幼儿园大班音乐活动：茉莉花教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班音乐活动：茉莉花教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标了解中国古典音乐茉莉花的歌曲及其来源；学习茉莉花的歌词，掌握曲调；通过唱、听、打节奏等方式，增强幼儿对茉莉花歌曲的理解和感受。2.能力目标培养幼儿的音乐感知能力；提高幼儿的音乐表现力和合作学习能力；通过音乐活动，促进幼儿身心发展。3.情感目标了解和欣赏中国古典音乐文化；增强幼儿的文化自信心；培养幼儿的情感表达能力和人际交往能力。二、教学过程1.导入教师播放茉莉花的歌曲，让幼儿先聆听一遍，了解歌曲的基本曲调。然后，老师可以介绍茉莉花的来源和背景，让幼儿了解更多的知识背景。可以引导幼儿自由发挥，分享对于茉莉花的想法和感受。2.歌曲教学歌词教学老师可以先跟幼儿一起大声朗读歌词，唱一段教一段，边唱边配合动作，以便幼儿更加深刻地记住歌词：茉莉花呀，送到东京去，东风吹呀，茉莉花开满枝（再一遍）茉莉花呀，开在我心上，等待呀，只等待你的芳踪（再一遍）曲调教学老师也可以边唱边教唱：首先，唱一段让幼儿听，再让幼儿模仿唱，巩固唱过的曲调。通过这种方式，逐渐使幼儿对茉莉花的曲调和歌词有更深刻的印象，掌握歌曲的发声技巧，激发幼儿的音乐情感。3.音乐活动听音乐形式的活动教师可以选择播放茉莉花的不同版本和不同风格的演唱，引导幼儿听出不同之处，并探究不同版本演唱者所表达的情感、内涵等。通过音乐欣赏，扩展幼儿音乐素养，提高其乐感和表现力。让幼儿依靠唱歌、跳舞等的形式来表达音乐所传达的情感，也是音乐活动中不可缺少的一部分。通过走到节奏、拍手唱歌、竞赛唱歌、两人合唱等集体游戏，既可以培养幼儿的集体意识，又可以增进幼儿的沟通和表达能力，同时也可以让幼儿感受到音乐的力量和魅力。手工活动通过进行手工制作，如制作茉莉花花环、茉莉花手工制作、茉莉花书签等，可以让幼儿更深刻地了解茉莉花的设计，也可以调动幼儿的艺术天赋，增加幼儿对音乐的兴趣和好奇心。4.教学反思在教学过程中，我发现有些幼儿唱歌的表现还不够自信，而有些幼儿则表现得很好。在幼儿唱歌时，我采用了主动参与、鼓励表扬、手抚腹部呼吸等方式，让幼儿在体验中自信发声，同时也让那些已经表现出色的幼儿发挥更好，体验成功的快乐。此外，我在课堂中注重带领幼儿感知音乐，让其深入理解茉莉花的悠扬旋律及其曲调，同时，在听音乐中加深幼儿感性认识。三、教学评估教学评估是检查教学目标是否达到的重要方式。在幼儿园大班音乐活动中，可以采用以下方式进行评估：观察幼儿对于歌曲的理解和表现；让幼儿自由表达对于茉莉花的想法和感受；观察幼儿在手工制作等活动中的表现。四、教学茉莉花作为中国古典音乐的代表歌曲之一，具有不同于其他流行音乐的特点和优势，可以让幼儿有更全面、综合的音乐体验和教育。教学过程中，通过唱、跳、听、打节奏等多种形式，以及手工制作等综合活动，培养幼儿对茉莉花歌曲及其文化的感知，提高幼儿的音乐素养和文化自信心，同时，也促进幼儿身

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