如何有效地观课议课22_第1页
如何有效地观课议课22_第2页
如何有效地观课议课22_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

如何有效地观课议课最近观看了视频《有效观课议课》，一开始看到是两码事。现在，就将自己的收获整理一下：观课中要围绕主题收集和整理课堂上观察到的教育事实和现象。观课议课借助了“案例教学”的做课”具有高利害的利害关系，基于评价课的利害关系次之。而观课议课主要是在研讨基础上，出发点不同，着眼点不同，所站的角度也不同。二．观课议课首先要学会什么师。我们不是站在批评者指导者的角度上上出发，多思考一下“如果我来讲这节课我会怎么样”“如果这个地方换个方法会怎样”等“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，一千节课自然有一千种不同的上法，这也正是同课异己的观点，因为观课议课的目的是为了建立一种合作互助的教师文化。三．观课议课时心在哪里“心在什么地方，就会在什么地方得到收获；心在哪里，智慧就在哪里”。如果走进教室，思考的内容包括讨论不是就行为而行为，而是行为和理念的统一，理念和实践的统一。（二）需要思考“假如我来教，我该怎么处理”？这种思考使我们能够置身于课堂之中，这河，能够真正对实践改进产生协助。（三）需要思考议课时交流什么和怎样交流。说，道义何在？”在获得启迪和协助以后，真诚地提供自己的经验、表达自己的意见与他人分享，这是对参与者的道义要求。四．议课时如何表达自己的观点共同成长，在他助的基础上

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论