二年级综合实践活动课教学案例《制作竹蜻蜓》

课题制作竹蜻蜓年级二年级上课时1课时一、教学内容《制作竹蜻蜓》一课是以北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》的知识内容为基础，设计的一堂综合实践课。二、教学目的1、认识，了解竹蜻蜓，通过动手操作，学会制作纸质版竹蜻蜓。2、通过“折一折，剪一剪，做一做”，体会图形中的轴对称现象，发展初步的空间观念，培养动手操作能力。3、在放飞竹蜻蜓时，了解竹蜻蜓的飞行原理，感受旋转现象。4、通过操作活动对图形产生兴趣，初步感受对称图形的美，培养学生主动探究的能力，培养学生的创造力和想象力。三、学情分析结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。通过操作活动，了解了剪一个简单对称图形的操作步骤，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。折纸，测量，剪纸都是学生喜欢的活动，通过这些活动能激发学生参与学习的兴趣，使学生在“玩中学”，“玩中悟”。但是二年级学生的自我控制能力有待于提高，空间想想能力和动手能力也不是很强，所以学生在制作竹蜻蜓和放飞竹蜻蜓时都会遇到一定的困难。四、教学方法在制作竹蜻蜓过程中，当学生遇到问题时，通过“讲授法”进行详细的讲解，并利用视频“演示法”指导学生制作竹蜻蜓。最后，在游戏活动中通过“练习法”让学生了解制作过程，放飞方法及飞行原理，并利用“启发法”带动学生改造竹蜻蜓。五、教学准备备课准备：=1\*GB3①课前了解学生对竹蜻蜓相关知识的掌握情况。=2\*GB3②竹蜻蜓的历史及发展，竹蜻蜓的改造。③在制作竹蜻蜓和放飞竹蜻蜓的时候设计思考问题。2、制作准备：硬纸板，直尺，笔，剪刀，吸管，订书器。六、教学过程教师活动学生活动设计意图创设情景提到竹蜻蜓，相信同学们都不会陌生。那你们知道竹蜻蜓的来历吗？竹蜻蜓是我国古代的一项发明。早在公元前500年，我们的祖先通过观察蜻蜓的飞翔受到启示，以竹子为材料，制成了会飞的玩具——竹蜻蜓。竹蜻蜓其外形呈T字形，其身体由两部分组成。一部分是竹柄，另一部分是"翅膀"。横的翅膀一片像螺旋桨，上面有一个小孔，在小孔处插上竹柄，用两手搓动竹柄，双手一松，竹蜻蜓就飞向了天空。在2019年4月18日，湖北省武汉市汉江关博物馆，在“郎骑竹马弄青梅——古今儿童玩具专题展”中展出的200余件儿童玩具类文物精品中就包括竹蜻蜓，还有宋代磁州窑羊哨，竹马，九连环等。制作竹蜻蜓同学们，听老师介绍了这么多有关竹蜻蜓的知识，你是否也同老师一样，有一种想制作竹蜻蜓的冲动呢？那还犹豫什么呢？我们开始吧！考虑竹子不是家中常见材料，今天就让我们用硬纸板代替竹子，做一个纸质版的竹蜻蜓吧！准备材料：硬纸板(也可以用包装盒代替），吸管（也可以用方便筷子代替），直尺，笔，剪刀，订书器（也可以用胶水代替）。在活动之前，有3个问题先思考一下。请你们开动脑筋，认真思考！1、竹蜻蜓两侧的翅膀，在大小和形状上应该具备什么特点呢？想一想如果一边大，一边小会在飞行时出现什么状况呢？如果竹蜻蜓的翅膀一边大，一边小，就会不平衡，会出现向大的那边偏坠的情况。所以为了竹蜻蜓能保持平衡，飞的稳，我们需要两侧完全一样的“翅膀”。2、怎样能得到两侧完全一样的翅膀呢？利用剪对称图形的办法，先对折，再剪下来。这样就能得到两侧完全一样的翅膀。3、手柄应该固定在翅膀的哪个位置呢？利用之前制作陀螺的经验，手柄应该固定在翅膀的正中间，也就是翅膀的中心，这样竹蜻蜓两侧的翅膀才能平衡。播放制作竹蜻蜓的视频，演示其制作过程，可以在做好的竹蜻蜓上进行美化，装饰。放飞竹蜻蜓同学们，相信制作竹蜻蜓你已经学会了？接下来我们比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高，飞的久呢？在放飞竹蜻蜓的时候请注意：一、不要在人多的地方放，二、不要对着人放，以免伤到人。在放飞之前先思考三个问题，下面带着这三个问题放飞竹蜻蜓。1、问题一：竹蜻蜓的翅膀在做什么运动呢？竹蜻蜓翅膀的运动和陀螺的运动一样，是旋转运动。问题二：竹蜻蜓为什么会飞呢？竹蜻蜓的叶片和水平旋转面之间有一个倾角。当旋翼旋转时，旋转的叶片将空气向下推，形成一股强风，而空气也给竹蜻蜓一股向上的反作用升力，这股升力随着叶片的倾斜角而改变，倾角大升力就大，倾角小升力也小。当升力大于竹蜻蜓自身的重力时，竹蜻蜓便可向上飞起。竹蜻蜓的叶片和旋转面也保持一个倾角，所以当我们用手旋转竹蜻蜓时，它会得到空气的反作用力而向上飞出。这也是我们制作竹蜻蜓时，把翅膀翻折一定角度的原因。竹蜻蜓的魅力所在正是它所蕴含的力学原理。让我们在不断实践中感受它的魅力吧！3、问题三：竹蜻蜓要想飞得高，飞得久和哪些因素有关呢？竹蜻蜓要想飞的高，飞的久与手柄的长短，叶片的大小，所用的材质，旋转竹蜻蜓的力度，旋转竹蜻蜓的方向，叶片与旋转面的倾角，风向，风速等因素有关。如果你制作的竹蜻蜓飞的不好，请从这几个方面多想想。相信有了理论做基础，多加改进，不断练习，你的竹蜻蜓一定会越飞越好的。竹蜻蜓的启示同学们，你们知道吗？有位古人和你们想法一样，也想让竹蜻蜓飞得高，飞得久。在公元17世纪中国苏州有个叫徐正明的巧匠，整天琢磨小孩玩的竹蜻蜓，想制造一个类似竹蜻蜓的直升飞机，并且想把人也带上天空。经过十多年的钻研，他造出了一架直升飞机。它有一个竹蜻蜓一样的螺旋桨，驾驶座像一把圈椅，依靠脚踏板通过转动机构来带动螺旋桨转动，试飞时候，它居然飞离地面一尺多高，还飞过一条小河沟，然后落下来。竹蜻蜓在18世纪传到欧洲，启发了人们的思路，被誉为"航空之父"的英国人乔治·凯利一辈子都对竹蜻蜓着迷。他的第一项航空研究就是在1796年仿制和改造了"竹蜻蜓"，并由此悟出螺旋桨的一些工作原理。他的研究推动了飞机研制的进程，并为西方的设计师带来了研制直升机的灵感。改造竹蜻蜓同学们，你们亲手制作了竹蜻蜓，并且知道了竹蜻蜓起飞的原理。那有没有兴趣在构造上，玩法上创新一点呢？比如增加叶片的数量，借助其他工具给竹蜻蜓增加动力等。这些玩具就是利用了竹蜻蜓的原理改造出来的。请你们课后开动脑筋，创造一个属于你们自己的玩具吧！作品展示同学们通过一双双巧手，制作出了一个又一个美丽的竹蜻蜓。看！有的同学们在家长的帮助下，用竹片做成了竹蜻蜓，不仅能飞，还能想陀螺一样在地上旋转。还有的同学勤于思考，大胆创造，自主开发出新型文具。同学们，你们动手实验，动脑思考，将来一定会有更多的发明创造。发明创造是为了方便人们的生活，更是科技进步的基石，它承载着梦想与希望。愿同学们能够用心学习、刻苦钻研、大胆创造，在不久的将来用自己的智慧、自己的技术，为祖国的进步、民族的富强贡献自己的力量。认识生活中的竹蜻蜓。让学生了解竹蜻蜓的历史。了解竹蜻蜓的构造和使用方法了解竹蜻蜓的历史文化。学生准备活动所需的材料认真思考老师提出的3个问题学生仔细观看视频，动手制作竹蜻蜓。学生美化竹蜻蜓认真倾听放飞竹蜻蜓的要求放飞竹蜻蜓思考着问题，放飞竹蜻蜓了解竹蜻蜓所蕴含的力学原理。比赛放飞竹蜻蜓了解由竹蜻蜓飞行原理启示悟出螺旋桨原理，改造出飞机。改造竹蜻蜓展示优秀作品以旧带新，激发学生的学习兴趣。感受中国古人的智慧激发学生学习兴趣利用家里旧物制作，培养学生的节约意识。引导学生思考在制作中会出现的问题,利用学过的知识解决问题。以旧带新，增强学生解决问题的能力。制作过程中，用到测量，轴对称，旋转等相关知识。让学生更深刻的体会数学源于生活，用于生活。美化装饰是给学生留一下创造的空间。安全教育：在安全做保障的前提下，玩中学，学中乐。带着问题去活动，让学生在实践中寻找答案，旨在锻炼学生的自主学习能力。在比赛中引导学生主动思考飞的好的因素，利于后面改造竹蜻蜓做准备。让学生感知从生活中发现，创造。由蜻蜓飞行研制出竹蜻蜓，再由竹蜻蜓的启示到飞机。相信多观察，多发现，多思考就能开发研究出更多的东西。培养学生的观察力，创造力和想象力。引导学生多思考，多创造，利用所学知识，改造竹蜻蜓。七、板书设计或成果展示制作竹蜻蜓轴对称，旋转飞行原理改造竹蜻