四年级《人、自然、社会》的教学计划_第1页
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文档简介

PAGEPAGE1四年级《人·自然·社会》的教学计划一、教材分析《人·自然·社会》（四年级）教材根据《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1~9年级）》的基本精神和要求编制。本册教材共有30课课文，涉及“安全教育、公民道德教育、环境教育、国防教育、法制教育、民间艺术、文史与人物、浙江山水、浙江物产、浙江资源”等10个模块的内容。每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”、“交流”、“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。二、教材把握(一)教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1．综合性本册教材涉及了《课程标准》内容纲要中的10个模块，从而使教材的内容具有较强的综合性。2．开放性教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。3．活动性教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。4．趣味性教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。（二）教学中应注意以下几点：1．创造性地使用教材在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。2．注意学生的自主活动教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动。3．加强与其他课程的整合4．灵活安排教学课时和教学进程本课程的设计是综合性的。因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。三、教学目标学习目标：根据课程标准及教材内容，提出本课学习活动可以达成的基本目标。本册教材分两个学期教学。四、教学进度表第一学期周次教学内容备注第二周1课安全使用家电第三周2课触电的预防与急救第四周3课火灾可预防第五周国庆放假第六周4课火灾发生时第七周5课学会机智地保护自己第八周6课学会沟通第九周7课废旧电池的回收第十周8课保护珍稀濒危植物第十一周9课珍爱野生动物第十二周10课探寻国家级自然保护区第十三周11课江南古民居第十四周12课四大藏书楼第十五周13课家乡物产第十六周14课风景秀丽的四大名湖第十七周15课走进畲乡第二学期周次教学内容备注第一周16课不同能源的电站第二周17课古代兵器第三周18课现代武器第四周19课白居易在杭州第五周20课西子湖畔的苏东坡第六周21课走近王安石第七周22课沈括与《溪梦笔谈》第八周23课“海青天”的故事第九周24课江南戏曲奇葩第十周25课各具特色的地方戏剧第十一周26课一出戏救活一个剧种第十二周五一劳动节第十三周27课钱王与杭州第十

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