5.2化学反应的表示第1课时-九年级化学上册

第二节化学反应的表示第五单元定量研究化学反应一、化学方程式及意义二、化学方程式的书写

上节课我们学习了定量研究化学反应的原则—质量守恒定律，借用这一原则我们用于表示化学反应，表示方法各种各样，哪一种更好呢？我们这节课就来探讨一下！学习目标1、通过对比几种表达化学反应的方法，能够分析出化学方程式的优点。2、通过自学课本内容，能够掌握化学方程式的定义及构成“元素”。3、通过类比学习，能掌握化学方程式的读法，并理解化学方程式表达的意义。任务一：化学反应的表示

微观图表达式：

化学方程式：2H2＋O22H2O观察下面几种表示氢气燃烧的方式，你感觉那种更好呢？为什么？分组讨论一下。语言表述：氢气与氧气在点燃条件下生成水文字表达式：氢气+氧气

水化学符号表达式：H2＋O2H2O点燃点燃1.在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。以下是某化学反成的微观示意图：请回答下列问题：(1)该反应前后涉及的化合物共有

种,A物质的化学式为

。(2)该反应

（填“符合”或“不符合”）质量守恒定律，该反应属于

（填“分解”“化合”或“氧化”）反应。评价练习一2、将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点。某化学反应微观示意图如下图所示，下列叙述正确的是A.反应前后有的元素种类改变B.该化学变化中发生改变的微粒是原子C.该反应不符合质量守恒定律D.参加反应的CO2和H2分子个数比为1:3

请同学们用3分钟时间默读课本105页的内容，思考回答下列问题。1.什么是化学方程式？2.化学方程式包括哪些部分？3.我们怎么去读化学方程式呢？任务二：化学方程式化学反应的最直观表示——化学方程式1.化学方程式的定义用化学式来表示化学反应的式子。化学方程式:1、反应物、生成物2、化学计量数（反应物、生成物前面的个数）3、质量守恒：“=”4、反应条件：“=”号上面书写5、符号：“↑”，“↓”（生成物后面书写）1.（1）“=”号和“+”号表示什么意思？连接不同的反应物和生成物因为不注明条件，反应不能发生。a.反应物中无气体，而生成物中有气体时，气体右边加“↑”号；b.反应物为溶液，而生成物中有固体沉淀时，沉淀右边加“↓”号。表示质量守恒2.

“↑”和“↓”表示什么意思？什么时候要加？（2）“△”号表示什么意思？为什么要注明反应条件？表示反应条件为加热表示生成物为气体表示生成物为固体下面的化学方程式我们如何去读呢？

C＋O2

CO2反应物+在什么条件反应+生成了+生成物点燃1、读出下列化学方程式2H2O2H2↑+O2↑CH4+2O2CO2+2H2O通电点燃评价练习二2、化学方程式不能表达的信息是（）A化学反应的速度B反应物与生成物C反应的条件D物质间的质量关系A3.化学方程式2H2+O22H2O的读法正确的是（）

A.氢气和氧气生成水

B.氢气加氧气等于水个氢分子加一个氧分子等于2个水分子

D.氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水点燃D

请同学们用2分钟时间默读课本106页的内容，并从下面三个方面考虑课本所示化学方程式表达的意义。1.物质角度：2.微粒角度：3.质量角度：任务三：化学方程式的意义氢气与氧气在点燃条件下反应生成水每2个氢气分子和1个氧气分子在点燃的条件下反应生成了2个水分子每4份质量的氢气与32份质量的氧气在点燃条件下反应生成36份质量的水1、说出化学方程式CH4+2O2CO2+2H2O表示的含义。点燃评价练习三2、说出化学方程式2H2O

2H2↑+O2↑能提供哪些信息？通电①反应物为H2O，生成物为H2和O2

，H2和O2为气体；②反应条件为通电；③反应物、生成物各物质的粒子数目之比：2：2：1；④参加化学反应的各物质的质量比9：1：8。

3、从2H2+O22H2O中获取的信息错误的是A.在反应前后，元素的种类