幼儿园大班语言活动教案反思(十四篇)

第页共页幼儿园大班语言活动教案反思(十四篇)幼儿园大班语言活动教案反思篇一1．喜欢幼儿园的情感。2．能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.开展幼儿思维和口语表达才能。1.材料装备：教学挂图、教学光盘、大小字卡〔幼儿园、布娃娃〕。2.老师自备：老师自制的纸制房子。一、爱的萌发。老师激发幼儿参与活动的兴趣。〔1〕老师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了？找一找。”老师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。〔2〕老师：“布娃娃和谁在一起？她的好朋友是谁？在和她说什么？”鼓励幼儿大胆想象。二、爱的体验欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。〔1〕老师：“小朋友们的想象真丰富，如今我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话？“老师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。〔2〕老师：“为什么豆豆刚刚开场哭的时候头顶上有一片云？后来又变成了几片？为什么呢？”老师鼓励幼儿根据老师的提问大胆想象和表达。三、爱的表达游戏：送字宝宝回家。游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。游戏过程：〔1〕老师激发幼儿参与活动的兴趣。老师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢？找一找！“老师提早把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么？你们认识这些汉字么？“老师出示大字卡。〔2〕老师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。老师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢？“老师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。老师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧！”幼儿园大班语言活动教案反思篇二1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙。2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.开展幼儿思维和口语表达才能。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。ppt、标志、爱心一、理解生活中的各种配对1.老师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?2.老师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?小结:无论是一样的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。二、分段讲述故事1.提出问题老师:瞧，谁来了？鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗？觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。幼儿：老师：这是一个理由〔贴上爱心〕，我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。2.讲述第一段故事老师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。〔老师讲述故事第一段〕老师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。3.讲述第二段故事老师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的？还是继续听故事吧！〔老师讲述故事第二段〕老师：如今你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗？4.讲述第三段故事老师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。〔老师讲述故事第三段〕老师：有要换位置的吗？理由是什么？5.讲述第四段故事老师：故事里谁的看法也变了？变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。〔老师讲述故事第四段〕三、回归生活1.老师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对？还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?2.老师：老师要告诉你们一个机密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。幼儿园大班语言活动教案五：送给小兔灰灰的礼物活动目的：1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。2.培养幼儿的讲述才能，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。3.理解故事中角色的情感。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.开展幼儿思维和口语表达才能。活动准备：1.多媒体课件。2.字卡：生日衣服礼物。3.幼儿用书每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具假设干。活动过程：1.音乐引入主题师：⑴小朋友们知道刚刚的《生日快乐》歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧!2.观看故事视频老师播放视频，幼儿初步理解故事。提问：故事的名称是什么？故事讲了一件什么事？3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。⑴述第一段师：谁要过生日了？白兔准备送一件什么礼物？买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？〔引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”〕⑵讲述第二、三段师：①白兔做过衣服没有？晚上做衣服时出了什么事情？⑶讲述第四、五段师：①这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？②第二天白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说的？〔幼儿学讲白兔和灰兔的对话〕⑷讲述第六、七段师：①这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？②第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿模拟对话。⑸讲述第八段师：白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难过？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难过了？〔讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的快乐心情〕小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。⑴白兔为什么要送给灰兔礼物？⑵白兔开场要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难过？⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很快乐？5.角色扮演〔小剧场〕请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进展表演，老师旁白。6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。附故事：送给小兔灰灰的礼物再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。可是白白从来没做过衣服。刚剪了几下，就剪坏了布。唉！看来衣服是做不成了，只能做件背心了。第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”晚饭后，白白就开场做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。如今只能做顶帽子了。第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更合适做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋！”白白生气的自言自语。灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮！这真是我收到的的、最特别的生日礼物。谢谢你！”看到灰灰这样快乐，白白一点也不觉得难过了。幼儿园大班语言活动教案反思篇三1、初步理解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连接地讲述。3、愿意并可以使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。4、在理解故事的根底上，尝试续编故事。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。ppt、图片〔树、蚕、雨、食物、牙齿等等。〕一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。1、提问：谁喜欢听故事？你喜欢听短故事还是长的故事？你觉得听多长的故事才过瘾呢？2、老师结合ppt讲述经典的循环故事《从前……》从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢？……二、集体创编循环故事。1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗？2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿老师进展编故事pk，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。〔1〕请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。〔2〕老师和幼儿pk创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特构造特点——循环往复、周而复始。三、分组创编循环故事1、老师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，老师根据相应的要求进展现场评价。四、运用游戏的形式和已有的创编故事经历，根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。五、活动完毕。玩“开汽车”的游戏，带着幼儿分开活动室。幼儿园大班语言活动教案反思篇四1、喜欢有趣的比照歌，愿意参与到表达活动中来。2、联络生活实际，可以恰当地运用反义词。3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。各种动物图片、实物重点：恰当地运用反义词。难点：仿编儿歌。一、活动引入：悄悄地告诉你们一个小机密，今天我们要学习一首儿歌叫《比照歌》。学了比照歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢？你们想不想知道啊？跟小动物们一起寻找反义词吧。二、朗读儿歌，理解反义词：1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢？〔1〕观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。〔2〕引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。〔3〕骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗？〔高矮〕用动作表示高和矮。〔4〕找找图片中还有谁高谁矮？并试着仿编一句儿歌〔一个高，一个矮，大树小草站一排〕〔5〕想想我们班中谁高谁矮？试着仿编一个句儿歌。2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。〔1〕观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词？〔2〕引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。〔3〕胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦？把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。4、据图片带着幼儿完好地读儿歌。5、小结：你都认识了哪几对反义词？三、联络实际，寻找生活中的反义词。1、寻找班级中能用反义词表示的物品。2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。〔长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等〕四、游戏活动1、唱反调老师：“我说高”幼儿：“我说”边说边做动作。〔高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等〕2、比比谁找得多全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……五、总结听，小动物们说什么？他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗？一起来跟小动物们背背反义词歌吧。幼儿园大班语言活动教案反思篇五1.在交流分享中理解自己喜欢的动物的。2.能按动物的特征或习性进展分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。3.萌发喜欢动物的情感准备：活动准备1.0ppt-动物2.动物图片假设干1.一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。〔谜底：袋鼠〕耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。〔谜底：大象〕八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。〔谜底：螃蟹〕2.老师：刚刚我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?〔动物〕1.你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由2.你知道关于它的有趣的事吗？〔幼儿结伴交流，老师巡回指导〕1.老师展示动物图片ppt2.请个别幼儿讲述，老师指导，提升谈话经历。1.引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进展分类。2.引导幼儿从动物的食性〔食肉、食草〕、习性〔温顺、凶猛〕等方面进展分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。大班语言教案：神奇的小火车在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。1、理解故事中事物的神奇变化。2、能主动关注周围事物的变化过程。1、自制背景图及假设干小图片2、幼儿搜集有关动植物的变化过程的资料。1、发现小火车的神奇。——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。——什么是神奇？——老师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。2、看看小火车会变什么。——完好欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的机密吗？——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？——小青虫们上了车，它又变成了什么？〔重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程〕——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就复原。在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。3、让他们坐上小火车。——呜。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。大班语言：钓鱼的一天《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20lo．11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完好讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。1、通过细节观察，理解绘本内容。2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的兴趣性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。1、与绘本相关的图片。2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)1、理解钓鱼大叔。师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。2、幼儿自由阅读。师：小朋友看完了吗?如今请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请答复的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。师：请你来说说你看到了什么。(1)2—3页我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好似在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)(2)4—5页请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)(3)6—7页请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。(4)8—9页从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。(5)10—11页如今钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?(6)12—15页钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)(7)16—17页这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高快乐兴地和渔具店老板再见。(8)19—21页钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚刚他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，本来并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。(9)22—23页钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。(10)24—25终于来到了海边，钓鱼大叔开场钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?(11)26—27钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他如今是什么心情?(快乐、开心)你是什么心情?(为钓鱼大叔感到快乐，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担忧呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?大班绘本故事教案：老鼠娶新娘1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。2.喜欢自己的长处和别人的长处，成认自己的短处，学习取长补短。3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。1.欢庆音乐一段。2.《老鼠娶新娘》系列图画。3.故事背景音乐一段。4.汉字卡片：太阳照；乌云遮；风吹；高墙挡；老鼠打洞；猫抓；取长补短1、导入：(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？幼儿讨论〔快乐的事、结婚〕都是快乐的事情，今天老鼠村也发生了一件快乐的事情！(2)_出示图片：花轿提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。2、老鼠娶新娘(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的`新郎〔出示循环图〕她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。讲故事〔边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起〕提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。3.最强的你：小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。4.不强的你：每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿答复。你们可以知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的缺乏，才可以进步！5.朋友圈：我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏〔用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短〕出示子卡。小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。6.美叮当的新郎。世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？〔可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？〕美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片〔结婚音乐起〕7.游戏：《抬花轿》美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。游戏开场：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！幼儿园大班语言活动教案反思篇六活动名称：我快乐活动目的：1、能大胆地和别人进展交谈。2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理拾掇玩具的时候，有一小局部幼儿不那么积极，有时成心的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析^p讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。活动准备：幻灯片、笔、纸活动过程：一、出示小树叶，导入情景：1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：——今天，我碰到了谁？〔小树叶〕风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。〔依次引出小青蛙和小狗。〕——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”二、分析^p讨论，引起感情共鸣：——小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？它们为什么快乐呀？〔依次类推小青蛙、小狗。〕原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？幼儿园大班语言活动教案反思篇七(一)认知目的1．帮助幼儿学惯用准确的语言清楚地说出身边新产品的名称、外形特征及喜欢它的原因。2．引导幼儿说话自然大方，声音响亮，在集体中能耐心仔细地倾听别人的谈话。3．使幼儿能针对老师的提问，围绕话题与同伴交流自己的见解，培养语言交往才能及发散性思维。(二)情感目的通过搜集新产品，培养幼儿好问、爱考虑的习惯及探究新事物的好奇心。通过小小设计师活动激发幼儿的创造意识。(一)物质准备师生共同搜集新产品：电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风机、按摩器、对讲机、磨刀器、瓜子夹、电动粉碎机、切冰刀、自动铅笔盒、新型牙签座、净烟器、声控玩具、来电显示机、微型应急灯、溜冰鞋等。(二)知识经历准备幼儿根本理解自己所带新产品的名称、外形特征、用处等。(一)创设谈话情境，引出谈话话题，激起幼儿谈话的欲望。1．老师将带来的新产品放在一张桌上，引导幼儿观察。这些产品有的很好玩，有的外形奇特，有的用处很广，激起幼儿愿意介绍自己新产品和倾听别人介绍新产品的欲望。2．老师用提问的形式引出谈话话题：“你们带来的新产品叫什么?它是什么样子的?”要求幼儿向同伴介绍自己带来的新产品，老师参与指导幼儿的讨论，及时引导幼儿的谈话方向，将话题集中在“新产品”上。(二)幼儿介绍自己的新产品，表达讨论出的结果，并展示实物。1．请在小组谈话中谈得较好的幼儿，向全班小朋友介绍自己带来的新产品。要求幼儿说清产品的名称、形状、颜色。2．引导幼儿明晰地把各自带来的新产品一一介绍给大家。当幼儿介绍发生困难或介绍不全面时，老师应及时提醒，帮助幼儿补充内容，使幼儿能用连接的语言准确地介绍。此时提醒其他幼儿注意倾听别人的介绍。(三)幼儿集体议论所带新产品的用处，引导幼儿用第一人称的方法进展议论。1．老师提问，拓展话题：“你们喜欢带来的新产品吗?为什么?”2．引导幼儿用第一称的方法介绍自己的产品，老师示范：“今天我也带来了一件新产品，看，是一双漂亮的溜冰鞋。”老师一边摆弄溜冰鞋，一边介绍，“我的名字叫溜冰鞋，别看我的样子与普通球鞋一模一样，但是我的作用比普通球鞋大多了。因为我的鞋底下面有两个可活动的____，要溜冰时就把____伸出来，不溜时，可把____缩回去，可方便了。小朋友们，你们喜欢我吗?”根据老师的提示，幼儿一边演示实物一边“自我介绍”。老师注意倾听，补充和纠正幼儿的谈话内容。(四)幼儿介绍其他的新产品。老师引导幼儿向同伴介绍自己知道的其他新产品。如家中有的，在商店或别人家里看到的等等。老师提醒幼儿声音响亮地在集体面前谈话，态度要自然大方。(五)表扬讲述明晰、有进步的幼儿，但也要启发讲述才能差、热情低的幼儿，激发他们喜欢在集体面前讲话的欲望。刚刚小朋友都展示了自己带来的新产品，它也为人们带来了方便，(对于刚刚的议论老师给予小结)但我们身边的新产品是不是就已经很好了呢?假如让我们小朋友来设计的话，你们会怎样设计得更好、用处更广呢?幼儿自由议论，老师参与活动并适时指导。请个别小朋友到前面把自己的设想大胆地说出来，老师应给予肯定。(六)老师提出问题，引起幼儿设计新产品的兴趣。(七)老师总结，鼓励想像丰富、有创意的幼儿，并激发他们长大后把自己设计的新产品消费出来的欲望。幼儿园大班语言活动教案反思篇八1．尝试参与数量、身高、重量、时间等比拟，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。2．体验故事内容的有趣，对获胜者的机智英勇、认真负责有认同感。幼儿入手一份多媒体课件、统计表、笔。一、欣赏故事引出话题1．我们一起来听一个有趣的故事(多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节)。(1)提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少，这是为什么呢?(2)提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告，上面说了些什么?为什么要招聘守卫?2．引出“超级擂台赛”。(1)提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办呢?山羊公公用的是什么方法?“超级擂台赛”是什么意思?(2)小结：“超级擂台赛”就是让动物们进展pk，谁获胜，谁就能成为守卫。二、统计单项比赛结果(多媒体演示“擂台赛”四场比赛的内容及记录表。)1．理解“擂台赛”的工程(引导幼儿仔细观察多媒体画面)。看看说说：共有哪些比赛工程呢?每场比赛的获胜标准是什么?2．幼儿尝试做裁判，记录比赛结果。3．幼儿交流和验证。接飞盘比赛——观察几位裁判的记录，说说是否正确?有没有更快、更方便的统计方法(多媒体显示，同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进展比对)?身高比赛——说说这场比赛的获胜标准是什么?100厘米在哪里?几个动物胜出了(多媒体横向拉出一条100厘米的身高线，让幼儿进展比对)?举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤，如何记录(多媒体显示统计结果，让幼儿进展比对)?跑步比赛——获胜的标准是什么?怎样才能知道动物们的比赛成绩呢(多媒体提示需在12点1o分之前完成比赛，多媒体上有时钟显示)?三、合计比赛结果1．单项比赛的结果已经出来了，到底谁是最后的获胜者?提问：用什么方法可以知道谁是最后的获胜者?2．幼儿考虑。3．出示统计表，并交流获胜结果(三个动物获胜)。4．小结：把四场比赛的结果合在一起，就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。四、揭晓故事结尾(多媒体演示故事结尾。)1．说说怎样选出最后的获胜者?2．看看山羊公公的方法(请三个获胜者分别和羊群一起上山)。提问：你们知道谁能成为小羊们的守卫了吗?为什么?3．小结：因为小狗机智英勇，认真负责地看管羊群，获得了大家的肯定。最终它以多数选票获胜，让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作。幼儿园大班语言活动教案反思篇九认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”字卡、幻灯片、实物鸭梨，挂图梨树鸭梨、梨树一、出示实物梨小朋友都认识我手里的水果吧，它是什么水果？〔一个梨〕好，那今天我们就来学习这个“梨”字。〔出示字卡“梨”带着幼儿读几遍〕讨论：梨是什么形状的？颜色怎样？你吃过的梨是什么味道？〔甜甜的、酸酸的〕你吃过什么样的梨？〔鸭梨、苹果梨、甜梨〕二、给“梨”字找朋友“梨”字小朋友很孤单，我们来给他找个朋友吧！(鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)三、用“梨”字说一句你喜欢的话我喜欢吃鸭梨。春天来了，梨树开花了……四、游戏宝宝大变身小朋友，今天我们认识了“梨”字，还会给它找朋友，用梨字说话，你们真了不起。回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么？幼儿园大班语言活动教案反思篇十孩子天生是活泼好动的，而传统的语言活动又是比拟沉闷和呆板的，为了防止传统上的枯燥，和结合应用现代化教学，我特意设计了语言活动《有趣的动词》。本活动是利用电教课件，让幼儿生动的学习动词：蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑，通过让幼儿尝试操作电脑按钮和与同伴互相讲述，培养幼儿大胆的尝试精神和勇于发表自己的想法，对学认汉字感兴趣，鼓励才能强的幼儿带动才能稍弱的幼儿。1、学习动词：蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑。知道这些动词表示的动作，并根据所认识的小动物走路的特征与以上动词联络起来。2、乐意参与讲述活动，能较有顺序地说出符合图意的内容，并能大胆地与同伴互相讨论，发表自己的想法。3、培养幼儿学习汉字的兴趣，积极学认汉字。鼓励才能强的幼儿带动才能稍弱的幼儿。1、电教课件《有趣的动词》电脑〔10台〕2、录音机轻快音乐和抒情音乐各一段3、字卡纸碎1、开场局部老师以当魔术师的身份，向幼儿施展魔法〔撒纸碎〕，要求幼儿变成自己喜欢的小动物，并跟随音乐的节奏，模拟该动物走路的姿态。2、引导幼儿集体看电视，电视上演示课件的首页，出如今画面里的几种动物〔小兔、小鸭、乌龟、小鸟、蚯蚓、小鱼、小马〕请幼儿仔细观察电视上的动物们在干什么。3、第一次尝试向幼儿介绍利用按钮，可对课件进展翻页，将幼儿分成2人为一组，1人操作电脑，另1人模拟画面中的小动物的动作。操作电脑的小朋友用较连接的语言讲出他在做什么动作，当演示完课件一次后，两人交换。4、集中幼儿到电视机前，老师操作课件，幼儿学习汉字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鸭子走路摇摇摆摆，小乌龟走路爬呀爬呀，小鸟儿在天空飞呀飞呀，小蚯蚓在泥土里钻来钻去，小鱼儿在水中游来游去，小马儿喜欢东奔西跑。5、第二次尝试再次把幼儿分成2人为一组，1人操作电脑，另1人用手指点着电脑屏幕中的汉字跟读，两人轮流交换。6、稳固所学的动词老师小结：但凡表示动作的词语，例如刚刚我们所学的飞、爬、跳等，都叫做“动词”7、游戏——“找朋友”〔1〕请幼儿在座垫下找出字卡〔小兔子、小鸭子、蹦蹦跳跳、摇摇摆摆等〕。〔2〕幼儿把字卡挂在胸前，找到与自己相对应的小动物名称或动词〔播放音乐〕。〔3〕音乐停顿，幼儿与自己找到的“朋友”手拉手站好，一起讲出他们所表示的句子。例：小乌龟走路爬呀爬呀。〔4〕幼儿交换字卡〔不与自己相应的小动物名称或动词交换〕游戏再进展一遍。8、完毕：加深幼儿对动词的理解，尝试用所学动词造句。〔例：请小朋友动脑筋想一想，除了小兔子走路蹦蹦跳跳以外，还有什么是蹦蹦跳跳的？〕请小朋友根据自己所造句子的内容，模拟相应的动作走出课室。幼儿园大班语言活动教案反思篇十一：1、理解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。：1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。2、与儿歌相应的图片。1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？2、幼儿根据自己的知识经历讲述。1、出示图片：图上有什么？〔小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花〕2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！3、老师示范朗读儿歌《荷花开》4、老师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？〔荷花〕1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？小雨又能做什么动作呢？小鱼、小虾可以用什么动作表示？……2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择适宜的集体练习。3、带着幼儿边念儿歌边表演动作。池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵翻开来！幼儿园大班语言活动教案反思篇十二1、理解故事的内容和动物们的形象特点，感受与理解小老虎问路的经过及问不到路的原因。学习理解词：骄傲、勃然大怒。2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测诗歌情节的开展，引导幼儿积极地交流、主动表述。3、懂得分辨是非，激发讲文明懂礼貌的社会情感。1、自制多媒体课件。2、《问候歌》歌曲录音。1、谈话导入：爸爸妈妈带你出去玩时万一迷路了怎么办？2、观看多媒体课件，欣赏、质疑、理解第一段。〔1〕这是一只怎样的小老虎？〔2〕它是怎样找野猪问路的？〔3〕野猪给小老虎指路了吗？它是怎么做的？为什么没给小老虎指路呢？3、推测讨论第二段，角色表演。〔1〕想象推测：小老虎看见了谁？它又是怎样问路的？这次小松鼠会给小老虎指路吗？为什么？〔2〕揭晓诗歌情节，听听与幼儿推测的内容是否一致。〔3〕角色体验：幼儿分两组扮演小老虎和小松鼠，通过身体语言和面部表情表现小老虎的蛮不讲理。4、猜测讨论、对话表演，情感体验第三段。〔1〕猜测讨论：小老虎碰到老白兔又有怎样问路呢？这次小老虎会有改变吗？〔2〕观看课件第三段：小老虎是怎样向老白兔问路的，老白兔又是怎样答复呢？〔2〕师幼角色表演。小朋友想不想学一学小老虎与老白兔的表演？分组学说老虎和老白兔的对话。〔3〕互动讨论：为什么老白兔说小老虎哪怕踩着路也问不出？5、拓展想象，续编故事结尾。小老虎应该怎样做才会问到回家的路呢？6、完好欣赏诗歌，理解故事内涵。〔1〕当你遇到困难需要别人帮助时会怎么做？〔2〕师幼小结：恳求别人帮助时态度一定要诚恳，更要有礼貌，这样我们才会形成团结友爱温暖的大家庭。7、歌表演：问候歌1、评价2、总结附故事《小虎问路》有一只骄傲的小老虎，在大森林里迷了路。找谁去问个清楚呢？他找到蒙头大睡的野猪："喂，快停顿你难听的呼噜，给我指一条回家的路。"野猪生气地眨眨眼，转给小老虎半个屁股。小老虎讨个没趣，又去问繁忙的小松鼠："嘿！快给我指一条回家的路，我让妈妈给你最好的食物！"松鼠像压根儿就没听见，继续晾他的大蘑菇。小老虎勃然大怒，冲向一只戴眼镜的老白兔："哼！花了眼的兔老头，快给我指一条回家的路！我的腿已经走得发软，我的肚子已经饿得打鼓！"老白兔慢吞吞地抬起头："森林里的路大家都熟，可像你这样不懂礼貌，幼儿园大班语言活动教案反思篇十三理解老北京的特色叫卖吆喝，体验生活，从中学会怎样做人。自制：糖葫芦〔山楂、草莓、橘子瓣、山药等〕，相声小品《卖冰糖葫芦》视频。1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》，通过歌词回忆提问，引出今天的活动，并出示自制山楂串葫芦。2、谈话引