2023年培训教师管理制度（通用5篇）

2023年培训教师管理制度（通用5篇）职业培训老师管理制度1

为了全面落实素养教化和新课程改革的精神，依据省、市关于老师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：

1、业务进修制度：要求老师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行自培自练;同时，主动激励老师参与各种学历和非学历的教化和培训。内容包括：

2、分层培训、整体推动制度：针对我校老师教龄结构和发展水平的实际状况，进行分层培训。共分为三层次：年轻老师培训、骨干老师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和安排，层层递进、环环相扣。

3、校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教化教学理论，最新教改动态，探讨教化教学体会;组织全组成员根据学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、探讨课、示范课，活动和课题探讨。

4、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参与老师进行严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。

5、学分登记制度：参与校本培训和校本教研的老师，教研处和教研组共同依据老师参与培训的数量和质量进行整理评定，上报县教化局和老师进修学校按校本培训规范性学分登记方法申请相应的学分。

6、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作看法：主动主动参加看法;一切为了学生看法;团队合作看法;勤于研习看法;擅长反思看法;合理利用业余时间丰富自己专业的看法。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。

7、资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及老师参与该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的相识和改变、收获和感悟记录下来，做好老师个人专业成长过程资料的积累。

职业培训老师管理制度2

一、责任单位和责任人

责任单位：黑河学院人事处。

责任人：承办人(A角、B角)、分管副处长、处长、分管副校长、校长、校长办公会成员。

二、权力行使依据

(一)省教化厅关于老师培育培训相关文件和通知。

(二)《黑河学院“十二五”师资队伍培育培训规划》。

(三)各系(中心、部)老师培育安排。

三、培训的组织与职责

(一)学校人事处详细负责老师培训规划的制定和组织管理工作。教学、科研、外事部门应赐予主动的协作和支持。

(二)人事处的详细职责是：

1、依据老师的不怜悯况以及老师队伍建设的须要，切实做好老师培训规划，保证培训经费的落实。

2、运用正确的政策导向，合理引入竞争机制，调动和提高老师培训的主动性，完善老师培训管理机制。

3、关切外出老师的思想、学习和生活，主动协作接受单位做好工作。

4、明确学校老师培训的责任，并纳入对其工作实绩的考核。

四、选派老师培训的程序

(一)个人申请。

(二)各系(中心、部)、各处签署看法，报人事处承办人汇总。

(三)人事处承办人将汇总的状况报处长审核。

(四)报主管校长审批。

(五)报校长审批。

(六)人事处承办人帮助办理有关手续。

职业培训老师管理制度3

为培育一批中青年学科带头人和一支教化教学骨干老师队伍，激励骨干老师专业不断发展，以带动整个老师队伍的快速成长，促进学校教化教学质量不断提高，结合我校实际状况，制定本制度：

一、界定

学校将我校将已评为“淄博市农村骨干老师”的14名老师，和在教化教学中崭露头角、酷爱教化事业、责任心强、工作效果好、业务实力强的中青年教学能手、学科带头人、教学新秀等确定为骨干老师，并加以培育。

二、培训

1、建立老老师与骨干老师的.师徒结对制度，通过老老师的传、帮、带促进骨干老师的成长。

2、定期组织骨干老师外出进行参观学习与培训。

3、邀请关专家来校作专题报告，一年1-2次。

4、优先举荐参与由市、区教化局、教研会等部门组织的骨干老师培训活动。

5、选拔优秀骨干老师担当科室、级部等重要岗位。

6、学校定期召开骨干老师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。

三、职责

1、要仔细学习新的教化教学理论，转变教学观念，贯彻党的教化方针，增加依法施教的意识。

2、在学校培训小组的领导下，主动担当支配的教学任务，在组内集体备课中起主导和带头作用。

3、参与校内、外各级组织的培训，学习探讨新课程，把握新课程的内涵。

4、担当教研组长、备课组长、担当班主任，抓好学科组的教学探讨，在课内外对学生进行思想品德教化，抓好培优扶差的工作。

5、加强理论学习，提高自身的业务实力，主动借鉴国内外先进的教化教学阅历，结合本校实际，深化进行教学探讨，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。

6、与青年老师结对子，向青年老师传授教学阅历，起到传帮带的作用。

7、不断探讨探究新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的新的课堂教学模式，培育学生良好的学习风气。

8、严格履行老师职业道德规范，增加师德意识，关切爱惜学生，建立文明的师生关系。

9、仔细参与教学阅历沟通、德育阅历沟通，培育新老师。每学期听课、评课不少于16节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写教学教化论文一篇，创建自己的教化教学博客，主动撰写教化教学随笔与反思。

10、严格遵守培训纪律，仔细完成培训任务，努力提高培训效果。

四、考核和嘉奖：

在任期结束前，每个骨干老师参照《市农村骨干老师培训考核制度》进行评定，评定等级为优秀、良好、合格、不合格。

职业培训老师管理制度4

教化教学工作的前提，特制定老师人事管理制度，以抓好学校人事管理工作，造就师资强、师风纯、教风正的老师队伍。

一、全体老师必需听从上级和学校的管理，自觉做到依规办事、依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪遵守法律、教书育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。

二、学校内部老师人事调整，由学校领导班子成员依据老师的专长和表现，召开特地会议探讨探讨确定，人事调配实行一次性探讨，一经探讨确定，原则上不得变动，特别状况须要调整的要经过学校领导班子集体探讨确定。

三、每学期对老师的各方面表现进行一次业绩考评，考评结果由高分到低分排队，末位的实行待岗；考评结果作为老师评聘、评优、评先、考核、晋升的重要依据。

四、实行老师聘任制，学校依据老师的平常的表现和业绩考评结果，由校领导班子依据学校和岗位的须要，确定聘任老师的名单，各老师与学校签定聘任协议。

五、全体老师必需从大局动身，听从学校分工，按学校分工仔细搞好本职工作，想方设法提高工作效率。如不听从分工的，视情节轻重，在学年度业绩考评“思想表现”和“工作看法”中扣分。

六、建立老师工作考核档案，健全老师业务检查评比制度，学校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对老师各方面的表现进行检查，并作好记录，对老师各方面的表现每学期由学校考评小组作出公允的评价。

七、各老师要仔细学习教化法律法规各学校的各项规章制度，仔细履行岗位职责，树立高尚的师德师风，主动参与接着教化和教研教改活动，提高自身的教化教学实力，仔细总结教化教学阅历，主动撰写教化教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各自的岗位上做出成果，为推动素养教化，提高学校的教化教学质量而努力奋斗。

职业培训老师管理制度5

1、对新安排的青年老师入校后，支持参与市老师进修学校的见习期培训。从备课、上课、写教案、班级管理、培育小干部等方面进行讲授，为帮助青年老师更快地过好备案关，课堂教学关，班级管理关打下坚实的基础。

2、组织新老师拜师活动，新老师入校后要向他们引荐师傅，师傅要从政治上，业务上全面帮助与关怀新老师，使其在边听课、边学习、边实践中更快地成长起来。

3、每月组织一次老师业务培训，由学校教育处组织，由校内名师和骨干老师或请校外专家、名师主讲。

4、组织中青年老师主动参与学校及上级教研部门组织的各类型的教学竞赛活动，做到在活动中培育，在活动中提高。

5、不定期在老师中开展课堂教学赛课（上课、说话、评课和教学技能、基本功比武活动。）各教研组要强化平常的帮助活动。“师傅”不放松对新老师的辅导督促与检查。

6、定期组织老师外出参与学习，听课和参与业务讲座，在五年内让每位老师至少参与一次不少于90学时的集中培训。

7、要求老师驾驭和充分应用现代化教化技术进行课堂教学。达到计算机应用实力考核二级水平，能制作或运用课件进行多媒体教学。坚持运用一般话，写规范字，50周岁以下老师一般话达到二级乙等以上水平。

8、关切老师，提高老师的文化素养，激励他们主动参与业余文化进修，学校在排课上要赐予支持，时间上赐予保证，力争在2023年，50周岁以下老师全部达到本科学历。

9、学校每学年至少征订10份的教学教化方面的报刊杂志供老师们学习。每位老师个人至少订阅1份有关教学、教化方面书刊、杂志，并