心理学历年真题

浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试心理学试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.人本主义心理学的代表人物是(B)A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.心理学属于(C)A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A)A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为(D)A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A)A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激6.信息在短时记忆中一般只保持(B)秒钟。A.1～2B.20～40C.60～70D.70～807.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B)A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C)A.感觉登记B.注意C.组块D.复述9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C)了。A.大B.多C.小D.增加10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是(C)A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B)提出来的。A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B)A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(B)A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是(B)A.热情B.心境C.激情D.应激15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A)A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是(B)A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为(B)A.否认B.文饰C.投射D.幻想18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了(B)这种心理防御方式的表现。A.升华B.补偿C.退行D.转移19.人的发展是指人类身心的生长和(B)A.增强B.变化C.成熟D.死亡20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?(C)A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.注意的功能有(ABD)A.调节功能B.维持功能C.抑制功能D.选择功能E.启动功能2.知觉的特性包括(ABCE)A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性E.理解性3.陈述性记忆处理陈述性知识，如(ABCD)A.字词B.人名C.时间D.观念E.怎样骑车4.心理测验的技术指标包括量表的(BCD)A.难度B.效度C.信度D.标准化E.知名度5.性向测验用以测量(AB)A.潜在才能B.能力倾向C.性别倾向D.性别态度E.成就6.一般认为，动机具有以下几种功能(BCD)A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.调节与维持功能E.集中功能7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有(ABCDE)A.情境性B.激动性C.暂时性D.表浅性E.外显性

8.人格的本质特征有(ABCDE)A.独特性B.稳定性C.综合性D.复杂性E.功能性9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级(ACD)

A.一般常态心理B.人格障碍心理C.轻度失调心理D.严重病态心理E.精神病10.发展心理学的主要研究方法有(ACE)A.横断研究法B.封闭式研究法C.纵向研究法D.开放式研究法E.群体序列研究法三、名词解释(每小题4分，共20分)

1.心理学2.意识3.社会知觉4.思维5.流体智力四、简答题(每小题6分，共24分)1.简述观察法的主要优点和不足。2.简述智力的个体差异。3.人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系?4.简述心理健康的基本标准。五、论述题(每小题13分，共26分)1.试述马斯洛的动机理论。2.试述遗忘的原因及其影响因素。浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试心理学试题参考答案课程代码：32一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.B2.C3.A4.D5.A6.B7.B8.C9.C10.C11.B12.B13.B14.B15.A16.B17.B18.B19.B20.C二、多项选择题(每小题1分，共10分)1.ABD2.ABCE3.ABCD4.BCD5.AB6.BCD7.ABCDE8.ABCDE9.ACD10.ACE三、名词解释(每小题4分，共20分)1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。5.流体智力指一般的学习和行为能力。四、简答题(每小题6分，共24分)1.优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。不足：(1)观察者处于被动地位。(2)观察结果难于重复。(3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。2.智力的个体差异表现在两个方面：(1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。(2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。3.人格结构包括：(1)知——情——意系统。(2)心理状态系统。(3)人格动力系统。(4)心理特征系统。(5)自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。4.(1)有正常的智力水平。(2)能够了解并接受自己。(3)能与他人建立和谐的关系。(4)善于调节与控制情绪。(5)有良好的环境适应能力。五、论述题(每小题13分，共26分)1.答案要点：(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是……；成长动机是……。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。②各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。2.答案要点：一、遗忘的原因的两种解释：(1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。(2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)：(1)与编码信息联系的紧密程度。(2)情境和状态的依存性。(3)情绪的作用。浙江省2002年10月中学教师资格认定培训考试心理学试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.心理学作为一门独立的科学诞生于(A)年。A.1879B.1897C.1789D.17982.机能心理学的创始人是(B)A.冯特B.詹姆斯C.华生D.魏太默3.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是(B)A.调查法B.观察法C.实验法D.测验法4.我们在听课做笔记时，写字处于(B)意识状态。A.可控制的B.自动化的C.白日梦状态D.不自觉的5.有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于(C)失眠。A.假性B.情景性C.失律性D.功能性6.看电影时，人们的知觉活动主要是(C)A.视知觉B.听知觉C.视、听知觉D.视、感知觉7.绝对感觉阈限是指(C)A.人的一般感觉能力B.最大可觉察的刺激量C.最小可觉察的刺激量D.差异觉察能力8.人眼的可见光，其波长约为(D)毫微米。A.500—600B.0—1000C.380—1280D.400—7509.将对象从背景中分化出来的知觉特性是(B)A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性10.信息在短时记忆中一般保持(B)秒钟。A.5B.20—30C.60D.12011.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为(D)A.时快时慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢12.某学生智商为100表示(B)A.较低智力B.中等智力C.较高智力D.非凡智力13.有机体活动的动力是(A)A.动机B.诱因C.需要D.目标14.从众行为的原因之一是(A)A.行为参照B.省力C.服从D.强迫15.脾气急躁、行为勇敢有力的人属于(A)气质。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质16.助人为乐、廉洁奉公，反映性格的(D)特征。A.理智B.情绪C.意志D.态度17.美感属于(B)A.情绪B.情感C.心境D.都不是18.人在认识活动中表现出来的思维方面的特征属于(D)特征。A.态度B.意志C.情绪D.理智19.狼孩现象主要是由(B)因素造成的。A.先天B.后天C.遗传D.狼奶20.青少年期一般指(B)岁。A．6—12B.12—18C.6—18D.10—20二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.注意的特点主要有(AB)A.指向性B.集中性C.有意性D.无意性E.稳定性2.人在睡眠状态下的心理特征是(CD)A.静止B.紊乱C.感觉麻痹D.解除抑制E.轻松3.皮肤觉通常包括(BCD)A.感觉B.触觉C.痛觉D.温度觉E.痒觉4.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是(AB)A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板效应E.远近效应5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是(AB)A.感觉B.知觉C.注意D.思维E.意识6.想像的基本特征有(AE)A.新颖性B.离奇性C.生动性D.现实性E.形象性7.下面哪些是属于一般能力(ABC)A.记忆力B.注意力C.观察力D.色彩鉴别力E.节奏感知力8.舒茨提出人际交往需要的三维理论，内容是(BCD)A.成就B.包容C.情感D.支配E.生存9.影响压力的因素有(BCDE)A.心情B.经验C.准备状态D.认知E.家庭10.儿童动作发展遵循的原则是(ABE)A.由上到下B.由内到外C.由轻到重D.由脚到头E.由简单到复杂三、名词解释(每小题4分，共20分)1.实验法2.注意3.记忆4.知觉5.心理健康四、简答题(每小题6分，共24分)1.简述社会认知过程。2.简述遗忘的原因。3.学校教育对智力有何影响?4.简述青少年时期个性的发展。五、论述题(每小题13分，共26分)1.如何训练学生的创造性思维?2.结合实际谈谈情绪情感的功能。浙江省2003年4月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.心理学是研究人的行为和(B)的规律的科学。A.心理过程B.心理活动C.认识过程D.个性心理2.精神分析学派的创始人是(C)。A.苛勒B.斯金纳C.弗洛伊德D.马斯洛3.在控制的条件下对某种行为或心理现象进行观察的方法是(C)。A.观察法B.测验法C.实验法D.调查法4.学生上课时“走神”现象属于(C)。A.意识失控状态B.自动化的意识C.白日梦状态D.半睡眠状态5.明天要考试，今晚难以入睡，属于(A)失眠。A.情景性B.假性C.失律性D.兴奋性6.人们认识外部世界的第一步是(C)。A.视觉B.听觉C.感觉D.知觉7.感觉阈限与感受性的大小成(C)关系。A.正比B.同比C.反比D.对比8.下列不属于知觉基本特性的是(C)。A.知觉的选择性B.知觉的理解性C.知觉的主观性D.知觉的恒常性9.“一题多解”体现的是(D)。A.常规思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维10.智力是一种(A)。A.综合认知能力B.适应能力C.学习能力D.思维能力11.某学生的智商是130，表示(C)。A.较低智力B.中等智力C.较高智力D.天才智力12.智力的三元理论是由(C)提出的。A.塞斯登B.斯皮尔曼C.斯腾伯格D.达斯13.为了获得某种奖励而产生的动机，属于(A)动机。A.外在B.内在C.主导D.社会14.具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态是(B)。A.表情B.心境C.激情D.应激15.最有利于发挥最佳工作效率的是(C)强度的动机。A.高B.低C.中等D.无16.由个体的内部需要所引起的动机属于(B)动机。A.外在B.内在C.自然D.从属17.安静稳重、自制力强的人一般属于(C)气质。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质18.“人心不同，各如其面”是指人格的(A)。A.独立性B.稳定性C.统合性D.复杂性19.恐惧症来自于(B)。A.挫折B.焦虑C.压力D.幻想20.在同一时间里研究不同年龄组的被试的发展水平，并对其进行比较叫(A)研究法。A.横断B.纵向C.序列D.实验二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.学习心理学的意义在于(AB)。A.调整行为B.控制行为C.改变生活D.防病治病E.放松自己2.人的行为与时间循环相联系，构成人的生物节律的时间有(ABC)。A.1年B.28天C.90分钟D.一个月E.一星期3.黑林的拮抗理论认为构成颜色对比(或互补)的是(CD)。A.红与蓝B.黑与白C.红与绿D.黄与蓝E.红与黑4.知觉的恒常性一般表现为(BCD)等方面的恒常性。A.温度B.大小C.形状D.颜色E.空间5.记忆的基本过程有(ABD)。A.编码B.保持C.整理D.提取E.系统化6.思维的主要特征是(AB)。A.间接性B.概括性C.抽象性D.想象性E.目标性7.动机具有(CDE)功能。A.社会B.成就C.激活D.指向E.维持8.创造性的影响因素是(BCDE)。A.机遇因素B.智力因素C.人格因素D.环境因素E.动机因素9.社会性动机包括(ABC)。A.交往动机B.成就动机C.工作动机D.权力动机E.归属动机10.心理健康的标准有(ABDE)。A.智力正常B.了解并接受自己C.身强力壮D.适应环境E.善于调节和控制自己的情绪三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学习2.思维3.能力4.挫折5.人格四、简答题(每小题6分，共24分)1.列举出心理学的流派。2.创造性的影响因素有哪些?3.成就动机有何特征?4.人际吸引的条件有哪些?五、论述题(每小题13分，共26分)1.论智力的影响因素。2.结合实际谈谈复习的策略。浙江省2003年10月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（B）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。A.1798 B.1879C.1789 D.18972.以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为（B）。A.实验法 B.测验法C.调查法 D.观察法3.有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（C）。A.随意注意 B.不随意注意C.随意后注意 D.无意注意4.感觉阈限与感受性的大小（B）关系。A.成正比例 B.成反比例C.不成比例 D.成准比例5.由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为（B）。A.暗适应 B.明适应C.不适应 D.知觉适应6.记忆包括三个基本过程：编码、（C）、提取。A.识记 B.回忆C.保持 D.再认7.短时记忆的容量为（A）个组块。A.7±2 B.5±2C.8±2 D.9±28.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（B）。A.概括性 B.间接性C.合理性 D.整体性9.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（B）。A.直觉思维 B.聚合思维C.抽象思维 D.发散思维10.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（B）。A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法11.智商的计算公式是（B）。A. B.C. D.12.智力三维结构模型是由美国心理学家（D）提出来的。A.斯皮尔曼 B.卡特尔C.瑟斯顿 D.吉尔福特13.个体的成就动机中含有二种成分：（C）和回避失败的倾向。A.追求利益的倾向 B.追求刺激的倾向C.追求成功的倾向 D.回避困难的倾向14.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（A）。A.情绪发生早，情感产生晚B.情绪发生晚，情感产生早C.情绪情感同时产生D.情绪情感都是与生俱来的15.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（B）。A.多血质 B.胆汁质C.粘液质 D.抑郁质16.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了（C）种相互独立的根源特质。A.10 B.12C.16 D.2417.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（B）。A.服从 B.从众C.信任 D.接受18.所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（C）A.文饰 B.转移C.投射 D.幻想19.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为（A）。A.升华 B.转移C.文饰 D.压抑20.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（B）。A.6～12岁 B.12～18岁C.18～28岁 D.18～45岁二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.注意的功能有（ABC）。A.选择功能 B.维持功能 C.调节功能D.启动功能 E.适应功能2.依据学习内容的不同，可以将学习分为（ADE）。A.知识学习 B.发现学习 C.机械学习D.技能学习 E.社会规范学习3.具有高创造性个体的人格特征有(ABCD)。A.独立性 B.自信 C.对复杂问题感兴趣D.冒险精神 E.易怒4.一个测验的效度包括以下几种（ACE）。A.内容效度 B.直接效度 C.构想效度D.间接效度 E.预测效度5.根据需要的不同性质，可以将动机分为（CD）。A.内在动机 B.外在动机 C.生理性动机D.社会性动机 E.主导动机6.一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（ABC）。A.具有挑战性与创造性 B.具有坚定信念 C.能够正确归因D.计较个人得失 E.不打无把握之仗7.情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（ABC）。A.道德感 B.理智感 C.美感D.幸福感 E.紧张感8.现在用于人格测量的著名投射测验是（AD）。A.罗夏克墨渍测验 B.爱德华个人兴趣量表 C.明尼苏达多项人格测验 D.主题统觉测验 E.16PF9.克服焦虑的原则有（DE）。A.运用想象 B.放松自己 C.认清焦虑状况D.不回避 E.正面迎战10.皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（ABCE）。A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.感知运动阶段D.数运算阶段 E.形式运算阶段三、名词解释(每小题4分，共20分)1.实验法2.注意3.信度4.认知方式5.挫折四、简答题(每小题6分，共24分)1.简述注意与意识的关系。2.晕轮效应在教育过程中有何不良影响?3.举例说明动机与需要、诱因的关系。4.气质与性格有何不同?五、论述题(每小题13分，共26分)1.如何训练儿童的创造性思维?2.根据遗忘发生的规律，谈谈怎样复习才能有效避免遗忘。浙江省2004年1月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.行为主义心理学的代表人物是美国心理学家(D)。A.霍尔B.马斯洛C.魏太默D.华生2.在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为(A)。A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法3.梦是一种(D)。A.可控制的意识状态B.自动化的意识状态C.白日梦状态D.无意识的心理活动4.注意有两个明显的特点：指向性与(B)。A.选择性B.集中性C.兴奋性D.不随意性5.刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量称为(C)。A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性6.从亮处到暗处，人眼开始时看不见周围的东西，经过一段时间后才逐渐区分出物体，人眼这种感受性逐渐提高的过程叫(C)。A.明适应B.光适应C.暗适应D.不适应7.对事实类信息，如词汇、定义、人名、时间、事件、概念和观念的记忆是(B)。A.程序性记忆B.陈述性记忆C.长时记忆D.技能记忆8.在短时记忆中，将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系是(C)。A.机械复述B.无效复述C.精细复述D.保持性复述9.一般而言，过度学习的程度达(C)时记忆效果较好。A.30%B.40%C.50%D.80%10.解几何题时，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样的思维就是(B)。A.直觉动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.求异思维11.经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法或策略是(A)。A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法12.智力二因素说是由英国心理学家(A)提出来的。A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特13.世界上第一个正式的智力测验，是由法国心理学家比内和医生西蒙在(C)年编制的。A.1895B.1907C.1905D.191514.美国心理学家(C)将人的动机分为匮乏动机和成长动机。A.斯腾伯格B.斯金纳C.马斯洛D.华生15.在意外的紧急情况下所产生的适应性情绪反应是(D)。A.热情B.心境C.激情D.应激16.某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应，从气质类型看，他属于(A)。A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质17.一位内向、缺乏魅力的男青年恋爱受挫后，想象自己是一个英俊的小伙，成为很多少女心中的偶像，陶醉在幻想的世界中获得心理满足。这种心理防御方式称为(D)。A.反向B.投射C.压抑D.幻想18.心理防御机制的作用是(C)。A.积极的B.消极的C.具有二重性的D.无效的19.划分个体心理发展年龄阶段的主要依据是(A)。A.个体心理发展的每一个时期的重要的特殊的矛盾和质的特点B.智力水平C.生理成熟D.言语发展20.“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有(C)。A.后天的饮食因素B.居住条件因素C.后天的环境因素D.教育因素二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.知觉的恒常性包括(CDE)。A.气味恒常性B.温度恒常性C.大小恒常性D.颜色恒常性E.形状恒常性2.记忆的三存储模型把记忆加工分为三个不同阶段，它们分别是(ACD)。A.感觉记忆B.暂时记忆C.短时记忆D.长时记忆E.永久记忆3.创造性思维具有以下特征(BCD)。A.常规性B.独创性C.再定义性D.灵活性E.现实性4.吉尔福特提出的智力结构的维度包括下述方面(ABD)。A.内容B.操作C.认知D.产物E.加工5.目前通用的智力测验，一般注重的是表现在认知活动中的稳定的一般能力，包括(ABCDE)。A.言语能力B.数学能力C.记忆能力D.空间知觉E.推理能力6.(ABCD)属于社会性动机。A.工作动机B.交往动机C.成就动机D.成长动机E.进食动机7.人类具有四种基本情绪(BCDE)。A.嫉妒B.快乐C.愤怒D.恐惧E.悲哀8.人的表情可以分为三类(ABC)。A.面部表情B.身段表情C.语调表情D.动作姿势E.腺体变化9.影响人际吸引的主要条件有(ACDE)。A.相似性与互补性B.社会地位C.个人品质D.接近性E.熟悉性10.同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面(ABCDE)。A.经验B.准备状态C.认知D.性格E.环境三、名词解释(每小题4分，共20分)1.意识2.晕轮效应3.常模4.内在动机5.从众四、简答题(每小题6分，共24分)1.影响问题解决的心理因素有哪些?2.什么是斯腾伯格智力理论中的元成分和操作成分?在认知活动中，元成分的作用怎样?3.研究者在进行实验研究时，必须考虑到的三类变量是什么?4.概述青少年心理发展的特点。五、论述题(每小题13分，共26分)1.试述艾宾浩斯发现的遗忘规律及如何防止遗忘?2.试述影响人格形成与发展的因素及其作用。浙江省2004年4月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?（A）A.1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B.1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》C.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律D.俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说2.认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（D）手段。A.统计分析 B.测验C.调查研究 D.口语报告3.在（A）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。A.可控制的 B.白日梦 C.自动化的 D.睡眠4.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于（D）。A.假性失眠 B.情境性失眠 C.失律性失眠 D.药物性失眠5.感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（A）属性的反映。A.个别 B.整体 C.外部 D.本质6.在刺激变化时所产生的最小可觉差异称为（D）。A.感受性 B.绝对感觉阈限 C.差别感觉阈限 D.最小可觉差7.产生感觉的第一步是（B）。A.转换 B.收集信息 C.神经传导 D.中枢加工8.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（C）。A.长时记忆 B.情境依存性记忆 C.程序性记忆 D.工作记忆９.记忆包括三个基本过程，它们是（A）、保持和提取。A.编码 B.回忆 C.再认 D.遗忘10.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（B）、短时记忆和长时记忆。A.语义记忆 B.感觉记忆 C.工作记忆 D.情绪记忆11.下面哪一点说的不是思维的特点？（A）A.直观性 B.与语言有密切关系 C.间接性 D.概括性12.根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（D）。A.聚合思维 B.发散思维C.创造性思维 D.具体形象思维13.每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（B）。A.例证 B.外延 C.名称 D.属性14.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（D）水平。A.超常 B.弱智 C.中下 D.中等15.一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（A）A.人际交往能力 B.学习能力 C.言语能力 D.运算能力16.在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（A）。A.较低 B.中等 C.较高 D.不变17.动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（B）A.水 B.饥渴 C.寻求水源 D.喝水18.人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？（C）A.两极性 B.动力性 C.统合性 D.遗传性19.健康的概念是指（D）。A.身体健康 B.生理无残疾 C.心理健康 D.身心健康20.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（A）。A.关键期或敏感期 B.行为学习期 C.习得期 D.发展期二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（ABCDE）。A.经验 B.准备状态 C.认知 D.性格 E.环境2.知觉的恒常性包括（CDE）。A.气味恒常性 B.温度恒常性 C.大小恒常性 D.颜色恒常性 E.形状恒常性3.皮肤觉通常包括（BCD）。A.感觉 B.触觉 C.痛觉 D.温度觉 E.痒觉4.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（AB）。A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.社会刻板效应 E.远近效应5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（AB）。A.感觉 B.知觉 C.注意 D.思维 E.意识6.想像的基本特征有（AE）。A.新颖性 B.离奇性 C.生动性 D.现实性E.形象性7.下面哪些是属于一般能力（ABC）。A.记忆力 B.注意力 C.观察力 D.色彩鉴别力 E.节奏感知力8.舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（BCD）。A.成就 B.包容 C.情感 D.支配 E.生存9.儿童动作发展遵循的原则是（ABE）。A.由上到下 B.由内到外C.由轻到重 D.由脚到头E.由简单到复杂10.依据学习内容的不同，可以将学习分为（ADE）。A.知识学习 B.发现学习C.机械学习 D.技能学习E.社会规范学习三、名词解释(每小题4分，共20分)1.心理学2.意识3.超感知觉4.智力5.常模四、简答题(每小题6分，共24分)1.研究者在进行实验研究时，必须考虑的三类变量是什么？2.简述感觉产生的过程。3.什么是智商？比率智商与离差智商有什么区别？4.人格具有哪些本质特征？五、论述题(每小题13分，共26分)1.常用的学习策略有哪些？结合实际谈一谈如何运用学习策略进行有效学习？2.在人格发展与调节中，如何发挥人的主观能动性？浙江省2004年10月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于(D)。A.假性失眠 B.情境性失眠C.失律性失眠 D.药物性失眠2.在(A)里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。A.可控制的意识状态 B.白日梦状态C.自动化的意识状态 D.睡眠状态3.每个概念都包含两个方面，它们是内涵和(B)。A.例证 B.外延C.名称 D.属性4.梦属于(B)。A.有意想象 B.无意想象C.再造想象 D.幻想５.以下哪一类不属于组织策略？(C)A.群集 B.摘录C.过度学习 D.列提纲6.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和(C)。A.长时记忆 B.情境依存性记忆C.程序性记忆 D.工作记忆７.一般说来，(A)被认为不属智力范畴。A.人际交往能力 B.学习能力C.言语能力 D.运算能力8.在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是(A)。A.常模 B.效度C.难度 D.信度9.被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是(A)。A.自陈量表法 B.主题统觉测验C.罗夏克墨迹测验 D.句子完成法10.下列哪一项不属于人格系统？（C)A.气质与性格 B.认知方式C.心理过程 D.心理状态11.投射法测量了人格(B)层面的内容。A.意识 B.无意识C.客观 D.自然12.气质与性格的区别主要体现在(D)方面。A.特性与共性 B.包含与被包含的关系C.能力与人格 D.生理与社会13.在人格特征中，具有核心作用的成分是(C)。A.能力 B.气质C.性格 D.认知方式14.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了(C)状态。A.表情 B.心境C.激情 D.应激15.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于(C)。A.工作动机 B.成就动机C.交往动机 D.生理动机16.短时记忆中信息主要以(B)形式存储。A.视象代码 Ｂ.声象代码C.语义代码 D.图式17.在感觉记忆中，信息主要以(D)形式存储。A.语义 B.概念体系C.图式 D.视象和声象18.产生感觉的第一步是(B)。A.转换 B.收集信息C.神经传导 D.中枢加工19.双眼视差是(B)知觉的重要线索。A.时间 B.深度C.运动 D.所有20.下面哪一种不是心理促动药物？(D)A.兴奋剂 B.镇静剂C.迷幻剂 D.葡萄糖二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.智力测验所测量的是(ABCDE)。A.言语能力 B.数学能力C.记忆能力 D.空间知觉E.推理能力2.人的表情可以分为(ABC)。A.面部表情 B.身段表情C.语调表情 D.动作姿势E.腺体变化3.注意的特点主要有(AB)。A.指向性 B.集中性C.有意性 D.无意性E.稳定性4.一个测验的效度包括以下几种？(ACE)A.内容效度 B.直接效度C.构想效度 D.间接效度E.预测效度5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是(AB)。A.感觉 B.知觉C.注意 D.思维E.意识6.想像的基本特征有(AE)。A.新颖性 B.离奇性C.生动性 D.现实性E.形象性7.下面哪些是属于一般能力？(ABC)A.记忆力 B.注意力C.观察力 D.色彩鉴别力E.节奏感知力8.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级(ACD)。A.一般常态心理 B.人格障碍心理C.轻度失调心理 D.严重病态心理E.精神病9.知觉的特性包括(ABCE)。A.整体性 B.选择性C.恒常性 D.间接性E.理解性10.陈述性记忆处理陈述性知识，如(ABCD)。A.字词 B.人名C.时间 D.观念E.怎样骑车三、名词解释（每小题4分，共20分）1.感觉适应2.学习3.演绎推理4.个别智力测验5.内在动机四、简答题（每小题6分，共24分）1.简述感觉与知觉的关系。2.简述遗忘的原因。3.场独立性与场依存性各自的优势是什么？4.人们遇到挫折后，会引起什么反应？五、论述题（每小题13分，共26分）1.试述智力测验的性质。2.结合实际分析如何培养创造能力。浙江省2005年4月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.（A）又称稳定性系数。A.再测信度 B.评分者信度C.内部一致性信度 D.分半信度2.以下（C）是影响人际吸引的主要条件之一。A.规范性 B.社会性C.接近性 D.合群性3.颜色的基本特征或表现，称为（A）。A.色调 B.亮度C.饱和度 D.中和色4.（D）人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。A.T－型 B.少阴型C.少阳型 D.T+型5.位置学说不能解释（C）。A.高频声音的编码 B.中等频率的声音的编码C.频率最低的声音的编码D.频率最高的声音的编码6.心理学是研究人的（B）的科学。A.心理活动的规律 B.行为和心理活动的规律C.生理与心理活动的规律 D.行为活动的规律7.“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（C）。A.刻板效应 B.近因效应C.晕轮效应 D.首因效应8.明尼苏达多相人格测验是一种（C）。A.教育测验 B.投射测验C.自陈量表 D.性向测验9.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（D）。A.人本主义学派 B.格式塔学派C.行为主义学派 D.精神分析学派10.正常清醒时,能思考，能灵敏地解决问题,这种状态下的脑电波是（A）。A.β波 B.δ波C.θ波 D.α波11.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和（B）。A.比较信息过程 B.整合信息过程C.组织信息过程 D.概括信息过程12.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（B）。A.导向功能 B.激活功能C.调节与维持的功能 D.强化功能13.声音的质量特征称为（C）。A.音强 B.音高C.音色 D.音波14.“三个和尚没水喝”，反映了（A）作用。A.社会惰化 B.社会干扰C.去个体化 D.从众15.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（D）。A.前习俗水平 B.公正水平C.习俗水平 D.后习俗水平16.一般说来，由（C）支配下的行为更具有持久性。A.交往动机 B.外在动机C.内在动机 D.无意识动机17.人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（C）。A.复杂性 B.独特性C.功能性 D.统合性18.思维的主要特征为（A）。A.间接性和概括性 B.分析性和概括性C.间接性和整合性 D.分析性和整合性19.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了（D）。A.表面特质 B.共同特质C.中心特质 D.根源特质20.社会测量法由心理学家（B）所首创。A.加德纳 B.莫雷诺C.斯金纳 D.比纳二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.情绪情感的构成包括（ADE）。A.生理唤醒 B.对事物的反映C.态度 D.主观体验E.外部行为2.Y理论把人看作是（BD）。A.为钱而工作 B.负责任的C.为自身价值观而工作 D.有创造力的E.有协调性的3.在人和动物身上都存在,主要表现为睡与醒的周期性循环,还有生理方面的节律变化,如血压、排尿、荷尔蒙分泌等,这属于（BCD）。A.注意的起伏现象 B.生物节律现象C.机体“生物钟”的表现 D.日节律现象E.知觉节律现象4.问题解决的特征为（ACE）。A.认知性操作 B.操作复杂性C.目标指向性 D.问题空间性E.操作系列性5.群体凝聚力的正性力量包括以下含义（ACD）。A.成员间较多的情感联系 B.制约成员的思想和行为C.成员间彼此喜欢 D.使成员留在群体中的动机E.调节成员的思想和行为6.同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（BC）。A.链状推导 B.采取宽视野的方式C.兼顾到各种可能性 D.左脑优势E.言语操作性强7.锥体细胞（ADE）。A.能够反应颜色 B.对光的强度反应强C.不能分辨颜色 D.能够反应光的波长E.对光的强度反应差8.权威型教养方式下成长的孩子容易形成（ABDE）的人格特征。A.消极 B.依赖C.惟我独尊 D.懦弱E.不诚实9.群体的主要功能有：（AE）。A.使成员获得社会性支持 B.认知功能C.角色功能 D.目标功能E.使成员具有认同感10.晶体智力（AD）。A.在成年期还会有所增长 B.在成年期开始衰退C.在20岁左右达到顶峰 D.是对已获得的知识技能的测量E.是对学习速度的测量三、名词解释（每小题4分，共20分）1.横断研究法2.应激3.感受性和感觉阈限4.社会助长5.创造性思维四、简答题（每小题6分，共24分）1.简要说明舒茨提出的三种基本的人际需要。2.举例说明问题解决策略中的手段——目的分析法。3.简要说明人格结构的自我调控系统。4.简述成就动机的涵义和结构。五、论述题（每小题13分，共26分）1.试述处理压力的方法。2.结合实例谈谈学习中的组织策略。浙江省2005年10月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.在一个颜色中，起主导作用的波长越强，则该颜色的（C）越大。A.色调 B.亮度C.饱和度 D.强度2.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（B）。A.习俗水平 B.前习俗水平C.后习俗水平 D.权威水平3.研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出,在面对面的一问一答中搜集资料,然后对群体的心理特点及心理状态进行分析和推测，这种心理学研究方法属于（C）。A.测量法 B.观察法C.调查法 D.作品分析法4.狐狸吃不到葡萄，就说葡萄是酸的，这种心理防御机制称为（B）。A.转移 B.文饰C.反向 D.退行5.睡眠的第三四阶段为沉睡期,以（A）为主,它的频率很慢而振幅极大。A.δ波 B.β波C.θ波 D.α波6.味觉属于（C）。A.内部感觉 B.远距离感觉C.近距离感觉 D.本体感觉7.瑞文标准推理测验是一种（B）。A.成就测验 B.团体测验C.个别测验 D.性向测验8.在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（A）。A.整体性 B.选择性C.理解性 D.恒常性9.人格的自我调控系统以（D）为核心。A.潜意识 B.自我评价C.自我体验 D.自我意识10.白天进入电影院，开始看不见座位情况，经过一段时间后才逐渐能加以分辨，这个过程是（C）。A.漂白过程 B.明适应C.暗适应 D.感觉后效11.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（D）个组块。A.6±2 B.6±1C.7±1 D.7±212.人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（D）。A.感受性 B.绝对感觉阈限C.绝对感受性 D.感觉阈限13.对练字过程中的手部动作的把握，是储存在（B）中的。A.情景记忆 B.程序性记忆C.语义记忆 D.陈述性记忆14.（C）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。A.心理年龄 B.比率智商C.离差智商 D.智力年龄15.如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，那么两个声音（A），掩蔽作用越大。A.频率越接近 B.强度越接近C.频率相差越大 D.音色相差越大16.在美国心理学家吉尔福特的智力三维结构理论中，“关系”属于（A）。A.产物维度 B.内容维度C.操作维度 D.应用维度17.想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现，属于现代“五因素”特质理论中的（B）。A.外向性人格特质 B.开放性人格特质C.随和性人格特质 D.情绪稳定性人格特质18.“酒逢知己千杯少”，反映了人际吸引中的（D）条件。A.互补性 B.接近性C.熟悉性 D.相似性19.前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（A）。A.自我中心性 B.客体永久性C.守恒性 D.可验证性20.当人处在群体中时，有时会作出平时不会作的破坏性行动，这是（C）。A.从众现象 B.社会干扰现象C.去个体化现象 D.群体极化现象二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.长时记忆中的主要编码形式为（BE）。A.声音代码 B.语义代码C.动作代码 D.直接代码E.视觉代码2.场独立性的人（ACE）。A.善于抽象思维 B.多采用细节性加工方式C.对自然科学知识更感兴趣 D.对社会定向的知识更感兴趣E.依据内在标准加工信息3.催眠状态是一种（AB）。A.特殊的意识状态 B.意识恍惚状态C.睡眠状态 D.可控制的意识状态E.自动化的意识状态4.舒茨提出的人际行为倾向中，包括以下几种（BDE）。A.期待他人的公正 B.主动与他人交往C.对人宽容 D.主动表示友好E.期待他人支配5.影响时间知觉的因素包括（ACDE）。A.个体的兴趣和情绪 B.调节与幅合C.感觉通道的性质 D.一定时间内事件发生的数量E.一定时间内事件发生的性质6.（BCE）属于心理学的理论研究领域。A.工业心理学 B.生理心理学C.心理测量学 D.教育心理学E.实验心理学7.流体智力是（BDE）。A.对已获得的知识技能的度量B.指一般的学习和行为能力C.用于处理熟悉的问题D.由速度、能量、快速适应新环境的测验度量E.20岁左右达到顶峰8.（ABE）等属于压力应对策略中的减轻不适感。A.放松 B.歪曲现实C.攻击 D.逃避E.幻想9.放纵型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（ACE）。A.任性 B.懦弱C.幼稚 D.思想活跃E.蛮横胡闹10.有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球、弹珠等，这是一种（BDE）。A.明确概念 B.日常概念C.科学概念 D.模糊概念E.前科学概念三、名词解释（每小题4分，共20分）1.日节律2.效度3.从众4.编码5.纵向研究法四、简答题（每小题6分，共24分）1.简要说明心理健康的标准。2.简述提高记忆能力的方法。3.简述冲动型与沉思型认知方式的特点。4.简要说明智力三元理论中智力的内部构成。五、论述题（每小题13分，共26分）1.试述情绪情感功能在生活中的应用。2.结合实例，说明几种主要的启发式问题解决策略。浙江省2006年4月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.____________的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。(A)A.晶体智力 B.经验智力C.流体智力 D.内省智力2.人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为(D)A.感受性 B.绝对感觉阈限C.绝对感受性 D.感觉阈限3.在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为(D)A.测量法 B.观察法C.实验室实验法 D.实验法4.德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为(D)A.群集法 B.地点法C.计算法 D.节省法5.看到一朵红花，这时的心理活动为(B)A.感觉 B.知觉C.视觉 D.色觉6.____________又称稳定性系数。(A)A.再测信度 B.评