苏科初中物理八下《6.5物质的物理属性》教学设计_第1页
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文档简介

苏科初中物理八下《6.5物质的物理属性》教学设计一、教学目标了解物质的物理属性的概念；掌握量化物质的物理属性的方法；能够运用所学知识分析和解决与物质的物理属性有关的问题。二、教学重点物质的物理属性的概念；量化物质的物理属性的方法。三、教学难点控制变量法进行物质的物理属性的实验；运用所学知识解决实际问题。四、教学准备教师准备：多个不同材质的物质样本、天平、磁铁、测温计等实验器材；学生准备：实验记录本、笔、纸。五、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学内容，并提出：“物质有哪些可以观察到的特征？”请学生思考并回答。2.学习物质的物理属性（15分钟）通过示意图或实物样本，介绍物质的物理属性的概念，如颜色、形状、质地、硬度、磁性等。提醒学生，物质的物理属性是可以通过观察和测量来获得的。引导学生思考，物质的物理属性有哪些可能是可以用数字表达的？3.身边物质的物理属性实验（30分钟）教师将多个不同材质的物质样本分发给学生。学生根据教师的要求，选择一个物质样本，观察并记录其颜色、形状等主观特征。学生利用天平测量样本的质量，记录在实验记录本中。学生用磁铁测试样本的磁性，描述结果并记录在实验记录本中。学生用手或其他工具触摸样本，描述其硬度、质地等主观特征，并记录在实验记录本中。学生利用测温计测量样本的温度，并记录在实验记录本中。4.分析实验结果（15分钟）学生根据实验记录本中的数据，回答以下问题：同一种物质样本在不同条件下的物理属性是否会发生变化？为什么？不同物质样本的物理属性有什么区别？量化物质的物理属性有哪些方法？教师与学生共同讨论，引导学生总结物质的物理属性与人类生产生活的关系，以及物质的物理属性的量化对科学研究的意义。5.拓展与应用（20分钟）学生根据所学知识，选择一个实际问题进行分析和解决。可从以下方面展开：为什么某种物质比另一种物质更适合某种特定用途？如何选择合适的材料制作某种物品？如何判断某种物质是否适合进行某种化学反应？学生以Markdown文本的形式，将问题提出、分析和解决过程进行书写。要求包括以下内容：问题的提出；问题的分析和解决过程；解决问题时使用的物质的物理属性。六、课堂小结教师对本节课的重点难点进行强调和梳理，帮助学生对所学知识进行复习和巩固。七、作业布置要求学生将拓展与应用环节中的问题分析和解决过程整理成一篇文章，并提交下节课检查。八、教学反思本节课通过实验和讨论的方式，帮助学生了解了物质的物理属性的概念和量化方法，并引导学生运用所学知识解决实际问题。然而，在实

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