白杨礼赞 市赛获奖

苏教版八年级语文（下）多媒体课件白杨礼赞作者：茅盾制作：高行雨

课文引入歌中赞美的是什么？有什么喻义？点击音乐

作者介绍茅盾原名

，字

，１８９６年７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。

茅盾一生写了大量的文学作品，主要：有

、

、

、

、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。沈德鸿雁冰《子夜》《蚀》《虹》《春蚕》电视散文

课文感知白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树。电视散文白杨树的“不平凡”表现在哪里？作者是怎样赞美白杨树的？

课文感知外形美：丫枝一律向上，紧紧靠拢。叶子片片向上，没有斜生。

课文感知气质美：倔强挺立参天耸立不折不扰

课文感知白杨树实在是不平凡的，

我赞美白杨树！那就是白杨树，

西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！

这就是白杨树，

西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

白杨是不平凡的树。它在西北极普遍，

不被人重视，就跟北方农民相似；

它有极强的生命力，

磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，

尤其象征了今天我们民族解放斗争中

所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。

让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们

去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），

去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢。

我要高声赞美白杨树！礼赞白杨

课文小结文章中作者一唱三叹，反复歌咏“不平凡”的白杨树。“不平凡”三字，是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的线索。

课文分析①根据“不平凡”理清课文结构。②作者为什么“高声赞美白杨树”，作者写作目的是什么？③就“美”而言，你认为本文的美体现在哪些地方？

课文分析（结构）第1段：直抒胸臆，点明“不平凡”第2-4段：描写高原，衬托“不平凡”第5-6段：描写外形，展现“不平凡”第7-8段：揭示气质，强化“不平凡”第9段：分析对比，突出“不平凡”

课文分析白杨树物人神西北敌后的抗日军民朴质、坚强，力求上进的精神——象征手法的运用

课文分析美用词美:伟岸、正直、朴质、严肃温和坚强不屈,挺拔句式美:难道A——难道B——难道C——难道D段式美:抑（普通）扬（不平凡）情感美:浅（树）深（人及人精神）象征美:物人神

拓展训练仿写抒情句：

①当你在茫茫的竹林(深林,雪原,高原…)走过,难道……难道……难道……难道……

拓展训练②我赞美莲花(菊花,梅花……),就因为它不但…,尤其…（莲花）（菊花）（梅花）

拓展训练③让那些……人们去赞美……的牡丹,去鄙视这……的莲花…我要高声赞美莲花

拓展训练仿写扩展句：

①扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。

②那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，象是加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。注意：总分的格式

课文总结同学们,一篇优秀的散文,就如一幅无形的画,又恰似一首读不