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第页共页小学数学四年级小数上升教案二字标题。一、教学目标知道什么是小数上升，能够正确地念出小数的读法。掌握小数上升的运算方法。能够正确地进行小数上升的运算。发现小数上升与分数比较相似的地方，并能够将两者联系起来。二、教学内容小数上升的定义及读法；小数上升的运算方法；运用小数上升进行简单的数值比较。三、教学过程引入本节课的主题是小数上升，同学们知道什么叫做小数吗？（听学生回答）小数是在整数后面加上小数点，再加上一些数位。但是，小数也可以写成分数，比如我们可以将0.25写成1/4。同学们也知道什么叫做上升吗？（听学生回答）上升就是从低往高走。小数上升指的是小数位从个位开始向高位上升的过程。下面我们开始了解小数上升的知识。讲解小数上升的定义及读法小数上升是指小数的位从低往高递增的过程，从个位、十位、百位等一直向上升。比如0.234这个小数，它的千位是0，百位是2，十位是3，个位是4。小数读法从左到右，按照每个数位的顺序读出数字，途中遇到“点”的念成“点”的读法。如：0.234读为“零点二三四”。结合数字进行练习通过数字演示的方式让学生看到小数上升的过程，让学生按照小数读法大声朗读。例如：将小数0.24写在小白板上，让学生看到小数的位数及上升的方向。要求学生快速读出这个小数0.24的读法，并分别念出小数点后的数字。讲解小数上升的运算方法小数上升的运算方法与整数的运算方法类似。只需要从小数位的末位开始逐个相加，然后进位就可以了。比如0.256+0.13=?从小数位的末位0.006开始，先相加，并进位，得到0.386。因此，0.256和0.13的和为0.386。布置练习请同学们完成课堂习题：“小数上升的运算”。要求需要按照小数上升的规则，分别计算出0.23+0.32、0.256+0.169，通过与同桌讨论，对答案进行核对。（现场进行答案核对）结合比较进行练习小数上升的运算方法主要是用于计算之后，我们也可以借助小数上升的规则，来进行数字的比较。通过这种方法，让同学们理解小数上升的意义，加深印象。例如：小数0.256和小数0.169哪个更大呢？同学们用小数上升的规则，可以逐层地从左到右进行比较。从小数位的末位开始，按相应位数进行比较，直至某一位数的大小规律被发现。比如，从小数的个位开始，两个数的个位都是6和9，往上一位继续比较，2和1，确定0.256比0.169更大。四、总结本节课我们主要学习了小数上升的知识。小数上升是指小数从低位到高位逐层增加的过程，通过本节课程的学习，同学们掌握了小数上升的定义及读法；掌握了小数上升的运算方法；

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