小学一年级教学经验交流(11篇)

第页共页小学一年级教学经历交流(11篇)小学一年级教学经历交流篇一我是实验小学x班xxx的父亲。首先，我非常感谢您对xxx和全班同学的精心培养和照顾。同时，我也要感谢所有的家长给我这样一个与你们讨论教育的时机。作为一名年轻的家长，就来分享一些我平时教育孩子的方法！学习是人生的一课，不要让孩子觉得学习是一种负担，是一种压力，而应该让他们明白在快乐中学，这是孩子在阅读课文时我感受最深的。她读课文会做动作，非常生动，或悲伤或喜悦，然后就很容易记住内容。我们知道表扬能创造奇迹，太多的批评会导致孩子的自责。当孩子有了进步，要随时鼓励和表扬，让她有成就感，鼓励她继续。孩子已经退却了，千万不要当面骂她，更不能把自己的.孩子和别的孩子比拟。这就会挫伤孩子的自尊心，我们每个孩子身上都有许多闪光点。作为父母，都希望我们的孩子精通钢琴、象棋、书法和绘画等。我认为尊重孩子的选择是必要的，孩子喜欢它，愿意学习，会学得很好。潘家俊平时很喜欢读书和画画。周末，我经常带她去图书馆和书店买一些她喜欢的课外阅读书。她会积累很多的知识，拓宽她的视野，也激发了学习的兴趣，学习成绩自然会进步。此外，我还会和孩子们一起画画，每当她画完一幅画，我都会对她给予很高的赞扬和鼓励，孩子们那种快乐是不言而喻的。爱我们的孩子，就与孩子交朋友。每天，我都会抽出一些时间和我的孩子聊天，即使只有短短的10分钟，我也会问她一天在学校的情况，她是否开心，和同学们有没有争吵，一天要学什么等等……这样，随着时间的推移，孩子与人沟通的才能增强了，我也会和她成为好朋友。孩子是我们的期望，是我们国家的将来。我们要相信，我们的孩子在家里只是一个小盆景；明天，在广阔的世界里，他们将是一个个参天大树。我的发言完毕，谢谢大家!小学一年级教学经历交流篇二尊敬的各位老师、家长朋友：上午好！我是陈xx的家长，今天能有时机在这里发言，我感到非常荣幸，同时，也非常感谢老师给我们家长提供了这个交流平台。我的孩子好动、自控才能稍差，自从上了学后变化挺大，我感觉这应归功于辛勤培育孩子的老师，值此时机，我想先向一个学期以来为孩子们的学习和成长付出辛勤劳动的各位老师，表示深深的敬意和衷心的感谢，是你们努力让我们的孩子从一个懵懂顽童，逐渐成长为一个懂得约束自己、并开场走向自觉学习的合格小学生。如今，我就把我在教育孩子方面一些小感受跟大家交流分享！美国心理学家威德·霍恩说：“做孩子的朋友的真正含义是要以平等的、孩子乐于承受的方式贯彻自己的教育思想，说服孩子不做违规的事情。”1.悦纳孩子。在教育子女问题上，家长首先应当有一个正确的教育观，我们的教育，不是要把孩子培养成完美无缺的人，而是让他可以做真正的、优秀的、最好的自己。每个人都有自己不完美的地方，家长要学会愉悦接纳孩子，包括孩子的优点，同时也要正视的缺点，继而全面、客观、愉快的承受，并给予孩子以正确而又科学指导。2.给孩子创设一个优质的家庭环境。优质的家庭环境不是漂亮房子，豪华的装修，而是合适孩子成长的“软环境”。首先是和谐的家庭关系。对家庭的责任心，对父母的孝心，对家人的关心，对孩子的爱心等等，要让孩子感受到家人之间所特有的那种亲情和关爱，这对孩子情商的培养很有意义。其次是民主的家风。不能只是要求孩子“应该怎么做”或“必须怎么做”。我觉得，作为家长最应该考虑的是：家长“应该做什么”和“必须怎么做”。家长应该把孩子当作一个平等的家庭成员，让他参与家庭事物的管理与决策，特别是在关于孩子自己的事情上，更要多听孩子的意见。对于孩子不合理的观点，不要急于否认，可以引导孩子去考虑、分析^p，作出判断。在与孩子的谈话方面，我比拟倾向于以商量的口吻展开对话，用商量代替命令，可以让孩子在谈话中充分感受到我们对她的信任与尊重。切忌把沟通变成唠叨或喋喋不休的批评。最后是相对纯洁的家庭气氛。家长要时刻注意自己的行为，给孩子树立典范，我们一般不会在家里打牌、玩麻将、网聊、打游戏等，即便是家里有客人的时候，也尽量不打乱孩子自己的生活规律。3.陪伴是最好的礼物。多与孩子交流。平时，我们做父母工作一般都很忙，但是，我会尽最大努力去陪伴他。每天我都会和孩子进展一下“小谈心”，可以是饭前饭后，或是早上起床时、晚上睡觉前都可以，只要有大概10分钟就好，我们两个人会聊一些小事，比方：你今天最开心的事是什么？碰到了什么让你不快乐的事，有什么收获等等。倾听一下孩子的心声，并给与适当的回应，让孩子感受到你是用心在听。家长也可以把自己的“小事情”跟孩子分享一下，比方：妈妈今天加班了，有点累，但心情很好，因为我通过努力完成了一项了不起的工作。时间久了，渐渐就会建立起孩子与父母之间顺畅的、平等的交流关系。家长就可以及时理解孩子的想法，正确的加以鼓励，不当的及时引导。多陪孩子“玩”。这里的玩，指的是孩子喜欢的，有意义的玩。儿子非常喜欢动手操作。于是，我会经常陪他做手工、玩拼图、摆积木，及时鼓励他有创意的地方，鼓励他的动手动脑。能和孩子玩到一块儿去了，也就自然成了他的朋友。1.培养孩子积极的心态。积极地心态是成功的一半。积极的心态表现着人的自信、进取、成熟和务实。培养孩子积极的心态首先家长要有积极的心态，要引导孩子正向考虑和对待问题。面对一些社会问题，在孩子面前尽量不要做过多的负面解读，形成积极的思维习惯。2.培养孩子的创造力。活泼好动，好奇好问是孩子的天性。父母要允许孩子按自己意愿去活动，当孩子因为好奇心而做了错事：如想看看玩具甚至是家里用的工具等里面终究有什么样的，结果把东西拆坏了等，不要一味批评指责，可以引导孩子找出出错的`原因。鼓励孩子做小实验、搞小制作等。我在家里有给孩子准备的一个“工具箱”，他可以把自己需要的，甚至大人看上去是应该丢弃的垃圾放到里面，在他做实验、搞制作、种花、饲养小动物等的时候，可以随时选材。我还为他准备一个小小的“作品角”，便于将他的小创作进展摆放。在孩子集中精力做一件事情时，不要轻易去打搅他。；经常玩一些小智力游戏。比方词语接龙、下棋等游戏。常向孩子发问。比方“结果怎么样？”“与什么有关？”等问题。这样，孩子自然会对所提出的问题有新的想法和考虑，创造力往往就是这一瞬间产生的。3.鼓励孩子独立考虑和解决问题，逐步学会自我管理。变“要我怎么做”为“我要怎么做”。平时他自己的玩具、书橱、书包都是自己整理，压岁钱自己管理，我只做监视提醒。比方，就是上学期每天都要学很多生字，每学完一课，就要做十几张字卡，时间长了，字卡多了就有点乱，这些字卡怎么管理，他想出了“藏字宝盒”的方法。还有一次，有几天吃饭时，他老是边吃边玩，我就问他这样好吗？他笑笑说自己吃着吃着就忘记了。我说：“你能不能想个好方法，不用爸爸妈妈提醒，自己就能提醒自己呢。”过了一会儿，他自己跑到房间里去，一会儿拿出了一张小纸条，上面还画了些什么，放到了餐桌自己吃饭的位置旁边。原来是他自己设计了一个“制止说话”标志，果然，随后的几天，吃饭便好了很多。这样，既充调动了孩子自我管理积极性，又减轻了家长的的负担。4.不遵守常规时，讲究艺术，方法灵敏。当孩子不遵守常规时，家长有时忍不住进步嗓门板起脸孔，但是这样在不经意间可能会带给孩子心灵上的伤害，而且事情过去后也许没有多少教育的价值可言，缺乏以让孩子懂规那么。这个时候可以适当的运用一些“惩罚”的手段，但是要讲究技巧。我经常使用的几个小方法，感觉还挺有效。多种选择法：比方：出去玩之前，商量好几点回家，到了要走的时间，还不肯走的话，我会提出两种选择，要么遵守约定，马上回家；要么，如今继续玩半小时，但明天的外出取消。实际行动法：采取实际行动，制止他的行为。如刚开学时，为了让他养成良好学习习惯，我们在家里给爸爸、妈妈和陈志远每人制作了一个小红花本，谁表现好就奖励一颗小星星、小贴画或者小印章之类的，假如有某些违背规那么的行为，经提醒仍然没有改正，于是，我马上把他的星星去掉一颗。自然后果法：让孩子体验不当行为带来的后果。比方，有一次，他的图画本用完了，应该及时补充一本，可是，做完作业后，拾掇完书包就出去玩了，我提醒他，你书包里不缺东西了吗？因为他想忙着出去玩儿，所以就不加思索答复，不缺了。第二天，上美术课时，他就只能向同学借了一张纸。家长由于各人经历不同，文化程度互有差异，性格更不可能完全一样，因此在对待孩子的教育问题上，产生不同的看法，有不同的要求是很自然的。一旦出现分歧，不要争吵，更不能当着孩子的面吵，把分歧暴露在孩子面前。可以心平气和地弄清情况，找出原因，想出方法。假如没有原那么分歧，就完全可以求大同存小异，克制分歧，协调解决。同时也要注意与学校教育的一致，不要产生“5+2=0”的负面效应。以上仅是我在教育孩子方面点滴做法，不当之处，希望大家批评指正。最后，祝愿我们一六班的孩子们安康成长，新学期去去得更大的进步，也祝愿老师们工作顺利。小学一年级教学经历交流篇三尊敬的各位领导、老师、家长、同学们：大家上午好，很荣幸、很冲动能代表一五班上台发言，首先感谢学校领导给予我这么好的时机，能让我在这里和大家交流几句。我是一五班相铭硕妈妈，也就是亲子日记里的小象妈咪！借此时机，对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！您们每天和孩子朝夕相处，更像爸爸和妈妈！感恩你们的大爱！对于教育，我们真的做的微缺乏道，更应该像优秀家长们学习；通过这一年的亲子日记，今天346篇，我很自豪和骄傲，能每天坚持写，真正的改变了我的脾气，同时也带动了孩子！请允许我来交流几句：每每说到这些，我都感到心酸和愧疚！几年前正处于婚姻七八年之痒，每天家里就是无休止的争吵，真的给孩子留在了阴影，记忆最深的一句话，小象对我说，妈妈，你和爸爸离婚，我一定跟你，这一句话我能记一辈子，真的触动了我，每每看着他熟睡的样子，我屡次泪流满面，那时孩子也养成了不少坏习惯。如今我们的改变，也看了孩子一点点在进步，由上课的定不住，到如今也会受表扬，在街上看到爷爷奶奶能主动问好！一起努力，给孩子一个温暖而踏实的家！只有和孩子多沟通，才能倾听孩子的心声！真的不能一味的打骂吼，真的需要蹲下来和孩子平等交谈，和孩子成为朋友，重大的节日给孩子一些小惊喜等；孩子的心里素质和妈妈一样欠缺，在公众场合上台少之又少，上个周的魔方登台比赛，孩子最后一个转完，急的快哭了，从这点看，真的应该多给孩子创造锻炼的舞台，这需要我们做家长的'多付出引导时间；我们一家三口经常玩的一个游戏，词语接龙，无形中影响了孩子。再就是如今的亲子阅读，由于爸爸的改变，带动了孩子，每晚陪伴着阅读各类书籍，读完提问各类问题，这也大大进步了他的语言表达才能，学累了，无聊时，他爸爸会给孩子讲些地理、历史知识，或者陪他练舞打闹、或者奖励玩会孩子梦寐以求的游戏！受环境影响，以前听手机讲故事都是米小圈、马小跳之类，这些天每晚睡前听神话历史典故！真的要给爷俩大大的赞！可能遗传了姥爷的音乐细胞，因为姥爷会吹拉弹唱，每每和我回千里之外的娘家，他都是各种好奇，导致如今超级喜欢音乐！记得前段时间在家背课文，就是音乐激发了他的兴趣，背诵过程中，全程用筷子和碗打着节拍，而且还乐在其中！学习真的不是完全靠鞭子抽打完成，我们一定要发现孩子的闪光点，这样会大大进步学习效率！以上是我个人的一些观点，孩子各方面还欠缺太多，我们和学校、老师一起努力，相信就会看到，希望孩子们都有一个快乐的童年，最后祝厦小越来越辉煌，孩子们的成绩越来越棒，大家一起加油！谢谢！小学一年级教学经历交流篇四各位领导、老师，大家好！今天非常快乐能有时机和大家分享和交流我的一年级数学教学的心得体会，对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多经历。下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置和反应这几方面谈谈我的浅薄的看法，如有不当之处还请各位老师批评指正。备课是上好课的前提。备课时，要充分利用教材，理解教材编写特点，理解低年级孩子的认知特点。我会通过仔细阅读和教材配套的老师用书，清楚的知道在每个例题，每道练习题中编写者的意图以及所要到达的教学目的。我想只有理解了这些，才算吃透教材，我们才能更精准的把握住教学重难点，可以更好的完成大纲规定的教学目的。第一，要激发学生兴趣。小学一年级学生爱说爱动，注意力特别容易分散。一年级的学习内容局部学生在幼儿园或者日常生活中都有过学习。如何可以激发学生求知欲和学习热情，一直也是我比拟头疼的事情。记得有一次，在讲例题的时候，我突发奇想的利用例题的情境编了一个故事，用故事做开头引入新课。那一次上课，学生和之前相比，学习兴趣高涨了许多，学起来也很带劲。经过那一次偶尔，在之后的新课教学当中，我也都是采取同样编故事的方法引入新课，效果真的很不错。有时候我也适当运用游戏教学，这个方法也能防止学生在课堂教学中注意力不集中，调动起学生学习的积极性。比方我在教学两个数字比大小时，我带着学生做了猜数字的小游戏，不仅稳固了知识点，还增加了学生学习数学的兴趣。第二，培养良好的学习习惯。刚上一年级的小朋友生性好动，在课堂上随意性很大，想说就说，想下座位就下座位。面对这些学生，我们不能太着急，要逐步培养学生良好的习惯。首先要注重引导学生学会倾听，既要认真倾听老师的引导讲解，更要认真倾听同学的发言。如比比谁坐得好、听得认真，比比谁能复述刚刚同学的答案，比比谁还有更好的.答复等等。其次在教学中加强说的训练，培养会说的习惯，有利于学习信息的反应，同时锻炼学生的口头表达才能，促进学生数学思维的开展。再次，重视课堂纪律。由于小学生自我约束才能不强，上课坐姿不端正，随意说话的人大有人在。开场我就是不停的反复强调坐端正，不要讲话，效果不大。后来我采取了对口令的形式，一二三四坐好姿势，五六七八闭上嘴巴。我说上句，学生们对下句，同时坐端正不再说话。第三，重视书写。认真书写不仅能进步作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的根本功。做数学作业一般要求学生书写格式标准，阿拉伯数字和符号的书写也要标准。利用田字格本加强对书写的练习。对于作业的书写情况，我也是经常讲评，利用多媒体展示平台，以典型示范，以表扬为主。作业布置我是以学校发的资料为主，同步练习，注重错题的订正。我会在修改后把错误率较高的题，集体讲解订正。对于个别错误，让学生带回家订正。但是对于我们学校的学生，由于家庭环境不同，不是所有的学生都可以认真并正确的把错题订正过来。对于这样的我就把学生留在办公室面对面订正或讲解错题。俗话说“教有法而无定法”，上面的表述只是我在从事一年级数学教学活动过程中的一点经历和点滴体会，很不成熟。希望各位老师可以批评指正。谢谢!小学一年级教学经历交流篇五老师，同学们：大家好！很快乐今天可以在这里和大家一起交流一年级班主任管理工作，谈不上经历交流，借用这次难得的时机，把自己担任一年级班主任工作以来的心得和体会简单分享交流。刚进入小学的孩子们都会对校园充满好奇，在开学伊始，就一定要带着孩子们理解学校，详细的介绍学校名称，让孩子记住自己的班级及班主任的姓氏，同时让孩子做简单的自我介绍，方便孩子们交朋友，培养孩子的集体意识。刚到新环境孩子们都比拟生疏，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校园，让孩子们识记学校场所、帮助他们记住操场、厕所的位置，教孩子分辨男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的平安区域和制止进入的区域，如绿化带、综合楼制止进入。平安重于泰山，一定要在最开场就让孩子们树立平安意识，平安记于心间。如不带零食、饮料，危险物品、玩具到校；不要追逐打闹，不大声喧哗；放学不要自己出校门，等待家长接送，不允许自己回家；注意铅笔、书本平安，轻拿轻放。一年级的孩子年龄小，可能做事没有分寸，我们得时时教育、适时提醒，让孩子们把平安观念熟记于心。作为一年级老师的我们需要尽快记住每个孩子的名字，增加亲近感，尽快教育学生养成纪律、卫生、集会意识，告知学生有困难、身体不舒适时及时向老师求助，让孩子记准家长，会写自己的名字，学会打；在正式上课之前，告知家长提早给孩子准备好学惯用品，如笔袋、铅笔〔hb或其他〕、正规橡皮，至少带6根削好的铅笔，不要带削笔机到校，给新书包书皮，教育学生保护书本，给新书写上自己的'名字，不要给孩子买太花哨、功能过多的文具，准备好必备的生活用品，如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群，与家长及时沟通群管理规那么，请家长准时接送孩子，教育孩子树立时间观念，关注孩子的学习，教育孩子今日事今日毕，明确老师布置的任务当天必须完成，让孩子自己整理书包、检查书包，刚开场时家长可在旁边指导，逐步放手。日常生活中，让孩子穿带魔术贴的鞋子，尽快学会系鞋带。有趣的课堂才能吸引孩子们认真听讲，一年级孩子年龄小，容易“开小差”，在课堂上我们要多采用小游戏组织课堂，可用小口号、顺口溜之类的，这样的方式简单高效。班主任的工作是琐碎的，一年级的班主任更是如此，所以我们要做好自身的心理调适，戒骄戒躁，做有耐心、有爱心的老师。老师这个职业，在勤奋、努力之外，需要天赋、耐心和某种令人敬畏的责任感与驱动力，你永远不知道你的哪一句话会如何作用于学生，又如何改变他对待这个世界的方式，与大家共勉！谢谢大家！小学一年级教学经历交流篇六各位家长：篇课文那么长，认识的字又那么多。对于一个7岁的小小朋友子来说是有点困难。可是越困难的事，对同学们来说就越有挑战。一年级那么长的文章你都能读、都能背，真了不起。在以前的话相当于2年级的程度拉。要鼓励同学背书，在家的时候可以先到爸妈手里背，第二天到老师这背。希望家长们继续做好这件事情，假设没读，就在作业本上签上没读。千万别隐瞒第二、抓态度.要求学习专心、细心，勇于克制学习中的困难.书写要工整、清洁、准确，不能"虎头蛇尾"或"龙飞凤舞".第三、抓技能.如想问题、做作业时，要求准确而迅速，;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求纯熟.第四、抓才能.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.小朋友年纪小，培养的开场应带有一定的强迫性，即详细要求、详细催促、详细检查.有的家长要求一大堆，却不认真检查落实.时间长了，小朋友摸透了家长的脾气，进而钻了家长空了.只有对小朋友要求详细，检查认直，才干使小朋友感觉家长要求的严肃性，进而约束自身把要求化为行动.理论证明，对小朋友的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定可以养成的，学习成果也会迅速地得到进步。三〕培养小朋友喜欢看课外书的好习惯美国的一项研究标明，小朋友自发地喜欢读书的时间很短，一般在七八岁到十一二岁之间，假设在这个时间里不能让小朋友树立起对书的好奇和喜欢，过了这个阶段小朋友的兴趣将会转移到其他事情上，生长带来的各种烦恼开场占据小朋友的心思，家长便失去了引导小朋友读书的好时机。这次家长会我想重点聊的话题就是《家长如何培养小朋友看课外书的习惯》。我找了大量的资料，摘录了几点我们平时能做的方法。其实要让小朋友喜欢读书很简单，只要家中能营造出读书的气氛，小朋友自然而然便会喜欢读书，以下提供几个简单的建议：。1.一起参与：1)培养家人有一起的时间一起看书，让小朋友感受到看书的气氛。爸爸妈妈可以在一旁看自身的书，小孩也在旁边看他要看的书。2)家长和小朋友一起阅读书中的内容。小朋友对表达过的内容有印象，便会对书本发生兴趣，进而时常去翻阅它。2.营造良好的读书环境：1)读书环境：在家中可以空出一个专门让小朋友看书的小地方，这个地方可以在一个恬静的小角落，例如：书房、卧室内等。2)安排环境：桌子上面铺上桌布，放置一盆盆栽或地上铺上软垫，放几个小抱枕。墙四周贴上与书本内文相关的图片、放置相关玩偶，藉此来吸引小孩。3)分工合作：家长可以和小孩一起讨论要如何安排，并且一起把它安排完成。小孩自己在看书时，也会觉得很愉悦，因为那是自身所安排的，也是自身想要的读书环境。4)分门别类：将书籍摆放整齐，易于取阅。为了让小朋友更容易找到想看的书或将书本归回原位，可以用颜色将书籍分类，例如：红色代表科学类、黄色代表语文类……。3.借助辅助工具：1)收录音机：在看书时，一边听着柔和的音乐，一边看着喜欢故事书，是多么惬意啊！除了可以听音乐外还可以播放故事录音带或是让小孩录下自身说故事的声音，之后再将录好的内容放出来听，这是多么特殊的经历。2)多媒体〔计算机〕：配合书籍出版的光盘游戏，可以刺激小朋友从游戏中学习，在光盘的带着下小朋友可以自身看完此本书。3)录像带、幻灯机、投影机的使用：看完书本内容后，可以播放故事录像带、幻灯片、投影片，让小朋友对书籍印象深入，便会刺激小朋友再去翻阅。4.选择合适的书籍：1)年纪较小的小朋友，他们比拟合适看大而明晰的图画、字数较少、内容简单易懂的图画书。书本上的图画，可以增加小朋友想象空间。2)年龄较大的小朋友，书本内容可以有较多的文字，但文字要大，不可太小，图画可以较少，他们可以藉由文字上的表达、和图案而理解书本内容在说些什么。小朋友可藉由文字增加语汇和欣赏文句之美。5.善用资1)书局：有些书局会规划幼儿读书空间，可以带小朋友去体会读书气氛，也可以培养小朋友买书、保护书籍的习惯。2)图书馆：可以致图书馆借阅一些书籍，增加阅读书籍的种类；让小朋友学习善用资。3)读书会：社区读书会、小大读书会、袋鼠妈妈说故事……，这些单位时常举办活动，可以常带小朋友参与，参与完活动后将相关书籍借回家，可以刺激小朋友多看书。家长与小朋友一起阅读书中内容时，小朋友能在此过程中从家长身上获得许多认知上的东西、语言上的进步，还可以增进互相之间的亲子关系！如此一举两得的事情，家长应该多拨出一些时间陪伴小朋友阅读，即使是睡前的小故事，也不要放弃如此美妙的时机喔。小学一年级教学经历交流篇七各位领导老师：下午好。作为一位刚刚踏进教育道路的新人来讲，我的经历是非常浅薄的。一学期以来，在各位领导老师的帮助下，我渐渐学会了管理班级。以下是我的一些浅薄的经历之谈，我今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时幽默幽默，但又对纪律要求严格；下课时，可以与学生一起交流谈心，不设任何架子。其次，要在各方面给学生做典范。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模拟。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、保护环境；每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒的。另外，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生的中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”学习好，听话的学生，个个老师都喜欢。学习差，淘气捣蛋的学生，总是招人讨厌，但恰恰就是这些淘气的学生更需要多一的关心，鼓励。我们可以学着包容他们的缺点，用我们的耐心和爱心使他们渐渐地改正过来。像我们班有几个同学确实是比拟差，这样，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，擅长发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加保护和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改正自新、发奋向上的决心和力量。良好的班风是一个班级得以更好地成长的主要因素。作为一位班主任应该：〔1〕制定目的与行为标准。发动全体学生充分讨论制定行为和班级制度，使学生循有规蹈有矩。〔2〕及时，公正，客观地对班内的积极因素和消极因素做出评价。维护班级集体的荣誉，是非清楚，奖惩得当，抵抗不良风气。(3)培养骨干力量，形成班级核心.对班干部要严格要求：做到处处以身作那么，事事走在前头，做同学的典范；表里如一，言行一致，说到做到；办事公正，对同学一视同仁；不搞特殊化；工作要认真负责。魏书生的《班主任工作漫谈》里阐述说：有班主任在，学生能做好，说明班主任根本合格；班主任不在，学生能做好，说明这个班主任很优秀。班主任要调动学生参与管理的.积极性，发挥学生的自主、自理、自我管理才能，在班级中营造一个有利于学习的气氛和环境，建立良好的学风和班风。〔4〕加强文明礼仪教育。文明礼仪教育，是一种养成教育，只有持之以恒，才能促进学生逐步形成文明识理的好习惯。俗话说：说教不如身教。每天早晨，我们的班主任一走进教室就会大声地和小朋友们打招呼“同学们早！”同学们也会积极响应，向老师问好。久而久之，也就养成了见老师就主动问好的好习惯。班主任要把“保证校园的稳定，保证学生的平安”作为工作的重点。在日常管理中加强各种平安措施的落实，消灭各种事故隐患，真正做到让学校放心、家长安心。因此班主任需经常对学生讲授平安知识，防范于未然。每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联络家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联络，这样家长一看到我们的信息或者接到我们的就在那里发牢骚。他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。如今我们与家长都有了一个短信平台，我们可以尝试着适时适当地对学生进展短信简评。适当地进展批评或者表扬，加强家长对我们以及学生的信心。小学一年级教学经历交流篇八各位老师：下午好！今天在这儿代表一年级交流复习方法，真是诚惶诚恐。因为作为一名新老师，我几乎没有任何经历，所以我只能谈谈在复习过程中的一些想法和做法，缺乏之处，希望老师们能给我指出，给予帮助。通过总复习，稳固本学期所学的知识。一年级下册教学任务主要有识字、写字、阅读、写话和口语交际。结合平时学生在这几方面的实际情况查缺补漏，力求让最多的学生到达本学期规定的学习目的。1.识字、写字程度参差不齐。2.阅读技巧缺乏。3.写话根本能完成，但是标点符号运用不当。4.口语交际方面表达流畅，但是倾听不够。1.生字的复习。重点复习“我会写”局部的250个生字，要求学生掌握字的根本笔画和常用的部首偏旁，能按笔顺规那么写字，注意字的构造。生字的复习主要采取了两种措施：一是每天以“词语”的形式将易错的字听写一次，一天一个单元。二是对平时课堂作业中出错较多的生字词重点讲解。2.阅读才能的'进步。在日常的教学中，阅读一直是我比拟重视的一局部。阅读不仅能扩大一年级孩子的识字量，还可以进步他们理解问题的才能。在复习阶段，针对大局部孩子出现的阅读技巧缺乏的问题，我采取的方法是对平常练习中出现的阅读类题目重点讲解，指导孩子如何做此类题目。一年级的阅读篇幅短小，题目简单，问题的答案都在原文中，所以要认真读短文，从文中找答案。3.写话方面，孩子可以根据要求将故事表达完好，但是存在的一个主要问题就是标点符号乱用。虽然在往常的教学中学过句号、问号、感慨号的使用，但是大局部都是一句话完成后加标点。假如让孩子给自己写的三四句话短文加上逗号、句号、问号、感慨号，他们就混乱了。为了让孩子们更加透彻的理解标点符号，我利用一节课的时间让孩子们专门学习稳固。首先，让孩子们仔细观察两段短文标点符号的使用，然后以这两篇短文为范例进展讲解，重点学习逗号和句号的区别。逗号就是一句话中间暂时的停顿，这句话没有说完。句号表示一句话说完了。接着出示了几个比拟简短的句子，让学生加标点符号稳固练习。最后是给一篇短文找错误，孩子们很有激情地找出了文中运用不当的标点符号并改正。4.口语交际方面存在的主要问题是倾听不够，这是一项长期而艰巨的任务。在日常的教学中经常告诉他们倾听是一种学习，也是一种礼貌。此外还采取了相应的奖惩措施，比方给予认真听的孩子盖小印章，这节课不提问不听讲和说话打搅同学答复下列问题的学生。尽管如此，但是还没有到达理想的课堂状态，这也是一直困扰我的一个大难题。最后，祝愿我们的孩子们在期末可以获得满意的成绩，谢谢！小学一年级教学经历交流篇九尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：大家下午好！今天能参与这次班主任经历交流会，我感到很荣幸、也很冲动，这是对我班主任工作的肯定，但同时我感到更多的是惭愧，和在座各位经历丰富的班主任相比，我的班主任经历却又是那么的普通和平凡。在生活中我喜欢做，有时候喜欢写，像这样以说为主的场合，我觉得我不太合适，所以我姑且将自己一些简单的做法和大家一起分享。不当之处敬请各位老师批评指正。作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我可以，恳求我可以，使他们的子女进入一种境界，到达一种要求，实现一个从几十年前便开场盼望着的梦幻与理想。是啊，我们肩上的担子是多么的重啊！我经常自问：我尽了力吗？我真的可以问心无愧吗？我知道对我来说，学生送走了一届又会再来一届，最好的工作就是不要把懊悔遗憾留给自己。首先对我带的每一批学生进展校情教育，灌输大渭中思想。这一点我结合自身实际，当年从渭中毕业再回到渭中教书，我是名副其实的渭中人，我会把大渭中美丽的樱花道打在幻灯片上给他们看，我会把大渭中辉煌的历史讲给他们听，我会把大渭中拼搏不息的精神灌输给他们每一个人，所以我带的学生都和我一样，把学校叫做大渭中，我认为爱上了这个学校才会爱班级，爱上了班级才会带着使命感去学习去努力。第二，用自己的实际行动来影响学生。“信其人，听其教”是我一直尊奉的教育信条。所以要获得学生的信任必需要用我的实际行动来影响学生。我喜欢给学生说“在一起”，我也喜欢和学生在一起，无论在学习还是生活中，我喜欢让学生时刻感受到我和他们在一起，帮助他们解决烦恼与困难，分享他们的痛苦与快乐。自信、乐观、向上，这是我外在最大的特点。我对我自己这样要求，我对学生也是这样要求。我用我的自信，树立学生自信的人生态度。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我经常把自己学到的新观点讲给给学生，让学生感受到老师和他们一样的在学习，渐渐地学生会接纳我，信任我，然后按照我的要求去做每好一件事。第三，引导学生进展自我教育。在这个过程中学生既是受教育者，同时也应是教育者。在平时的班级管理中，我很少批评学生，甚至很少在教室进展说教，我喜欢静静的看着他们，观察他们的表情，假如他们犯了错误流露出一种惶恐的神情，我知道他自己的内心就已经教育了自己，所以我最常给学生说的一句话是“我要让你们用自己的良心来抽打你们的灵魂”，我相信我的学生有自我教育的才能，也坚信自我教育才是是一个人进步的最有效的手段。第四，利用学科优势时时刻刻对学生进展管理教育。有人曾经说过我是一个矫情的语文老师，是啊，语文老师在这方面有着得天独厚的优势，有些学生不愿意和老师进展面对面的交流但却愿意用笔，用文字来表达他们的想法，我就利用周记，和他们交流，有时候我的评语会比他们的周记内容还长，学生经常说最爱写的作业就是周记了，因为我的周记，很多学生毕业后还把当时的周记本保存着，在每一届学生分开大渭中的时候，我也会写一篇题为《留在心底的飨宴》的'系列周记来送给他们，如今已经写到了系列五，期待着六的继续。我还写过几万字的.网络日志来鼓励着我的每一个学生，每天温暖的留言以及较高的____率也鼓励着我自己更加热爱我的职业。第五，用简单的语言文字进展点到为止的教育。对于学生而言，最大的事情莫过于考试，在每次考试前，我从来都不会说过多的要求以及期望，我只说三个字“争口气”这三个字的含义所有的学生都明白，学习考试不是一个人的战斗，而是家庭，班级，学校的事情，所以简单的三个字却可以重重的压在他们肩上，让他们重视考试。每次考试完毕后，我又会说七个字“考试又少了一次”，在开学初我会让他们计算一道简单的数学题，算一算在大渭中可以参加多少次考试，考完了也就要分开美丽的大渭中，分开爱他们的我了。考试的结果，各科的分数已经在他们心里落下了痕迹，我就不再雪上加霜了，我说这七个字只想让他们珍惜每一次考试的时机，珍惜每一次超越自己的时机，珍惜在大渭中的日子，理论证明这两句话让很多学生都有所感悟并铭刻在心。记得有人这样说过：和成年人在一起，有时领略的是对方的冷漠和虚伪，可和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己年轻的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。所以我很珍惜这份职业给我带来的幸福和快乐。说得再多做的再多也都是一些微缺乏道的事情，不求它是惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都印下自己的足迹，都折射出自己生命的价值。我会继续用我的自信乐观热情来热爱我的教育事业，来爱我们的大渭中，来热爱每一个学生。谢谢大家。小学一年级教学经历交流篇十各位领导，老师：大家好！我能代表一年级的班主任在此发言，与各位同仁共同讨论班级管理问题，心里实在有些惶恐。我的发言谈不上经历介绍，只是粗浅地谈谈自己当班主任的一些体会。我任教以来一直当班主任，在教复习班的这几年，我真正体会了学生求学的艰辛；我深入感受了学生求知的渴望；我彻底理解了家长望子成龙的期盼。所以，我感到做班主任，首先，要有责任心，每个孩子都是家庭的最大最大地那份希望。家庭的希望就握在我们的手里。我们当孩子的班主任可能就是这半年一年，可是对于孩子来讲就是一生中起决定的一段光阴。有了责任心，有了爱心，班主任工作才有了根底。在任一班班主任这段时间里，我就把这份责任心，这份爱心贯彻到班级管理的方方面面，关心74个孩子，关注74个学生，呵护74颗心灵。我班的某同学来自确山县，父母离异，我屡次找他谈话，关心他的学习，抚平他心灵的伤痛。这次中考他进步很大：从班级的61名上升到18名，年级的102名。前几天有个学生给我写了一封信，有这样一句话：“在这短暂的三个月中，我学到了很多，成长了很多，这都于您的工作，教导。您不一样的教育方式，让我感触最深。您管班的方式是我从来没有接触过的，让我觉得自己好似在大城市的学校学习，让我更加珍惜这个学习的时机.”这让我真正体会到了：无爱心，不教育。我的另一个体会是：班主任的引领作用，引领思想，引领班风，引领学风，引领班级文化，引领班级凝聚力。为了当好班主任，我近段时间读了三本书：王金战的《英才是怎样造就的》，高金英的《阳光的味道》。这些书，给我的思想带来了很大的震动和改变，也完善了自己的带班理念。学生的行为总是在思想意识的支配下进展的.，班级文化建立对班级管理工作的方向具有引领作用，它不仅能管住学生其人，而且能管住其心。我们班的班训是：犯其至难，图其致远。向至高至难的地方冲击，才可以到达至臻至美的境界；向至高至难的地方发起挑战，才可以到达最高的目的。班训写在后面的黑板上，并把成绩好的，勤学好问的同学的名字写在下面。同学心中都有了学习的目的。我班的早宣誓中有这样一句话：我不负父母的期盼，我不负恩师的厚望，我不负天赐的智慧，我不负青春的理想。每宣誓一次学生都受到到了一次心灵的洗礼。领宣的同学，曾给我说，每次领宣，看到同学们的昂扬的士气都让他心潮澎湃。这次他从班级的13名上升到年级的11名。有了理念，才能形成自己的管理形式：开学初，同学们一票一票竞选出班级干部和各科课代表，并让他们合影纪念，成为一个核心的领导集体。班长两名，轮流值周，整体负责全班工作。选举完毕后，班长某某告诉：我一定要把班级管好，和另一名班长比一比。各科课代表抓好作业收交，配合各科任课老师，抓好学习；纪律委员抓课堂秩序这块，班级分四块，由纪律小组长详细抓；班干部各司其职，团结协作。班干部做得好，我会鼓励表扬，做得缺乏，我会耐心指导。班级工作中，我的原那么是：该管的一定要管，而且要管好、管到底；不该管的那么大胆的放手，让学生自己管理自己。我经常与任课老师联络，介绍班级的整体情况，介绍不同性格和成绩的学生，让任课老师做到心中有数，有的放矢，减少教育教学的失误。开学初，我理解到有时课堂气氛不够活泼，我就煽动学生的士气，师生的互动会使学生的思维更活泼，承受知识更有效。我屡次教育学生多问问题，高中的知识多，难点多，必须做到不懂就问。每次看到一群学生围住老师，我就很开心，毕竟自己的工作起了效果。另一方面，我经常让学生明白老师的艰辛，老师的付出，让他们知道他们的老师是最伟大的，最棒的。这样就树立了老师在学生中地位和威信，只有“尊其师”，才能“信其道”。班主任就好比“杂货店的老板”，抓好细节，理出头绪至关重要。我们班安排有值日生，每天负责擦黑板，整理讲台，写值日日志，在黑板一边写励志的一句话。我印象最深的一句话是，某同学写的：没有伞的孩子必然会奋力奔跑。非常形象，寓意深远，鼓励了很多同学。我做到每天和值日生谈心，一方面理解该生的情况，做思想工作，一方面理解班级情况，对班级情况进展掌控。另外，我结合各科老师，把班级优秀的试卷展览在教室的门前，学生的做题标准有了很大的进步。我还做到了平时进班很少说话，让学生静心学习。但是，我会抓住时机，平均每周，有主题的进展一次思想教育，对他们进展各种良好思想的灌输，多鼓励。比方：静心向学精神教育，竞争意识教育，团结意识教育等。防止僵硬的说教，用一个个生动的故事启迪学生，用过去教过的学生的实例鼓励学生，潜移默化地影响学生。在他们的心中反复的强化这种意识，让学生每时每刻都斗志昂扬，精神焕发，充满自信心。我听过某老师讲过这样一句话：坐下去，沉下心，管住神，是学生学习的三境界。我就讲给他们听。学生只要有了这股“学劲儿”，班级才有凝聚力，才有战斗力。我还给他们讲，班级是一个整体，每个人都是这个整体的关键一局部，班级获得了荣誉让你们的脸上也有光荣，中考总结会考后，当班长捧回奖状的时候，教室内群情激昂。就说明我们已经获得了一个小小的成功。学生被这些思想引领着，不断进步；班级被这些思想引领着，不断前进。总之，当班主任是最辛苦的，但听到学生的问候时，我们又是最快乐的。以后，我会不断向大家学习，不断向大家请教。谢谢大家。小学一年级教学经历交流篇十一各位同事们：大家好！班主任，是班级工作的领导者，组织者和施行者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛