2023年《太阳是大家的》说课稿

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《太阳是大家的》说课稿收拾

《太阳是大家的》说课稿

作为一位出色的教师，通常需要用到说课稿来协助教学，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是我帮大家收拾的《太阳是大家的》说课稿，欢迎阅读，巴望大家能够爱慕。

各位教师，大家好。我说课的题目是《太阳是大家的》，下面我将根据说课的要求分四大板块举行说课，即教材分析、教学策略、教学过程、板书设计。

一、教材分析

首先我来说说第一板块：对教材的理解。《太阳是大家的》是义务教诲课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗，本文用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中不同的时光里，来到不同的国家，和不同肤色的小朋友一起戏耍，传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家分享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。诗歌内容虽容易，但字里行间却意境深远，是养育学生体贴他人，体贴世界，体贴和平，举行人文教诲的一篇好教材。

基于对教材的理解和对学生情况的分析，我将本节课的教学目标定位为：

1、会认2个生字，会写4个生字，准确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体味各国儿童的团结亲爱，感触诗歌的愉快氛围。

教学重点：感触诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点：理解诗歌的含义。

二、教学策略

从诗歌的理论中，我们可以知道：诗歌的意义是最多元，最丰盛的。不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从不同的角度去阅读。因此，读诗最需要个性化体验，最需要自由的想象。本设计通过多种阅读方式，理解课文内容，体味各国儿童的团结亲爱，感触诗歌的愉快氛围。学习方式以阅读、感触、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感触、理解、升华对太阳的爱慕，并控制初步的创作诗歌的主意，激发学习语文和创作诗歌欲望。所以在教法中我主要采取如下主意：启发式教学、分享阅读法、采用课件演示法教学。

整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、小组读、给好朋友读、挑选自己爱慕的朗读主意等，在书声朗朗中，感触诗句的美。

三、教学过程

接下来，我来说说第三板块：教学流程。我将分五个环节来说明。

第一个环节：谈话读词导入

第二个环节：初读诗歌，整体感知。

1、请学生们自由地读读诗歌，注意把字音读准，把诗句读通顺。

2、生自读。

3、检查自读情况。

4、这首诗歌一共有四小节，教师分离请四位学生分小节读一读，其他学生做仔细的小听众，看他们是否把字音读准，诗句通顺。

【初读诗歌，给予学生充足的时光整体感触诗歌内容。】

第三个环节：指导精读，积淀感悟。这个环节分三步。

第一步：学习第一小节

1、我读第一小节。（课件出示第一小节。）学生们听听教师读得怎么样？

2、你觉得教师读得怎么样？评价。

3、是呀，教师在朗读的时候，眼前宛然看到了一副优美的图画，谁也看到了？你看到了吗？

【夕阳西下的美景以其特有的魅力闯入学生的视野，刺激着学生的心理，唤醒了学生的经验，在赞赏中想象，回味。优美的图画也能成为优美的诗句，在赞赏体味的'前提下举行朗读美景天然宛然溢于眼前。教师在学生先读的基础上范读，目的在于避免机械的朗读技巧的指导，为整节课奠定了一个情感的基调，后又启发学生展开丰盛的想象，体味诗句所描写的意境，这样学生的朗读就有感性的基础了。】

第二步：学习第二小节

1、太阳落山的景色真美啊，太阳也是大家的朋友，为我们做了无数好事，请学生们自由读读第二小节，想想太阳为我们做了哪些好事？

生自读。交流并板书：鲜花、小树、小朋友

2、解“洒、拔”。

全班做动作体现“洒”。太阳把金光往鲜花上洒，鲜花会有什么变化？她还把小树往高处拔呢！你是怎么理解这个“拔”的？（这不是说太阳把小树拔起来，而是说太阳照耀小树给她营养，使它茁壮成长。）

【诗歌的教学也要有重点词的理解，但这种理解不是要求作概念上的解释，而是领略体味。如对“洒、拔”等拟人化的动词的理解我就是通过做动作，想像体味等形式举行启发，使学生感触到用词确实切。】

3、指导朗读：欢喜地读，谢谢地读，齐读。

4、说话写话练习：太阳仅仅做了这些好事吗？你从哪看出来？（课件显示：……）太阳还做了许多好事：聪明的你想一想她还做了哪些好事？

【通过做一回小诗人，既锻炼学生的口语能力，也让学生呢感从生活中去寻找太阳所带来的益处，愉快，从而更好的理解课文内容，内化情感。】

第三步：学习第三四小节

1、太阳忙碌了一天，她——引读：就要从西山落啦！

你的情绪怎么样？（舍不的），读出情绪。

2、她会和我们一样进入梦乡吗？她会去哪呢？请你用书中的语言深情地告诉我！指名读！

3、本来她去了另外的国家，她走向哪些国家？用“她要趁人们睡觉的时候，走向——。本来太阳走遍了世界的每一个角落。让我们深情得朗读第3小节！

【给学生自我挑选的空间，在朗读中发现，在朗读中体味，在朗读中感知，在朗读中合作，由教师的指导过渡到学生的自己学习，使一个能力的提升，在朗读中天然的读出了语气。】

第四步：升华感情，回归主题

1、师：太阳赶紧就要去别的国家，陪外国小朋友，你有什么话想对外国小朋友说，赶紧说出来，让太阳帮我们带去？

生：外国小朋友，你们好！欢迎你们来中国玩。巴望我们能在一起玩。巴望我们能团结友好相处……

2、师：学生们真善良，都有一个美好的愿望：巴望人们团结友好相处，巴望世界永远和平。是啊，我们生活在同一个世界，有着同一个梦想，让我们和全世界的小朋友一起放飞和平鸽，让和平鸽把和平之花、团结之花带到世界的每一个角落。让我们在阳光的照耀下，携手并肩，去发明越发优美的世界。共同祝福吧，让我们把祝福融入到我们的朗读中，一起朗读诗歌《太阳是大家的》。

第五步：作业超市，自主挑选

1、我想把这首诗背给爸爸妈妈听。

2、我想把这首诗画出来。