解钓鱼大叔。师:在一个晴朗的早晨,钓鱼大叔骑着自行车,带上他心爱的鱼竿和小桶,去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找,告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求,看书时要从前往后一页一页轻轻翻。2、幼儿自由阅读。师:小朋友看完了吗?如今请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请答复的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。师:请你来说说你看到了什么。(1)2—3页我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车,他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好似在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)(2)4—5页请大家一起翻到第五页,钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨,这是怎么回事呢?好,你来说说看,你从哪里看出来的?我们一起来看一看,哦,原来是这位阿姨在追公交车,没赶上,钓鱼大叔看到了,热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)(3)6—7页请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了,她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。(4)8—9页从咖啡馆出来,钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。(5)10—11页如今钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?(6)12—15页钓鱼大叔来到码头,他停了下来,他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼,他在想自己也能钓到这么一条大鱼,也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)(7)16—17页这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵,钓鱼大叔高快乐兴地和渔具店老板再见。(8)19—21页钓鱼大叔一路前行,他来到了铁路边,刚好一列火车经过,他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的,刚刚他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友,钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的,本来并不认识的两个人,因为钓鱼大叔的热心相助,当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人,这样你就会有更多的朋友。(9)22—23页钓鱼大叔来到了海滩上,他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。(10)24—25终于来到了海边,钓鱼大叔开场钓鱼了,红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?(11)26—27钓鱼大叔终于钓上了一条鱼,他如今是什么心情?(快乐、开心)你是什么心情?(为钓鱼大叔感到快乐,终于钓到了一条鱼)其实我还有点担忧呢,红嘴鸟正飞了过来,会发生什么事呢?大班绘本故事教案:老鼠娶新娘1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。2.喜欢自己的长处和别人的长处,成认自己的短处,学习取长补短。3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。1.欢庆音乐一段。2.《老鼠娶新娘》系列图画。3.故事背景音乐一段。4.汉字卡片:太阳照;乌云遮;风吹;高墙挡;老鼠打洞;猫抓;取长补短1、导入:(1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?幼儿讨论〔快乐的事、结婚〕都是快乐的事情,今天老鼠村也发生了一件快乐的事情!(2)_出示图片:花轿提问:什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。2、老鼠娶新娘(1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的`新郎〔出示循环图〕她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?(2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。讲故事〔边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起〕提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。3.最强的你:小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。4.不强的你:每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿答复。你们可以知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的缺乏,才可以进步!5.朋友圈:我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏〔用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短〕出示子卡。小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。6.美叮当的新郎。世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?〔可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢?〕美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片〔结婚音乐起〕7.游戏:《抬花轿》美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。游戏开场:选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了!幼儿园大班语言活动教案反思篇六活动名称:我快乐活动目的:1、能大胆地和别人进展交谈。2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。设计意图:在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理拾掇玩具的时候,有一小局部幼儿不那么积极,有时成心的躲避,于是我设计了这个活动——我快乐,通过引入幼儿进入情景,讲讲说说、分析^p讨论、采访等形式,让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。活动准备:幻灯片、笔、纸活动过程:一、出示小树叶,导入情景:1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:——今天,我碰到了谁?〔小树叶〕风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?”2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话:——好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。〔依次引出小青蛙和小狗。〕——小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”——小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”二、分析^p讨论,引起感情共鸣:——小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?它们为什么快乐呀?〔依次类推小青蛙、小狗。〕原来它们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?幼儿园大班语言活动教案反思篇七(一)认知目的1.帮助幼儿学惯用准确的语言清楚地说出身边新产品的名称、外形特征及喜欢它的原因。2.引导幼儿说话自然大方,声音响亮,在集体中能耐心仔细地倾听别人的谈话。3.使幼儿能针对老师的提问,围绕话题与同伴交流自己的见解,培养语言交往才能及发散性思维。(二)情感目的通过搜集新产品,培养幼儿好问、爱考虑的习惯及探究新事物的好奇心。通过小小设计师活动激发幼儿的创造意识。(一)物质准备师生共同搜集新产品:电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风机、按摩器、对讲机、磨刀器、瓜子夹、电动粉碎机、切冰刀、自动铅笔盒、新型牙签座、净烟器、声控玩具、来电显示机、微型应急灯、溜冰鞋等。(二)知识经历准备幼儿根本理解自己所带新产品的名称、外形特征、用处等。(一)创设谈话情境,引出谈话话题,激起幼儿谈话的欲望。1.老师将带来的新产品放在一张桌上,引导幼儿观察。这些产品有的很好玩,有的外形奇特,有的用处很广,激起幼儿愿意介绍自己新产品和倾听别人介绍新产品的欲望。2.老师用提问的形式引出谈话话题:“你们带来的新产品叫什么?它是什么样子的?”要求幼儿向同伴介绍自己带来的新产品,老师参与指导幼儿的讨论,及时引导幼儿的谈话方向,将话题集中在“新产品”上。(二)幼儿介绍自己的新产品,表达讨论出的结果,并展示实物。1.请在小组谈话中谈得较好的幼儿,向全班小朋友介绍自己带来的新产品。要求幼儿说清产品的名称、形状、颜色。2.引导幼儿明晰地把各自带来的新产品一一介绍给大家。当幼儿介绍发生困难或介绍不全面时,老师应及时提醒,帮助幼儿补充内容,使幼儿能用连接的语言准确地介绍。此时提醒其他幼儿注意倾听别人的介绍。(三)幼儿集体议论所带新产品的用处,引导幼儿用第一人称的方法进展议论。1.老师提问,拓展话题:“你们喜欢带来的新产品吗?为什么?”2.引导幼儿用第一称的方法介绍自己的产品,老师示范:“今天我也带来了一件新产品,看,是一双漂亮的溜冰鞋。”老师一边摆弄溜冰鞋,一边介绍,“我的名字叫溜冰鞋,别看我的样子与普通球鞋一模一样,但是我的作用比普通球鞋大多了。因为我的鞋底下面有两个可活动的____,要溜冰时就把____伸出来,不溜时,可把____缩回去,可方便了。小朋友们,你们喜欢我吗?”根据老师的提示,幼儿一边演示实物一边“自我介绍”。老师注意倾听,补充和纠正幼儿的谈话内容。(四)幼儿介绍其他的新产品。老师引导幼儿向同伴介绍自己知道的其他新产品。如家中有的,在商店或别人家里看到的等等。老师提醒幼儿声音响亮地在集体面前谈话,态度要自然大方。(五)表扬讲述明晰、有进步的幼儿,但也要启发讲述才能差、热情低的幼儿,激发他们喜欢在集体面前讲话的欲望。刚刚小朋友都展示了自己带来的新产品,它也为人们带来了方便,(对于刚刚的议论老师给予小结)但我们身边的新产品是不是就已经很好了呢?假如让我们小朋友来设计的话,你们会怎样设计得更好、用处更广呢?幼儿自由议论,老师参与活动并适时指导。请个别小朋友到前面把自己的设想大胆地说出来,老师应给予肯定。(六)老师提出问题,引起幼儿设计新产品的兴趣。(七)老师总结,鼓励想像丰富、有创意的幼儿,并激发他们长大后把自己设计的新产品消费出来的欲望。幼儿园大班语言活动教案反思篇八1.尝试参与数量、身高、重量、时间等比拟,作出判断,解决故事中的问题,完善故事情节。2.体验故事内容的有趣,对获胜者的机智英勇、认真负责有认同感。幼儿入手一份多媒体课件、统计表、笔。一、欣赏故事引出话题1.我们一起来听一个有趣的故事(多媒体演示故事前半段,边欣赏边梳理情节)。(1)提问:山上的大灰狼越来越多,羊村里的羊越来越少,这是为什么呢?(2)提问:山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告,上面说了些什么?为什么要招聘守卫?2.引出“超级擂台赛”。(1)提问:这么多动物都来应聘,这可怎么办呢?山羊公公用的是什么方法?“超级擂台赛”是什么意思?(2)小结:“超级擂台赛”就是让动物们进展pk,谁获胜,谁就能成为守卫。二、统计单项比赛结果(多媒体演示“擂台赛”四场比赛的内容及记录表。)1.理解“擂台赛”的工程(引导幼儿仔细观察多媒体画面)。看看说说:共有哪些比赛工程呢?每场比赛的获胜标准是什么?2.幼儿尝试做裁判,记录比赛结果。3.幼儿交流和验证。接飞盘比赛——观察几位裁判的记录,说说是否正确?有没有更快、更方便的统计方法(多媒体显示,同时将接住飞盘的动物圈出来,让幼儿进展比对)?身高比赛——说说这场比赛的获胜标准是什么?100厘米在哪里?几个动物胜出了(多媒体横向拉出一条100厘米的身高线,让幼儿进展比对)?举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤,如何记录(多媒体显示统计结果,让幼儿进展比对)?跑步比赛——获胜的标准是什么?怎样才能知道动物们的比赛成绩呢(多媒体提示需在12点1o分之前完成比赛,多媒体上有时钟显示)?三、合计比赛结果1.单项比赛的结果已经出来了,到底谁是最后的获胜者?提问:用什么方法可以知道谁是最后的获胜者?2.幼儿考虑。3.出示统计表,并交流获胜结果(三个动物获胜)。4.小结:把四场比赛的结果合在一起,就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。四、揭晓故事结尾(多媒体演示故事结尾。)1.说说怎样选出最后的获胜者?2.看看山羊公公的方法(请三个获胜者分别和羊群一起上山)。提问:你们知道谁能成为小羊们的守卫了吗?为什么?3.小结:因为小狗机智英勇,认真负责地看管羊群,获得了大家的肯定。最终它以多数选票获胜,让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作。幼儿园大班语言活动教案反思篇九认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”字卡、幻灯片、实物鸭梨,挂图梨树鸭梨、梨树一、出示实物梨小朋友都认识我手里的水果吧,它是什么水果?〔一个梨〕好,那今天我们就来学习这个“梨”字。〔出示字卡“梨”带着幼儿读几遍〕讨论:梨是什么形状的?颜色怎样?你吃过的梨是什么味道?〔甜甜的、酸酸的〕你吃过什么样的梨?〔鸭梨、苹果梨、甜梨〕二、给“梨”字找朋友“梨”字小朋友很孤单,我们来给他找个朋友吧!(鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)三、用“梨”字说一句你喜欢的话我喜欢吃鸭梨。春天来了,梨树开花了……四、游戏宝宝大变身小朋友,今天我们认识了“梨”字,还会给它找朋友,用梨字说话,你们真了不起。回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么?幼儿园大班语言活动教案反思篇十孩子天生是活泼好动的,而传统的语言活动又是比拟沉闷和呆板的,为了防止传统上的枯燥,和结合应用现代化教学,我特意设计了语言活动《有趣的动词》。本活动是利用电教课件,让幼儿生动的学习动词:蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑,通过让幼儿尝试操作电脑按钮和与同伴互相讲述,培养幼儿大胆的尝试精神和勇于发表自己的想法,对学认汉字感兴趣,鼓励才能强的幼儿带动才能稍弱的幼儿。1、学习动词:蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑。知道这些动词表示的动作,并根据所认识的小动物走路的特征与以上动词联络起来。2、乐意参与讲述活动,能较有顺序地说出符合图意的内容,并能大胆地与同伴互相讨论,发表自己的想法。3、培养幼儿学习汉字的兴趣,积极学认汉字。鼓励才能强的幼儿带动才能稍弱的幼儿。1、电教课件《有趣的动词》电脑〔10台〕2、录音机轻快音乐和抒情音乐各一段3、字卡纸碎1、开场局部老师以当魔术师的身份,向幼儿施展魔法〔撒纸碎〕,要求幼儿变成自己喜欢的小动物,并跟随音乐的节奏,模拟该动物走路的姿态。2、引导幼儿集体看电视,电视上演示课件的首页,出如今画面里的几种动物〔小兔、小鸭、乌龟、小鸟、蚯蚓、小鱼、小马〕请幼儿仔细观察电视上的动物们在干什么。3、第一次尝试向幼儿介绍利用按钮,可对课件进展翻页,将幼儿分成2人为一组,1人操作电脑,另1人模拟画面中的小动物的动作。操作电脑的小朋友用较连接的语言讲出他在做什么动作,当演示完课件一次后,两人交换。4、集中幼儿到电视机前,老师操作课件,幼儿学习汉字:小兔子走路蹦蹦跳跳,小鸭子走路摇摇摆摆,小乌龟走路爬呀爬呀,小鸟儿在天空飞呀飞呀,小蚯蚓在泥土里钻来钻去,小鱼儿在水中游来游去,小马儿喜欢东奔西跑。5、第二次尝试再次把幼儿分成2人为一组,1人操作电脑,另1人用手指点着电脑屏幕中的汉字跟读,两人轮流交换。6、稳固所学的动词老师小结:但凡表示动作的词语,例如刚刚我们所学的飞、爬、跳等,都叫做“动词”7、游戏——“找朋友”〔1〕请幼儿在座垫下找出字卡〔小兔子、小鸭子、蹦蹦跳跳、摇摇摆摆等〕。〔2〕幼儿把字卡挂在胸前,找到与自己相对应的小动物名称或动词〔播放音乐〕。〔3〕音乐停顿,幼儿与自己找到的“朋友”手拉手站好,一起讲出他们所表示的句子。例:小乌龟走路爬呀爬呀。〔4〕幼儿交换字卡〔不与自己相应的小动物名称或动词交换〕游戏再进展一遍。8、完毕:加深幼儿对动词的理解,尝试用所学动词造句。〔例:请小朋友动脑筋想一想,除了小兔子走路蹦蹦跳跳以外,还有什么是蹦蹦跳跳的?〕请小朋友根据自己所造句子的内容,模拟相应的动作走出课室。幼儿园大班语言活动教案反思篇十一:1、理解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。:1、带幼儿认识荷花,知道荷花的生长过程。2、与儿歌相应的图片。1、师:荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?2、幼儿根据自己的知识经历讲述。1、出示图片:图上有什么?〔小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花〕2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌,大家一起来听一听吧!3、老师示范朗读儿歌《荷花开》4、老师指图,幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容,同时帮助幼儿理解儿歌的含义。师:儿歌里说的红色的大伞是什么呀?〔荷花〕1、师:暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?小雨又能做什么动作呢?小鱼、小虾可以用什么动作表示?……2、先让个别幼儿演示他创编的动作,在选择适宜的集体练习。3、带着幼儿边念儿歌边表演动作。池塘里,暖暖的风儿吹过来,细细的小雨落下来,小鱼儿、小虾儿游过来,红色的大伞,一朵一朵翻开来!幼儿园大班语言活动教案反思篇十二1、理解故事的内容和动物们的形象特点,感受与理解小老虎问路的经过及问不到路的原因。学习理解词:骄傲、勃然大怒。2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测诗歌情节的开展,引导幼儿积极地交流、主动表述。3、懂得分辨是非,激发讲文明懂礼貌的社会情感。1、自制多媒体课件。2、《问候歌》歌曲录音。1、谈话导入:爸爸妈妈带你出去玩时万一迷路了怎么办?2、观看多媒体课件,欣赏、质疑、理解第一段。〔1〕这是一只怎样的小老虎?〔2〕它是怎样找野猪问路的?〔3〕野猪给小老虎指路了吗?它是怎么做的?为什么没给小老虎指路呢?3、推测讨论第二段,角色表演。〔1〕想象推测:小老虎看见了谁?它又是怎样问路的?这次小松鼠会给小老虎指路吗?为什么?〔2〕揭晓诗歌情节,听听与幼儿推测的内容是否一致。〔3〕角色体验:幼儿分两组扮演小老虎和小松鼠,通过身体语言和面部表情表现小老虎的蛮不讲理。4、猜测讨论、对话表演,情感体验第三段。〔1〕猜测讨论:小老虎碰到老白兔又有怎样问路呢?这次小老虎会有改变吗?〔2〕观看课件第三段:小老虎是怎样向老白兔问路的,老白兔又是怎样答复呢?〔2〕师幼角色表演。小朋友想不想学一学小老虎与老白兔的表演?分组学说老虎和老白兔的对话。〔3〕互动讨论:为什么老白兔说小老虎哪怕踩着路也问不出?5、拓展想象,续编故事结尾。小老虎应该怎样做才会问到回家的路呢?6、完好欣赏诗歌,理解故事内涵。〔1〕当你遇到困难需要别人帮助时会怎么做?〔2〕师幼小结:恳求别人帮助时态度一定要诚恳,更要有礼貌,这样我们才会形成团结友爱温暖的大家庭。7、歌表演:问候歌1、评价2、总结附故事《小虎问路》有一只骄傲的小老虎,在大森林里迷了路。找谁去问个清楚呢?他找到蒙头大睡的野猪:"喂,快停顿你难听的呼噜,给我指一条回家的路。"野猪生气地眨眨眼,转给小老虎半个屁股。小老虎讨个没趣,又去问繁忙的小松鼠:"嘿!快给我指一条回家的路,我让妈妈给你最好的食物!"松鼠像压根儿就没听见,继续晾他的大蘑菇。小老虎勃然大怒,冲向一只戴眼镜的老白兔:"哼!花了眼的兔老头,快给我指一条回家的路!我的腿已经走得发软,我的肚子已经饿得打鼓!"老白兔慢吞吞地抬起头:"森林里的路大家都熟,可像你这样不懂礼貌,幼儿园大班语言活动教案反思篇十三理解老北京的特色叫卖吆喝,体验生活,从中学会怎样做人。自制:糖葫芦〔山楂、草莓、橘子瓣、山药等〕,相声小品《卖冰糖葫芦》视频。1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》,通过歌词回忆提问,引出今天的活动,并出示自制山楂串葫芦。2、谈话引
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