2023年高三工作计划范文汇总七篇

2023年高三工作计划范文汇总七篇高三工作安排篇1

由于本学期时间紧、任务重，特殊是面临着高考的压力，所以本学期主要是在保证高三教学任务的前提下，还要针对高三学生接近高考出现思想、生活、学习上的各种压力，尽最大努力做好思想教化方面的工作，细致、耐性的帮助他们解决实际的困难和问题，争取在高考中取得志向的成果。

为了仔细抓好各阶段的教化教学工作，现将本学期的工作安排支配如下：

二月份：仔细对待抓好高三一模考试，督促学生全面复习迎考；通过测试，做好查缺补漏工作，制定下一步的改进措施。

三四月份：抓好其次轮高考复习，迎接温州二模考试；召开部分学生家长会。

五月份：大力做模拟试卷，以练提高；做好高三学生的思想、生活等工作。依据不同层次学生的须要，有目的、有条理的做好最终复习阶段的工作。

六月份：调整状态，平衡心理，迎接高考，带学生仔细参与高考，使他们在考场中镇静冷静地正常发挥，考出水平，达到自己志向的目标。高考成果出来后，做好相关志愿填报指导工作。

当然班级其它各方面也要做好相关的打算工作，协作高考复习。班级常规、班级建设、学生品德教化等，做好各方面的保证措施，确保学习的良好氛围。

1、选好班委，维持好课间、自习纪律。

2、勤抓常管多督促严要求刚好进行班风校纪的教化，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

3、指导每位学生制订好学习安排，明确努力的目标和方向，通过常常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试状况，刚好了解学生的学习状况，并通过班会课、个别教化和榜样引导相结合的方法，接着培育学生良好学习习惯。

4、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的.得与失，查找阅历与不足，并列出整改安排和下次考试的目标。

5、开展心理健康教化，增加学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

6、实行有效的措施，杜绝学生进网吧。

7、常常进行班级工作的总结和各项安排的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好地开展。

最终，不忘抓好学生的身体熬炼工作。

高三工作安排篇2

为保证高三学子在历史这一学科不退后退，在此制定下学期教学安排：

一、指导思想：

新中学课程安排在明确中学培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了主动的改革探究。所以教学中应紧跟中学课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺当推动，确保中学教化质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔学生的自主发展。

二、教学内容：

本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维分析实力。第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。

三、学情分析：

本届学生的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，理解运用实力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的'一大挑战。

四、教学目的和要求：

1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面驾驭《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础学问，并进行专题复习。

2、要求学生驾驭教材内容中的历史基础学问，了解重要的历史事务和历史人物，培育学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点视察问题和解决问题的实力，并对学生进行爱国主义教化。

3、在教学过程中运用启发教学，留意启发学生主动思索问题，培育学生正确进行分析，比较、概括的实力。

4、仔细学习教学大纲，探讨新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习安排，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力励志网/，力求完成各项指标

五、总体措施：

1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作探讨，在教学中不断反思，不断改进。

2、仔细搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标。引导学生分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的巩固，切实提高综合训练的效率。

3、精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反馈刚好调整教学策略。

4、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。

5、最终阶段复习要夯实基础学问，构建完整的学问体系。留意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回来课本，注意对学问的查漏补缺。

6、驾驭学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移实力。

高三工作安排篇3

高三年级是中学阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教化教学目标，依据本年级的实际状况，特制定本年级本学期工作安排。

一、指导思想

以提高备考质量为中心，以“五实”（实抓、实教、实学、实严、实效）为抓手，充分调动高三全体师生备考复习工作的主动性和主动性，努力营造“惊慌、有序、科学、高效”的教学氛围，树立剧烈的责随意识，团结合作，主动探究，扎实推动。全力以赴打好20234届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。

二、工作目标

坚持“因材施教、分层推动、又好又快、稳步提高”的原则，通过团队合作，确保完成我校的高考指标，确保二本以上达线率较20xx年高考有所提升，确保奥赛辅导和自主招生有突破，确保考上“985”名校人数有所提高，力争20xx年高考本科达线人数在盐城市老十所中位于第一板块。

三、总体思路

形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、同心同德的战斗团队：抓好学生的班风、学风和老师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、后进生的补差以及艺术生的教化教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使大面积学生成果整体提高：狠抓工作目标和安排的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实、高考教务、考务工作的落实。

四、主要工作

1、教学安排：整个教学分为三个阶段。

第一阶段：20xx年7月～20xx年3月

为“基础学问复习和巩固，基本技能训练”阶段。主要是结合课本，联想回顾复习旧学问，联类建构新的学问网络，达到积累学问、夯实基础、增长技能的目的（部分学科在完成新课教学任务后实施）。

其次阶段：20xx年3月～20xx年4月底

为“专项复习、查漏补缺，单项训练、提高技能”阶段。主要是各科依据第一轮复习状况和模拟考试质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，主要解决学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题），提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、精确的答题思路（答案的切入、步骤、要点），培育良好的答题习惯。

第三阶段20xx年5月～20xx年6月5日

为“模拟训练、归纳总结、稳定提高，心理调适、考前指导、迎接考试”阶段。主要通过模拟考试，进一步完善答题学问和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，熬炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以主动健康的心态迎接高考。

2、测试安排：总安排大型模拟考试13次。命题形式有自主命题、联考和统考。

20xx年8月～20xx年元月（第一阶段复习前期和中期）：每月大型测试1次，定位为阶段性测试，共6次（含期末统考和盐城市“一模”）；前4次主要实行自主命题。

20xx年2月～20xx年6月3日（复习第一阶段后期和其次、第三复习阶段）：大型考试6次，定位为高考模拟考试。2次自主命题（1次课内综合考，1次信念考），4次引进运用试

题（“五校”联考，“建滨阜”联考，盐城“二模”，盐城“三模”）。

另外，每学科每月要进行两次单元小测试，自20xx年2月份起先利用周六晚自习进行“综合”练习。

3、培优补差:培优、补差分文科和理科类进行，实行分层次教学。

(1)特优生的培育：

文科10人，理科20人作为培育对象。依据“刚好补苗”和“稳苗培育”的原则，全科跟踪培优，个别指导，。

(2)潜能生的补差：

依据“每生限报两科，动态管理”的原则，主要选总成果在年级文科150-250名，理科600-800名的学生，分类培育，分科提高，争取本科人数整体提高。

(3)艺术生的培育：

20xx年2月份单独组成艺术生文化课辅导班，集全校名师力气。

4、学生教化

以学校常规教化和德育活动为主，依据学生高三学习生活规律、高考报考阶段支配以及学生家长的需求，支配必要的学生活动和家长会。

五、工作措施

（一）教化工作

1、强化三种意识——责随意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生依据自己的学习现状合理定位，明确班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标，制定好安排和措施。班主任和任教老师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前学问和心理指导工作，不断扩大特优生队伍，并切实关切优秀生、潜能生，常常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向胜利。

2、强化班集体常规管理

高三年级不是特别年级，班主任应抓实常规，包括课间操、自习课、住宿等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3、重视协调三种关系

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课老师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课老师要克服本位主义倾向，确立班级、年级、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。其次，师生之间的关系。班主任注意过程管理，广泛听取老师、学生的看法，搜集信息，以便刚好了解状况，刚好反馈，刚好补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外状况，协作学校刚好、正的确施有效教化，特殊是对希望生、潜能生、学困生、异样生，要赐予更多的帮助，老师要赐予更多的.关切，家长要赐予更多的理解和支持。

4、注意学生心理疏导

高三学生心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度惊慌等心理状况，心理健康老师、班主任要与任课老师一起努力走进学生的心灵，特殊是每次考试前后，要加强个体指导，关注学困生群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，刚好调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度惊慌，最大限度地提高教化教学效果。

5、重视优秀生、学困生、艺术生的管理

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，树立为自己、为学校争光奋斗的目标。但不行忽视各班学困生的管理转化工作，高三的学困生有部分为艺术生，所以要不卑视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长，班主任、学校要指导。同时要加强艺术生的纪律教化，杜绝“艺术生的管理特别化和自由化”倾向，适当时间召开高三艺术生激励会，让他们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成果打下基础。特殊是年级5个重点班，班级要团结奋进，为高考名校上线总人数的突破奠定基础。

6、目标生尖子生实行责任承包制

(1)本科指标分解到班级，相应分管领导和班主任是完成目标的第一责任人，对班级本科目标负总责。

(2)各班本科目标实行任课老师承包奖惩制，详细做法是将班级目标生合理承包到老师，一包究竟，中途不变更，年级与老师签订合同中，老师要做好促优工作，严防学生掉队，均衡优生的各科发展，随时观注学生的发展状况，并实行定期和随机沟通的方式，刚好解决优生成长中的困难，指导学生向更高层次发展。年级将依据学生每次考试成果变动状况做好跟踪调研管理工作。

(3)特优生实行导师小组培育制。导师小组特地负责目标生的学习、生活、思想、心理等，实行一对一辅导，要有专一的辅导内容，确定辅导时间及地点，全部练习要面批面改，导师还要照看学生的生活起居，心理辅导及与学生家长沟通沟通工作等。

(4)学困生的管理工作实行承包制。年级将学生分解给相应的课任老师，责任到人，老师要负责学生的学习生活思想等方面的辅导，年级依据最终的转化结果兑现奖惩。

（二）教学工作

1、强化目标意识，细心制定教学安排

仔细探讨，总结20xx届高三的胜利阅历和教训，探讨课标、考纲、考试说明和近三年的安徽高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生实力方面的要求，然后依据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学安排、进度安排、目标及措施。

2、强化群体意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必需做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、优选题公开），“五统一”（统一安排、统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析）。

3、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各老师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及学问特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、开心的气氛中学习，使他们主动主动参加学习。

(1)坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线，实力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。

(2)课堂教学要留意“三不讲”，即与考试无联系的不要讲，自己讲不懂的不牵强讲，学生已娴熟驾驭的不重复讲。

(3)留意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、学问点，又必需作精要归纳而有高度的概括性，处理好“学问细微环节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演化成中学课本内容的新授；体现深度：仔细探讨考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注意基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把学问点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。

(4)高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，要面对全体，注意基础，按部就班，教学中要提倡学生主动思维、深刻理解、大胆探究。

4、注意学法指导、优化习题、试题的质量

老师要依据学科特点及今年高考对学科学问、实力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；要依据本学科特点和学生实际，精选练习，严格限制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5、注意教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果动身，各老师要从学生实情动身，刚好批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，大考批改不过周，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

六、工作阶段支配

20xx届高三工作阶段支配

20xx年7-8月

1、高三老师聘任；2、高三老师临时会支配补课工作，暑期补课；3、暑期集体备课，各备课组沟通初步安排，任课老师写出教学工作安排；4、制定高三年级工作安排；5、理化学科竞赛辅导；6、培优选苗；7、高三学生动员会（以班级为单位），告知高三工作基本支配。

8、安排任课老师所包学生名单。

20xx年9月

第一周：高三年级备课组长会：接着探讨本学期工作；

重点班任课老师会：对重点班制定独立而又有效的复习安排；

年级组会：探讨支配本月工作；开展培优工作。

其次周：高三学生干部会：了解学情，明确高三常规教化要求。

高三年级学生会：常规教化，高三学生思想动员。

启动补差工作。

第三周：教学常规检查。

第四周：第一次阶段测试（即月考1）。

20xx年10月

第一周：国庆节补课。

其次周：高三年级组会，第一次阶段测试（月考1）质量分析。培优补苗工作，接着开展培

优补差工作。

第三周：高三学生活动：接着进行常规教化。

第四周：其次次阶段测试（即月考2）。

20xx年11月

第一周：其次次阶段测试（即月考2）质量分析。培优补苗工作。培优其次批学科跟进培育。

启动全科跟踪培优补差工作。

预报有关高考报名留意，加强常规要求。

其次周：高三学生座谈会：了解学情，学习指导。

高三学生教化活动，人生志向和职业规划教化。

第四周：教学常规检查；第三次阶段测试（即月考3）。

20xx年12月

第一周：第三次阶段测（即月考3）质量分析。培优补苗工作。

高三年级备课组长会，探讨本学期后期工作。自主招生教化引导。

其次周：高考报名，艺术生的编班工作。

第四周：第四次阶段测试（即月考4）。

20xx年1月

第一周：第四次阶段测（即月考4）质量分析。

其次周：教学常规检查

第三周：期末统考，布置假期任务和留意事项。

第四周：盐城市“一模”考试。

近二次考试质量分析。元月中旬～3月底前，艺术类考试。

20xx年2月

第一周：春节高三寒假补课。

其次周：开学备课组长会，探讨本学期工作。

第三周：自主命题考试，培优补苗工作。

第四周：教学常规检查，搜集全省高考信息。

20xx年3月

第一周：“五校联考”，高考百日冲刺动员大会。

其次周：联考质量分析。

第四周：结束第一轮复习，起先其次轮复习。

20xx年4月

第一周：高三家长会；高三学生报告会心理询问辅导。

其次周：盐城市“二模”考试。

第三周：“二模”考试质量分析，教学常规检查，高考体检。

第四周：结束其次轮复习，进入第三轮复习即考前模拟训练阶段。

高三备课组长会，探讨后阶段工作。

20xx年5月

第一周：启动全科补养，个别指导，稳苗培育工作。

高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。

其次周：“建滨阜”联考。

第三周：联考质量分析；高三学生报告会，心理询问辅导。

第四周：教学常规检查，盐城市“三模”考试。

20xx年6月

第一周：“信念卷”考试；老师答疑；考前教化和辅导；考前打算。

其次周：6月7日～6月8日，高考

第四周：照毕业照，6月25日～6月28日公布高考成果，填报志愿。

高三年级工作目标高、难度大，全体高三老师进一步强化忧患意识，凝合向心力，发挥年级组统一协调功能，努力使整个高三的教化教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，最终实现螺旋式的和谐上升，努力实现高考新的突破。

高三工作安排篇4

本学期我接着担当高三2班和20班的数学教学工作,为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三数学复习教学安排。

一、指导思想

探讨教材,了解新的信息,更新观念,提倡理性思维,探求新的教学模式,注意团结协作,面对全体学生,因材施教,激发学生的数学学习爱好,培育学生的数学素养,全力促进教学效果的提高。

二、教学设想

㈠总的原则

1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观驾驭,留意高考热点,特殊留意高考的信息。依据样卷把握第

一、二轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和相识各个学问点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,留意学问块的复习,构建学问网路。

3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要根据新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。

㈡.体现数学学科特点,注意学问实力的提高,提升综合解题实力

1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高实力。

2、注意联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合实力。

不脱离基础学问来讲学生的实力,基础扎实的学生不肯定实力强。教学中,不断地将基础学问运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合实力。

多从"贴近教材、贴近学生、贴近实际"角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有安排、针对性强的训练,多给学生熬炼各种实力的机会,从而达到提升学生数学综合实力之目的。

㈢合理支配复习中讲、练、评、辅的时间

1、细心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避开"题海战"

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果

3、注意实效,努力提高复习教学的效率和效益

㈣变更传统复习模式,体现小组沟通合作

1、淡化各自为战,加强备课小组沟通合作,资源共享。

2、坚持学生主题,老师主导。

3.注意学法指导及心理辅导

(1)刚好向学生介绍学习方法和学习策略,刚好收集教学过程中反

馈信息并弥补学生的不足。

(2)针对不同学生的实际水平,合理支配教学难度,有利于学生胜利情感体验,促进其提高。

(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破,B类边缘生抓基础,促实力,A类边缘生留意个别指导;B类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。

三、教学重点

1、数学思想方法

2、教材的重点、高考的热点

3、依据新大纲、夯实基础,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点。

4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。从数和形的角度视察事物,提出有数学特点的问题,注意学问间的内在联系与综合。留意学问的交叉点和结合点。

四、教学措施

1、以实力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的主动性,让学生多动手、多动脑,培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。

2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探究第一轮复习的教学模式。

3、脚踏实地抓落实

(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。

(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。

(3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注意基础学问的考查,注意实力的考查,留意思维的'层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。对每一次考试试题探讨,努力提高考试的效率。

①留意探讨高考考试说明,近三年高考试题,特殊是全国卷的高考试题。

②在综合练习中,不缩小考试难度,既留意重点学问的考查,注意对数学思想和方法的考查。

③在综合练习中留意实践实力的考查,要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所供应的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明.

④在综合练习中留意创新意识的考查:要求学生能对新奇的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法,进行独立的思索、探究和探讨,提出解决问题的思路,创建性地解决问题.

⑤在综合练习中留意特性品质要求的考查:要求学生能具有肯定

的数学视野,相识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义.要求考生克服惊慌心情,以平和的心态参与考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学看法解答试题,树立战胜困难的信念,体现锲而不舍的精神.

4、加强应试心理的指导

为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。

5、加强学法指导

在教学中要让学生明白:第一轮复习,通常称为"方法篇"。在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要探讨数学思想方法。老师的复习,不再重视学问结构的先后次序,而是以提高同学们解决问题、分析问题的实力为目的,提出、分析、解决问题的思路用"配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类探讨"等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到:

①主动将有关学问进行必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中出现,某种方法可以解决一类问题。

②适当选做各地模拟试卷和以往高考题,渐渐弄清高考考查的范围和重点。

其次轮复习,大约一个月的时间,老师主要讲解并描述"选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法",教给同学们一些解题的特别方法,特别技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。

高三工作安排篇5

一、学生状况分析

高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试状况看，学生学习水平参差不齐，基础学问部分同学驾驭不牢，分析问题、解决问题的实力偏低，从材料中获得学问的实力、辩证思维的实力有待于进一步提高。

二、教学目标

以xx届高三年级组的工作安排为指导，严格遵循教化教学规律，紧紧围绕学校的“育人”目标和学校的'教学目标，加强教化教学方法的改革。

三、教学进程

(1)时间：本学期从20xx年9月1日——20xx年1月10日，共计17周的时间，这也是一轮的复习时间

(2)进度：20xx年9月1日——9月30日，《政治生活》

20xx年10月1日——10月27日《文化生活》

20xx年10月28日——11月27日《生活与哲学》

20xx年11月28日——20xx年1月5日《经济生活》

四、详细要求。

(1)学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲，抓住主干学问，突出重点。习题的选择要突出典型性，时效性、时政性;试卷练习重在训练解题方法和培育实力，以高考题形式出现，原则上每学习完一课布置一次。

(2)第一轮复习从政治生活起先再到文化、哲学、经济生活。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做练习。

(3)联系实际，不能空谈理论。

(4)一轮复习的重点是夯实基础学问，构建学科学问网络。详细要求是：

①理清学问清单，整理重点、难点和主干学问，让学生在课堂完成;

②理清学问网络;

③精选例题，当堂练习巩固;

④一单元一测，以考促学。

高三工作安排篇6

针对现在高三体育班及课程支配,经本备课组探讨探讨,一样通过以下备考安排二、各月训练重点安排如下:

1、8月为调整适应期,经过半个月的休息,学生已经出现疲态,现阶段主要是让学生尽快进入到高考备考备战的状态中来。

2、9月、10月为提高各项目技术水平,在这个阶段中主要是让学生尽快把各项目的技术水平提高并达到机械化的程度。

4、次年2月为备考调整期,这个阶段的训练主要是让学生把生理身体状态调整好,以一个最好的状态迎接高考