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《友爱》的政治教学反思

自我反思有助于改造和提升老师的教学阅历，阅历+反思=成长，只有经过反思，使原始的阅历不断地处于被端详、被修正、被强化、被否定等思维加工中，去粗存精，去伪存真，这样阅历才会得到提炼、得到升华，从而成为一种开放性的系统和理性的能量，唯其如此，阅历才能成为促进老师专业成长的有力杠杆。阅读这篇关于《友爱》的政治教学反思，和我来感受它的魅力吧!

从同学日常中反映出的倾向、问题去构思和组织教学活动是新基础教育思想品德教学的一种重要表现形式，由于这样的教学能产生径直、有影响的效果而在同学脑海中留下深刻印象，有力地促进他们积极、健康人格的培育与塑造。最近，我发觉班级男女生关系有些不太和谐：男女同桌的话，桌子中间会涌现一条三八线，身体不当心越线就会成为被打击的对象;平常，假如哪个男女生*近一点，就会引来了种种谈论，说某某同学爱某同学、某某同学与某同学很般配、零距离亲切接触等等，男女生正常的接触被一道无形的言论鸿沟硬生生地隔开了。针对这一状况，我决断在班队活动和思想品德课中开展以爱为主题的教育活动，试图通过它援助同学学会正确认识，理性对待同学之间的这种纯净而真挚的友爱。

一堂课下来，自我感觉轻松了很多，原来的很多担忧一扫而空，如备课时我极担忧同学会由于怕羞涩而不敢发言，使课堂沉闷达不到教育的效果。但恰恰相反，是同学的表现使课堂精彩迭出，他们敢于反思，敢于直白，敢于面对缺点错误，他们打开胸怀的沟通看法，在互动中碰撞生成，真正说出心里话。在传球这个游戏活动中，同学在对友爱的正确理解、内化的基础上，无所顾虑，男女生在真实的生活体验中内化知识外化行为。最末在同学用一句话或一首诗表达对友爱的理解时，许多同学都能较好的正确表达自己对友爱的理解，使友爱之花在同学脑海中留下深刻的印象。而课后通过对同学一阶段来表现的观测，我发觉同学在男女关系方面得到了较好的改善，许多同学已能像从前那样一起学习，一起上学，班里大部分同学对男女关系也不再瞎起哄，假如有某个同学再用语言攻击别人时，旁边的同学也不会袖手旁观，会加以劝导，整个班级的氛围比以前更融洽了。

但是，这堂课中我觉得在同学谈看法时，都比较肤浅，而这时的我又没能较好地进行深层次的引导，使得整堂课的延伸方面做得较不够。我想在今后在教学中，能够更好的引导同学对问题进

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